新课改背景下高中思想政治教师专业素质的提升策略

王亚飞

摘 要 随着新课程改革的不断深入，影响课程各种因素的出现以及新课程环境的形成，思想政治教师要面对新教学情境带来的各种挑战。作为高中思想政治课教师，要不断提升自我专业素质，迎接新课程改革。作为思想政治教师，需要正视自身专业道德、知识体系、教学技能和教学反思等素质现状，做到与时俱进，不断改进。这不仅是新课程改革的基础，也是对教师职业道路可持续发展的要求。

关键词 新课程改革 思想政治教师 教师专业素质

中图分类号：G424文献标识码：A

High School Politics Teachers' Professional Quality Improvement

Strategies in the New Curriculum Background

WANG Yafei

（School of Politics and Administratoion， China West Normal University， Nanchong， Sichuan 637000）

Abstract With the deepening of the new curriculum reform， the formation of a variety of factors appear influence curriculum and the new curriculum environment， ideological and political teachers face the challenges brought by the new teaching situation. As the ideological and political course of high school teachers to constantly upgrade themselves professional quality， to meet the new curriculum. As the ideological and political teachers need to address the quality of their professional status quo ethics， knowledge， teaching skills and teaching reflection， etc.， so the times， continuous improvement. This is not only the basis of the new curriculum reform， but also the requirements for sustainable development of teachers' career path.

Key words new curriculum reform; ideological and political teachers; teachers' professional quality

1 高中思想政治教師应正确定位学生

面对信息化社会，各种信息出现在互联网和各种媒体。一方面 ，数目繁多的信息难辨真伪，影响着学生的价值判断。另一方面，信息的快速变化致使参照标准变化无常，影响学生形成相对稳定的价值取向。虽然国家大力提倡德育与教育同举并行，但在教育实践中，重教育轻德育的现象比比皆是。与此同时，社会上存在的某些教育误区，直接造成了部分学生自私自利、缺乏集体观念。保证学生的健康成长，免受负面信息污染，是思想政治教师必须具备的素质。

首先，学生是发展的人，作为教师要注重用发展的眼光看待每一位学生。每个学生的成长都需要一个过程，一个智力不断被开发，创造力不断被激发的过程。作为教师，要相信每个学生都可具有培养前途，都是可以成功的。对于问题学生，要坚信问题学生不是每个方面都有问题，要努力寻找这些学生身上的闪光点，不断表扬和激励，让学生带着“成就感”树立自信心，并引导学生转移这份“成就感”到其他方面。所谓“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，作为教师，要努力让每一位学生成为成长路上最璀璨的明星。其次，学生是独立的人，教师要注重学生的独立个性。每个学生都是与众不同的，教师不能针对不同的学生施以同样的教学方法、安排相同的教育内容。教师要深入了解每一位学生的长处与不足，认识差异，尊重差异，因材施教。教师转换角色，由主导转向引导，让学生充分发挥自己，教师循循善诱，发现问题，改进不足，帮助每一位学生做得更好更优秀。最后，学生是学习的主体，教师要注重学生的自主学习。激活课堂教学各个环节，让学生参与到教学过程，自主提问自主解答，锻炼学生自主学习能力。

新课改背景下的教育要求素质教育，素质教育强调关注每一位学生，一切服务于学生的发展。每个孩子都有着自己独特的内心世界和精神感受，教师需要给予学生全面发展个性的时间和空间，帮助每个孩子健康快乐地成长。

2 高中思想政治教师应不断更新知识系统，扎实专业基础

作为思想政治教师，要求教师不断更新知识体系，关注时事，紧跟时代，进一步扎实自我专业基础。

第一、掌握精深的学科专业知识。高中思想政治新课程包含必修一“经济生活”、 必修二“政治生活”、必修三“文化生活”、必修四“哲学与生活”四门必修课程以及“科学社会主义常识”、 “经济学常识”、“国家和国际组织常识”、 “科学思维常识”、“生活中的法律常识”、“公民道德与伦理常识”六门选修课程。课程涉猎范围非常广泛，需要教师具有广博的知识储备。我国教育发展的实际水平要求思想政治课教师精确掌握所涉及的十门课程内容，不断提升专业素养，补充知识空白，扎实专业基础。第二、具备广博的相关学科知识。分科学习是学生深入掌握某一门学科的主要和重要途径，而不同学科之间也有着千丝万缕的内在联系。思想政治教师除具有扎实的政治理论基础和完备的知识体系外，还需要通过学习和研究涉及不同学科的专业知识和理论，不断提升人文素养，丰富跨学科知识，提高自己多方面的兴趣爱好。

3 高中思想政治教师应具备富有智慧的教育教学技能素质

首先是幽默。具有幽默感的教师说话风趣，谈吐幽默，无形中形成一种亲切随和的魅力，往往更能赢得学生的好感。教师的幽默体现在随机应变的能力，体现在教师偶尔的自嘲和对待问题的态度上。

再者是富有激情。激情是课堂教学的催化剂，一个富有激情的教师，可以爆发出无穷的力量和巨大的创造性，带给学生们以美不胜收的艺术享受，从而激起学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望。激情源于教师对学生真诚的爱，源于教师渊博的知识，源于教师对教材掌握的娴熟，源于教师丰富的情感，源于教师优美的教学语言和丰富的体态语言。

其次是学会欣赏。学会欣赏，信任学生，鼓励学生，可以帮助学生扬长避短，克服自卑心理。让每一个孩子够能得到发展，不仅是新一轮课改的最高宗旨和核心理念，更是当代教师与时俱进的道德体现。教师要以公正的态度欣赏学生，宽容地接受学生的过错，善于发现学生的“闪光点”。成功的教育需要欣赏，赏识教育带给学生的不仅是轻松愉悦的学习体验，更使教师成为他们的良师益友。

最后是要讲究技巧。作为教师，不仅需要对事业对学生的热情，而且要讲究技巧。优秀教师不但具有独特的教学风格，而且擅长创造活跃的课堂气氛，能够设计好课堂教学活动。教学技巧包括保持学生的注意力，引导学生参与教学，恰当表扬与批评学生，适时评价与奖惩学生。优秀的教师可以做到有效把握教学节奏，充分引导学生思考，灵活处理课堂問题，巧妙简化复杂问题。

4 高中思想教师应有教研意识，做科研型教师

首先，要努力提高理论水平。从事科研活动需要具备广博的知识和先进的理论作指导。其中，提高自身的理论水平至关重要。教师日常工作繁忙，学习实践少，调研机会少，致使很多教师教育信息占有量严重不足，体现在基本理论掌握不够和对新的教育思想涵义理解不清。因此，一项紧迫的任务就是加强思政教师的教育理论学习，不断提高理论水平，适应对教师科研型的需要。再者，要具备科学研究意识。教育的过程本身就是创造的过程，教育领域的创新更需要不断研究新问题，在实践中可以研究和需要研究的范围很广泛。作为思想政治课教师，面对不断更新的教育思想和不断调整的教育改革趋势，更要善于观察教育现象，了解学生发展，勤动脑多思考，保持对知识探索的欲望和热情。要大胆质疑，敢于冲破旧的思维模式，在吸取先进经验的基础上，结合实践教学，寻找新的切入点，展开调研，深入探究，最终形成自己的实践成果，创造出别具特色的教学风格。最后，要进行阶段性反思和总结。通过反思，可以帮助教师回顾和总结自己的教育实践，进而分析得失，探寻规律。通过总结，帮助教师从感性经验升华到理性认识，将更具普遍性和指导性的教育思想精华提炼出来，运用到更广泛的思想政治教学当中。二者的有效结合是教师进行科研的基本前提和根本保证。

参考文献

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[2] 聂菊香.二十一世纪中学思想政治教师的素质[J].思想政治课教学，2000（5）.

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[4] 庄红.提高政治教师素质 打造高效政治课堂[J].中国科教创新导刊，2011（33）.