农村小学生学习心理问题及对策研究

马波波

摘 要： 随着素质教育的不断推进和教育改革逐步深化，促进学生全面发展，促进学生思想道德、劳动技能、文化科学及身心健康发展已经成为教学重要内容。作为素质教育的重要组成部分，加强对学生的心理健康教育对培养学生树立正确的人生观、价值观、世界观具有重要影响。近年来，不幸事件频频发生在小学生身上，充分说明对小学生的心理健康教育还远未达到目的。而我国地大物博、幅员辽阔，各地区经济文化发展水平差距较大，尤其是农村，受各种条件的限制，教育水平明显落后，因此，研究农村小学生的学习心理问题及对策对提高农村小学教学质量尤为重要。

关键词： 农村小学生 学习心理问题 心理健康

在我国，农村小学生的数量占全国小学生总数的70%，这一数字明确显示研究农村小学生学习心理问题的必要性和重要性。小学生的成长受到多方因素的影响，心理健康则是小学生健康成长的先决条件。消极的心理会使学生在学习过程中产生各种问题，直接影响学生学习状况，针对农村小学生学习心理问题，教师应该提出相应对策改变这种状况，具体来说，我认为可以从以下方面入手。

一、灵活运用教学手段，改进教学方法

根据调查，农村小学生在学习过程中的主要心理问题之一是存在厌学情绪和焦虑心理。这种情况主要是由于教学方法的僵化及教学手段的单一、课业的繁重、课堂的单调影响学生的学习兴趣。处在小学这一年龄段的学生都是活泼好动的，爱玩是孩子的天性，传统教育模式不适合今天的教学，教师要学会灵活运用各种教学手段激发学生的学习兴趣，缓解学生的焦虑心理。教师可以充分利用多媒体将学习内容以图文影像的形式进行展现，如教师可以根据自身经验和专业知识筛选一些适合学生观看的影像，将静态的知识动态化，这样不仅可以吸引学生的注意力，加深学生对所学内容的印象，还可以节省教师大量的讲解时间。教师要进行趣味性教学，引导学生主动探索、自主学习。学生才是学习的主人，教师要将学习的主动权还给学生，尊重学生的主体地位，不可以一味地将自己的观点强加在学生身上，否则会限制他们的发展。虽然我国已经实施了十几年的素质教育，但应试教育的弊端在教学过程中尤其是农村教学过程中仍存在，对成绩过于关注，忽视对小学生的心理健康教育，因此，教师要不断改进教学方法，让小学生在充满活力的课堂上接受教育，对教学任务进行合理安排，不要给小学生过重的学业负担和压力，要让学生感受到学习的乐趣，让学生学中有玩，玩中有学，劳逸结合。

二、尊重学生之间的差异性，因材施教

在农村教学过程中，某些教师往往会忽视学生之间的差异性，不能根据学生的特点因材施教，造成农村小学生在学习过程中出现自卑心理。这些消极的心理不利于小学生健康成长。每个学生的学习能力和学习水平都不相同，教师首先要承认学生之间是存在差异的，教师要尊重学生之间的差异，端正教学态度，不能只关注学习成绩优异的学生，要耐心地教导学生，让学生感受到教师对自己的关心，注意保护小学生的求知欲和好奇心。当學生在学习过程中出现问题时，教师要先肯定学生的优点再间接地指出不足之处，给予学生充分的鼓励。优秀的教师要让不同层次的学生在课堂上都得到锻炼和提高，给每一个学生都提供学习机会，充分张扬他们的个性，让学生体验到成功的快乐，树立学习自信心。“授之以鱼，不如授之以渔”，教师要教授学生科学的学习方法，引导他们自主学习，发挥主观能动性，不断提高自己的学习能力。

三、建立新的师生关系，营造良好的课堂气氛

部分农村小学生存在胆怯羞涩的心理问题和交往障碍，不敢和教师甚至同学沟通交流，不好意思和新朋友接近，不善于表达自己的情感，不懂得如何分享自己的感受，导致学习效率低下，这些问题都会严重影响小学生的交往，对学习造成妨碍。针对这一现象，教师要研究出相应的对策。在今天，师生之间应该建立一种平等尊重、合作交流的新型关系，教学要逐渐走向民主，教师要给学生平易近人的感觉，善于倾听学生的想法，让学生敞开心扉，正所谓“亲其师，信其道”，教师的一言一行都对学生产生潜移默化的影响，在教学过程中，愉悦放松的情绪可以使学生发散思维，进行超常的记忆，因此教师要努力营造宽松自由的课堂气氛，鼓励学生大胆提问，认真观察学生，充分挖掘学生潜力，体现学生的主体地位。例如，教师可以建立学习小组，引导学生进行小组合作学习，培养他们的沟通能力和表达能力，形成一种健康的心理趋向，让小学生在轻松快的氛围中获取知识，感受学习乐趣。

四、联系家长和社会，全面加强心理教育

农村地区由于经济落后，缺乏文化氛围，整体来讲仍然没有树立正确的教育观念，尤其家庭教育存在明显的不足和缺陷，大部分父母对子女的教育方式不当，对孩子过于强调功利的重要性，使学生的学习动机产生偏差。家长作为孩子的第一任老师，家长的教育直接关系学生健全人格的形成。另外，家长对于孩子的期望过高、约束过多，严重扼杀小学生的天性，当孩子学习出现问题时往往采取打骂方式，这是农村小学生在学习过程中经常出现心理问题的原因。根据这种现象，教师要多与家长沟通，宣传科学的教育方式和观念，使得学校和家庭统一战线，全面帮助小学生健康成长，给学生倾诉的机会，将家庭教育与学校教育相结合，使学生随时与家长、教师进行沟通。在教学过程中全面加强对小学生的心理教育，开设一些心理教育活动，为学生提供心理咨询服务。

五、结语

心理健康是小学生健康成长的必要条件，针对农村小学生学习中的各种心理问题，教师要不断探索，加强对小学生的心理教育，促进小学生全面发展，落实素质教育，让小学生在愉快的学习氛围中感受学习的乐趣。

参考文献：

[1]王喜运.浅谈农村小学生心理健康问题的成因及对策[J].课程教育研究（新教师教学），2013（26）.

[2]陈健玲.农村小学生常见心理问题分析及对策[J].广东教育：教研版，2007（3）.