翻转课堂在商科专业课中的应用研究——以市场营销专业促销管理课程为例

王 玲

(武汉职业技术学院，湖北 武汉 43000)

在商科教学活动中，学生普遍乐于接受新型教育模式，其中，翻转课堂教学尤其被广大学生喜闻乐见，推动翻转课堂在商科课程教学中的运用，很大程度上提高了学生对商科学习的热情，对商科教学工作产生了重要积极影响。

一、翻转课堂在商科领域的引进

(一)翻转课堂的意义

翻转课堂是一种将教师制作的课程在学生家中演示，通过学生与教师的互动，将学生学习活动与课堂教学密切结合的教学模式。翻转课堂的运用，使学生获取了课堂以外的广阔学习天地，让教学活动不仅仅局限于教室内，学生从翻转课堂的运用中获取了更多自主选择学习方法的机会，学生可以通过自己的生活习惯和思维习惯，选择自己喜欢的学习方式，教学内容也可以通过更多的方式传递到学生那里，丰富了学生的学习生活，翻转课堂也增加了学生与教师交流的机会，使教学活动不仅局限于教师与学生的课堂互动，而是为教师与学生创建了随时交流的机会，翻转课堂使学习者与教学者更加高效的互动起来，对学生和教师的交流提供了重要的便利条件。翻转课堂将教学工作扩展到学生生活领域，学生可以在日常生活中充分利用有利的教学资源，对自己的学习计划进行自主安排，对自己要学习的知识进行有意义的筛选，从而实现家庭学习与教室学习的良性互动，对学生对知识的记忆和理解具有重要作用。

(二)翻转课堂的发展历史

翻转课堂首先被西方发达国家普遍接受并合理运行，早在上世纪中叶，西方国家由于经济发展等多方面条件影响，一些学生难以及时获得课堂教学的机会，翻转课堂为那些难以及时获得知识的学生提供了在家自主学习的机会，学生可以利用休息时间，在家通过视拼方式了解到课程中必须掌握的知识，并且利用翻转课堂的模式，及时与教师和同学进行沟通交流，这很大程度上促进了教学工作的进展，提高了学生的学习积极性，在此之后，翻转课堂越来越被社会各界广泛重视，一些高等学校随后积极引进翻转课堂教学模式，对翻转课堂的实践活动越来越多，很快，翻转课堂就得到了世界各国教育界的普遍认可。

(三)翻转课堂的现状

随着翻转课堂这一新型教学手段的普及，越来越多的学生获得了与教师随时沟通的机会，这使得采用翻转课堂教学方式的学校的学生学习成绩普遍高于尚未实行翻转课堂教学模式的学校的学生的学习成绩。翻转课堂除了为学生提供随时与教师沟通的机会之外，也为学生提供了丰富的学习资源，方便学生及时主动的了解到和课程学习相关的辅助资源，使学生摆脱枯燥乏味的学习生活，扩大学习视野，拓展学生想象空间，提高学生的学习热情。教师在翻转课堂教学模式中，不再是简单的知识普及者，而是学生自主学习的引导者，教师在教学活动中身份的转变，对我国教育体制改革和教育理念的转变具有重要意义，在翻转课堂教学活动中，学生可以自主控制学习方式，及时调节学习时间，这对不同学生的学习习惯差异提供了不同的学习机会，在翻转课堂的实践中，教师从繁重的课业教学中解放出来，这既有助于教师对课程的熟练掌握，也有助于学生自主学习意识和自主学习能力的培养。翻转课堂的普及，使学生有更多机会在课堂外了解专业知识，也有助于教师有更多的机会对学生进行更多方面的指导，大大的提高的教师的教学效率，翻转课堂充分尊重学生的个性化要求，制定出多种适合任何学生个性需求的学习方法，充分保障学生在学习知识的基础上，拥有健康的心态和完美的人格，翻转课堂也充分满足不同教育风格的教师的需求，让教师不因为自己的教育风格的局限而影响学生的学习成绩，教师在翻转课堂教学模式中，获得了更丰富的教学方式，改进了原有的教学思维理念，翻转课堂对教师的教学活动提高了很大便捷的同时，也促进了教师对自身事业发展的更高期待。如今翻转课堂的运用已经不仅仅存在于西方发达国家的课堂，也不仅仅存在于高等学府，很多基础教育领域也早已引进了翻转课堂教学模式，经调查，许多地区在引进翻转课堂教学模式之后，学生的学习积极性极大提高，学生的自主学习意识和自主学习能力得到很大加强，教师的教学工作效率明显提高，教师的原因思维理念和传统教学方法得到很大程度的改进。翻转课堂的运用，使得很多学校提升了教学工作效率，保证了学生学习成绩的提高，使学生从被动的知识接受者转变为主动地知识追求者，从根本上改变了教育领域长期存在的学生学习积极性问题。

二、商科课堂引进翻转课堂的意义

随着我国工商业的不断发展，商科专业课程越来越受到社会各界的广泛重视，商科课程是我国工商业领域理论研究和人才培养的主要渠道，商科课程引进翻转课堂这一先进教学模式，对商科专业课程的教育教学工作和学生的学习生活都有着重要而积极的意义，商科课程尤其重视对学生的创新思维和交流互惠理念的建设，翻转课堂这一新兴教学模式，为这一主要任务的实施提供了强有力支持，翻转课堂让商科学生更多的获得了商科专业知识，提高了商科学生的学习效率，开拓了商科学生的学习事业，对商科学生及时准确的掌握世界新兴商业的情况提供了很大程度的技术性支持，商科课堂上引进翻转课堂，方便了商科专业课程教师的工作，让商科专业学生有机会接触和研究先进的商业信息，对学生对商科专业课程的内容有更高水平的把握，翻转课堂的使用，使商业课程不仅仅局限于课堂这一简单的教学环境中，学生通过翻转教学模式，获得了课堂以外广阔的学习空间，拥有了充足的社会实践活动的机会，对学生增强对商科专业课程知识的理解具有重要作用，在商科专业的翻转课堂教学活动中，学生可以根据自己的实际需要，选择适合自己的学习内容，制定适应自己生活习惯的学习计划，对自己的学习方法和学习习惯，也可以进行创新探索，商科专业教师在翻转课堂的教学工作中，充分的获得了转变教育理念的机会，教师从原有的课堂单一教学中解放出来，变成了适合新时代发展需要的知识传播者，在翻转课堂的教学中，不再需要对学生进行严格的督查，学生可以在翻转课堂中获得巨大的学习积极性，以兴趣为引导，对商科专业知识进行高效率的学习和研究。

三、商科课程在引进翻转课堂教学模式后的转变

传统的商科课程拘泥于旧有的教学模式，难以对商科专业的学生进行思维的开发和思想观念的引导，死板的教学模式和封闭的教学环境，严重影响了商科专业的教学效率和学生的学习成绩。商科课程在引进了翻转课堂的教学模式后，迅速的改变了以往教学效率低下，学生学习热情不足，教学技术手段欠佳都一系列问题，商科课程的教学中，学生在新兴翻转课堂的环境中充分发挥自主学习的优势，为商科课程的理论课程认真制定适合自己理解方式的学习计划，充分结合自身实际对商科课程的每一项理论详加理解，对一时难以理解的问题，及时向教师提问，教师在翻转课堂教学工作中，很大程度的节省了备课时间，将所要讲授的知识，以科技手学进行总结和制定，对学生自主学习中存在的问题，及时了解并给予指导和帮助，对教学技术的提高，也增强了教师的工作热情和学生的学习热情，教师充分利用节约下的时间，结合自己丰富的教学活动经验，为学生制定课程以外的教育实践活动，学生在完成了本课程的学习任务之后，以很大的热情参与到课程之外的教育实践活动中，为商科课程的发展，积累了宝贵经验，对商务学科的研究，铺就了坚实的道路，也为商科课程模式的转变，提供了重要参考依据。

翻转课堂在市场营销专业促销管理课程中的实践

(一)充分调动起学生学习积极性

在我国商品经济日趋完善，商品数量不断增长的今天，商品促销工作越来越成为合理配置商品资源，保证商品经济价值的主要手段，商品促销管理专业已经成为商务课程的主要教学方向，市场营销专业对学生的创新精神和自主学习意识尤为重视，翻转课堂这一先进教学模式的引进，很大程度上改变了学生对促销工作的认识，学生对传统的促销理念和促销模式都提出了许多建设性思考意见，改变原有的商品宣传方式，许多学生建议依靠新兴科技手段，对商品进行多领域的推广，还有的学生建议不再局限于在实体商场中进行商品促销，可以借助网络手段对商品进行更大范围内的促销工作，这些建设性意见都是市场营销专业学生通过翻转课堂教学模式获得了创新思维之后的思考结果。翻转课堂的科学教学模式，对市场营销专业的促销管理课程带来了重要的技术性支持，原有的促销管理课程只能依靠教师在课堂上的理论讲述，缺乏足够的社会实践机会和高效及时的师生沟通机会，翻转课堂教学模式为市场营销专业的学生提供了许多理论结合实际的机会，为学生及时带来世界先进国家市场营销尤其是促销领域的信息，使学生有更多的机会了解到世界发达国家的市场营销现状，开拓了学生的视野，提高了学生对市场营销专业尤其是促销课程的热情，

(二)增强了课堂趣味性

翻转课堂把乏味的课堂教学变成了有趣的信息教学，很大程度上提高了学生对市场营销专业课程的兴趣，充分调动起学生参与促销管理工作实践的积极性，在翻转课堂的教学活动中，依靠新型高科技技术，教师对课程预习任务和对学生学习情况的考核都获得了极大的方便，教师可以在翻转课堂中及时了解每一个学生的学习情况和实践情况，对每一个学生参与的促销管理活动掌握一手信息，翻转课堂所提供的便捷，将教师的丰富教学经验与学生参与促销管理实践的强大热情有机结合，让学生的市场营销专业知识在实践中获得宝贵的经验。翻转课堂也促进了学生自主学习的能力，学生在对市场营销专业的理论学习中，借助新兴技术力量的支持，将市场营销理论按照自己的需要分成若干部分，并自主规划时间对市场营销专业理论进行理解和记忆，很大程度上提高了市场营销专业学生的理论学习效率。翻转课堂所带来的信息高效传播，也方便了市场营销专业教师对学生的监督管理工作，教师可以及时掌握学生理论学习情况，对理论理解有偏差的学生进行及时教育和指导，对市场营销理论理解正确的学生进行及时的鼓励和赞扬，使其以更大的热情继续投入到对市场营销专业理论的学习研讨中去。

四、结束语

翻转课堂在商科课程中的应用，大大的提高了学生的学习热情和教师的工作热情，将现金的教学手法和教学理念普及到商科课程的每一项教学及错综，迅速的被广大商科专业课程的教学机构所重视，尤其是在市场营销专业促销管理的学习实践活动中，广大师生以前所未有的热情创造出商科课程学习效率的新纪录，将学生的自主学习的优势和教师高效备课的优势共同展现出来，获得了商科专业领域的一致好评。

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