着力解决“三风”问题 促进部队战斗力水平不断提升

潘卫军

习主席强调指出，要以踏石留印、抓铁有痕的劲头抓作风，做到善始善终、善做善成。作风建设拓展到军事训练领域，就是要瞄准“能打仗、打胜仗”的目标要求，着眼强化“三个坚持”，大力改进训风、考风、演风，努力促进部队战斗力水平不断提升。

一、坚持以打赢为目标纠偏正向，着力解决训风不实的问题

受当前社会价值观多元化影响，部分官兵训练价值观也出现了一些偏差，突出表现有“四偏”，即：训练指导存在“偏向”，把练为看、练为考当导向，把上级考核过关当目标，把时间到了、程序完了当落实；训练内容存在“偏科”，畏难怕苦消极保安全，导致重难点课目组训少甚至不训；组训方式存在“偏旧”，对新形势下战法训法研究不主动，习惯凭经验、吃老本，基于信息化组训施教少，按部就班用老套路组训多；对训练的认识存在“偏差”，“训练不用”“训练无用”等思想还有市场。为此，端正训风必须从严纠治训练中的形式主义、经验主义和本位主义，着力培养训战一致的良好作风。一是要校正认识偏差，确保科学组训。利用开训动员、战备教育、训练形势分析和主官集训等时机，组织官兵学习上级指示精神，广泛开展“训练价值观”大讨论；利用政工网等多种途径大力宣扬训练标兵的先进事迹，引导官兵树立科学的训练观。二是要纠正偏方土法，确保按纲施训。把训练督导工作贯穿于军事训练全过程，坚持做到训练活动进展到哪里，跟踪督导就延伸到哪里，重点对新大纲“定岗定位、按纲施训、专攻精练”要求落实情况进行监督检查，纠正“一锅煮”“一刀切”“大呼隆”等问题；严格实装操作训练和分科目训练，防止出现科目训练不全、随意降低训练难度和训练标准等问题。三是要注重导向激励，确保积极参训。建立完善军事训练激励机制，把严明奖惩作为调动和激发官兵训练热情的有力杠杆，做到奖励指标向训练先进倾斜、评比表彰用训练水平衡量、成长进步与训练成绩挂钩，对军事素质好、训练作风过硬的干部骨干，优先晋职晋级、优先送校培训、优先入党提干，切实在部队营造一种训练是本职、训好有地位的良好导向。

二、坚持以公平为原则治虚打假，着力解决考风不正的问题

训练考核是检验部队训练效果的有效途径，也是部队官兵关注的热点。考风不正的问题主要表现在三个方面：考核组织不严，不同程度地存在缺考、漏考现象；考官监考不力，考核中掺杂“人情”“关系”等不良因素；应考者态度不端，个别官兵存在代考替考、降低标准的问题。因此，改进考风必须抓住实施考核的关键环节，坚持以公平为原则治虚打假，切实严起来、真起来、正起来。一是要从严施考，防止组考作假。在考核内容上，既要考一般课目，共同课目，更要考高难度课目、危险课目，确保训考不脱节；在考核程序上，要严格按照大纲规定，认真组织、严密实施，杜绝做样子、图形式、走过场现象；在考核对象上，要坚持考下先考上、考兵先考官、考基层先考机关，力戒“两把尺子”“两个标准”。二是要加强监管，防止监考作假。要成立由军政首长或分管首长参加的考核领导小组，加强对考核组人员的监督管理。考核前，严禁考官与参考单位进行考前接触；考核期间，要挑选基层官兵代表参加考核监督，防止考官打“印象分”、送“人情分”；考核以后，要对考官进行总体评价，督促考官严守纪律、认真履责。三是要加大处罚力度，防止应考作假。针对个别单位在考核中出现的弄虚作假等问题，要进一步加大处罚力度，对替考、代考、虚报成绩等违纪行为一经发现，坚决取消考试成绩，并从严从快查处，决不姑息迁就，真正做到有假必究、作假必惩，切实营造风清气正的考核风气。

三、坚持以实战为标准从难唯实，着力解决演风不真的问题

近几年，部队组织的演习演练不少，有力促进了部队战斗力的提升，但也存在一些不容忽视的问题，比如，有的预先排练演“脚本戏”，有的以少代多演“折子戏”，有的注重程式化演“传统戏”，等等，这些都与实战标准背道而驰。为此，纠治演风不真的问题，必须在从难唯实上下功夫。一是要在方案筹划上求实。筹划演习演练方案，要努力做到立案与未来可能担负的作战任务一致、情况构想与信息化条件下战场特点相符合，课目设置与信息化战争要求相适应，等等，确保方案计划与实战对接。二是要在战场设置上求实。要按照“把对手设强、把情况设险、把难题设够”的思路，每次演习尽可能把部队拉到生疏地域，构设复杂战场环境，让官兵在近似实战的难局中练指挥、练协同、练谋略、练战术。三是要在演习总结中求实。演习结束，要引导官兵对演习情况进行深入细致的总结，既要查找演习中存在的问题，又要善于总结演习取得的经验，在认真客观的总结中分析原因、研究对策，不断提高演习的实战化水平和部队实战化能力。