探讨有效的初中政治教学方法

李继东

摘 要： 新课改作为时代教育的大背景，不管是给学生还是给老师，都提供了一个非常好的发展契机。学生在新课改中，摆脱了过去应试教育的束缚，在身心各方面得到更好、更全面的发展，整体素质得到较大提高；而老师，更能发挥自己的才能，把更多有潜力的教学方法付诸实际，运用新的教学手段、教学设施，把课堂变成学生乐于徜徉的知识殿堂，对于初中政治教育教学来说也是如此。

关键词： 初中政治 教学方法 创新型人才

新课改较重视促进学生全面发展，在新课改的实施过程中，教师更要在教学方法、教学设计方面进行有益探索和创新，使学生在学习中发挥主观能动性，更积极、更主动地参与学习。初中政治是初中课程的必修科目之一，这门科目理论性更强，学起来难免有枯燥乏味之感，这就要求老师多多挖掘政治的实践性表现，帮助学生树立立体式的思维，积极强化这种思维能力，从而成长为创新型的复合型人才。

一、兴趣是最好的老师

内因在事物的发展中起着关键作用，对于学生来说，能否主动学、乐意学取决于他们对学习有没有兴趣，因为兴趣是学生学习最好的动力。培养学生的学习兴趣，对于教学无疑可以收到事半功倍的效果。所以，教师要探索如何在教学过程中激发学生兴趣。初中生具有较大的玩性，如果课堂内容生动有趣，则更容易引起他们的兴趣。所以政治教育课堂不妨设置些比较有趣的导入方式，让学生带着兴趣走进知识的殿堂，快乐、开心获取知识，不仅学习效率高，而且能使学生的各种思维更活跃，进而不断提高思维能力，锻炼实践创新能力。如在讲解“公德”的内容时，老师可以组织小组进行情境创设，再现日常生活中的情境，让学生自由想象自由表演，然后老师引导启发，鼓励学生做出正确的反应。又如老师在授课过程中如果想让学生明白什么是公德，怎样才算有公德心，为什么在社会生活中要有公德心，就要把这些跟学生讲解清楚，让学生对公德有一个总体概念。另外，随着科技的发展，越来越多的现代教学设备被运用到教学中，老师可以对此多加利用，给学生展示更好理解的短片、图画，或者学科结构图，让学生通过更直观、更有趣的方式进入老师创设的教学情境中。

除此之外，老师教学的语言魅力是吸引学生的一个重要因素。幽默是人与人沟通的捷径，也是打破人与人之间隔阂的利器，更是促进对话进行的润滑剂。幽默有时候是一种天分，可遇不可得，靠后天努力获得的幽默，更难能可贵。一个具有幽默气质的老师，必定是一位受学生欢迎的老师，因为恰当的幽默既能拉近师生距离，又能活跃课堂气氛，更能加深学生对知识的理解。老师运用好幽默，和谐、有序地进行教学，一定能收到不一样的效果。现在的政治课堂多让学生提不起学习兴趣，老师应对此进行反思，挖掘“学习动力”对学生的积极影响，挣脱应试教育施加给课堂的枷锁，运用各种手段、各种方式丰富新课改的真正内涵，让学生爱上政治课，而不是被动地上政治课。

二、还原初中政治生活化的一面

空中楼阁式的知识不要说学生，就连成年人都很难接受并理解。如何在知识与学生的接受能力之间找一个连接点，就成了老师传授知识时不得不考虑的一个问题，那么，这个连接点是什么呢？是生活。乏味难懂的政治教学，如果“生活化”一点，“平易近人”一点，学生接受起来就不会太吃力。比如对于“公德文明”这一章的内容，多数学生并不能一下子明白“公德”二字的意思。什么是公德呢？难道是公共道德？公共道德和我们又有什么关系呢？我们为什么要有公德心呢，有什么用？作为老师，我们知道公德的重要性，公德与我们的生活息息相关，学生有生活基础，但并不能把它与理论上的概念联系到一起。在这种情况下，老师需要做的就是把公德在生活中的体现以事例形式呈现给学生，让学生去思索，判断，树立正确的人生观和世界观。当然，现实生活中的例子不胜枚举，这就需要老师做筛选、做提炼，有效地把最有代表性的、最有启发性的东西展示给学生。

老师给出一个关于公德是非的判断问题，让学生给出选择，习惯二元思维的学生多数不是选是，便是选非。难道真的没有其他的答案？为什么不能跳出惯性思维多角度地思考问题？教师作为学生学习的导师，可以启发学生摒弃二元思维，换成多元思维思考问题，同样一件事情并非只有对和错两个极端的答案。学生接触到不一样的思维，就会产生更浓厚的兴趣及强烈的学习热情，这样教学就能顺利高效地进行。每个学生都是会独立思考的主体，如果在教学的时候教师及时给予认可和尊重，学生希望了解更多的学习欲望就会被唤醒，就会收到意想不到的效果。初中政治教材中有“劳动的可贵”这样的章節，随着科技的现代化，就连农村孩子接触的劳动也不是机械化的操作，更别提城市孩子。所以现代学生可能会对“劳动”的概念理解地过于狭隘或片面，他们可能认为劳动就是动手做做家务而已，而不能以更广阔的视野理解“劳动”的内涵。这种情况就需要教师多做一些工作，条件许可的话可以带领学生郊游，走到乡间切身体会，条件有限的话可以利用多媒体给学生展示视频或图片，让学生理解宽泛的劳动内容，从而更深刻地理解和尊重劳动主体。“在生活中学习，在学习中生活”。把学习与生活连接起来，即是建起一座有效的知识桥梁。政治课堂与枯燥并不是必然的搭档，只要善于设计，善于挖掘，学生就可以轻松快乐地享受政治的快乐。

其实，新课改作为时代教育的大背景，不管是给学生还是给老师都提供了一个非常好的发展契机。学生在新课改中，摆脱了过去应试教育的束缚，在身心各方面得到更好、更全面的发展，整体素质得到较大提高；而老师，更能发挥自己的才能，把更多有潜力的教学方法付诸实施，运用新的教学手段、教学设施，把课堂变成真正的学生乐于徜徉的知识殿堂，对于初中政治教育教学来说也是如此。老师应根据时代要求，紧跟时代步伐，把握好新课改创造的机会，自主创新，进一步提高初中政治教育教学质量。

参考文献：

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[2]叶晓燕.试析新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性[J].海外英语，2011（02）.

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