公共图书馆经典阅读服务实践研究——以江西省抚州市图书馆为例<br/>

公共图书馆经典阅读服务实践研究——以江西省抚州市图书馆为例

2014-12-31孔彬

图书馆论坛 2014年5期

孔彬

2011 年江西省抚州市图书馆外借书目中，经典书目所占比率不到5%；在线阅读中，经典阅读比率仅3%。如何加大经典阅读服务力度、提升经典阅读宣传推广水平，引导大众走近经典、阅读经典，助推全民阅读，已成为公共图书馆关注的重要问题。笔者以江西省抚州市图书馆开展经典阅读服务的实践，调查分析大众阅读经典的现状，探索公共图书馆开展经典阅读服务的路径。

1 经典和经典阅读

在中文语境下，所谓经典，就是具有典范性、权威性的著作(作品)，重大原创性、奠基性的著作称为“经”，重要的文献称为“典”，它们是特定历史时期与阅读者当代意识形态相交融而获得巨大认同感的产物，具有广泛深远的影响力。例如，以塞万提斯为代表的西班牙文学、以雨果为代表的法国文学和以巴金为代表的中国文学均远远超越个人意义，上升为一个民族、一个国家乃至全人类的共同经典。在西方语境下，经典是指classics 或canon。classics一般指文学作品，具有良好的品质和良好的声誉；canon 原是一种衡量尺度，后运用到文学作品中，专指传世的精品之作。“经典阅读与现实是深入联结的，关乎人的教育，关乎大学本质”[1]。经典具有三个特征：(1)影响深远。经典作品无不在一定的区域具有重要的影响力，如孙武的《孙子兵法》、黑格尔的《逻辑学》、莎士比亚的《哈姆雷特》；(2)经久不衰。经典作品经得住历史长河的冲刷，大浪淘沙后逾见其光彩；(3)开放多元。经典以独特的视角呈现广角的多元的世界，凸显丰厚的文化积淀和人性内涵，提出人类根本性问题。

为什么要阅读经典？一般认为，经典作品微言大义，往往具有很强的现实意义。人们阅读之后，能从中悟出人生真谛，重塑人生观、价值观和世界观，因此对生活具有指导意义。19 世纪法国思想家托克维尔曾提出振聋发聩的问题：“为什么当文明扩展时，杰出的个体反而减少了；为什么当知识变得每个人都能获得时，天才反而更难见到；为什么当不存在较低等级时，较高等级也不复存在了？”[2]当然，这其中有技术进步、物质充裕的因素，但惰于思考，沉溺安乐，不能利用优越条件对深邃思想不断探索，而选择自甘平庸和自我放纵才是关键。深邃的思想能引领人类迈向更高层次的文明，这是经典的价值。

2 经典阅读调查

为了解经典阅读现状和阅读需求，启发工作思路，改善服务方法，江西省抚州市图书馆2012 年进行经典阅读问卷调查，调查范围为全市10 县1 区的图书馆、学校、社区和企业；调查对象为学生、职员以及其他人群；共发放调查表1000 份，收回有效调查表875 份，回收率87.5%，其中学生310 份，职员240 份，其他325 份。调查结果见表1- 9。为增强调查的准确度，在收集调查问卷时，也对部分读者进行咨询，并作了笔录。

表1 哪些书目堪称经典(多选) (单位：人次)

表2 阅读状态(单选) (单位：人次)

表3 阅读的主要途径(多选) (单位：人次)

表4 主要阅读书目(单选) (单位：人次)

表5 阅读经典程度(单选) (单位：人次)

表6 在什么情况下阅读经典(单选) (单位：人次)

表7 放弃阅读经典的原因(单选) (单位：人次)

表8 经典阅读对人生的影响(单选) (单位：人次)

表9 是否愿意接受公共图书馆推荐阅读经典(单选) (单位：人次)

3 经典阅读存在的问题及原因分析

3.1 存在问题

(1)从被调查者角度分析。①59%的被调查者愿意接受公共图书馆推荐阅读经典服务，说明经典阅读推广仍需进一步努力。②875 名被调查者中，学生占35.4%，职员占27.4%，其他人员占37.1%，三者基本“平分天下”。究其原因，我国逐步进入老年社会，老年人空闲时间多，愿意到图书馆丰富自己的文化生活；学生由于学业需要，保持良好的阅读习惯，课余时间愿意到图书馆进行课外学习；职员由于工作需要，能坚持到图书馆阅读。这表明，读者阅读经典更多是满足实际需要和闲暇消遣，并未成为生活的自觉。

(2)从被调查者回答问题角度分析。①71%认同经典对人生影响巨大，说明民众认可经典阅读，经典阅读大有文章可做。②4%对经典含义存在模糊认识，将畅销书误认为经典，但认可“诸子百家”等国学为经典，表明图书馆有责任与相关机构合作，厘清经典的概念。③62%选择传统阅读，其中部分人同时选择数字阅读；不少人只选择数字阅读，说明经典阅读需要加强数字阅读平台的建设和推广。喜欢数字阅读的被访者多为35 岁以下的年轻人，图书馆需抓住该人群，以他们为突破口，打开经典阅读的局面。④52%更愿意选择畅销书，39%更愿意选择报刊。究其原因，他们热爱阅读，更喜欢休闲式阅读，不愿意处于经典的“高压”状态，表明经典阅读的扩大与社会发展密切相关，唯有生活环境宽裕，身心愉悦，经典阅读才能更多地被读者喜爱。⑤只有5%主动购买经典书籍，表明公共图书馆经典馆藏建设非常重要。⑥因为经典晦涩难懂而放弃阅读的占81%，说明经典阅读需要改进方法，须找到适宜当代人的阅读方式。

3.2 原因分析

市民远离经典，除经典晦涩难懂外，还与四方面有关：(1)经典阅读环境缺失。在现有社会文化环境下，从儿童到老年均处于生活高压之下，经典阅读缺乏必要的宽松的从容的社会文化环境。(2)经典演绎冲击经典原著。近年来，许多经典作品以电视剧、电影、游戏、漫画等方式呈现。这些被演绎过的经典往往与原著相差甚远，思想性和艺术性大打折扣。但其广泛传播，往往降低民众对经典原著的兴趣。(3)出版市场影响。近年各种版本和形式的经典图书出版量以前所未有的速度激增，然而其中良莠杂陈，鱼目混珠，甚至垃圾充斥，冲击了读者对经典作品的印象。(4)功利性阅读。学生、职员迫于学业、工作等要求，不得不阅读经典，属于“功利性阅读”，一旦没有这些压力，就放弃对经典的阅读，将经典阅读简单地作为就学、就业、晋升的工具，并非从提高人生修养、思想道德境界等目的来对待经典阅读。

4 抚州市图书馆经典阅读推广的实践

4.1 实践

(1)“世界读书日”加强宣传。面对市民对经典生疏的情况，该馆在“世界读书日”举办主题活动，引导大众阅读经典。2012 年“世界读书日”举办“诵读经典，精彩人生”主题活动，以百种优秀青少年读物展阅活动为重点，引导青少年读者养成“读书好、好读书、读好书”的良好习惯；向大众推介展阅“百种优秀图书入选书目”，该书目涵盖思想品德、人文历史、艺术修养、科学科普、百科知识、图画卡通、低幼启蒙、文学读物等[3]；并开展延伸服务，深入社区、学校、乡村、工地加强经典阅读图书宣传。

(2)经典文献传递。针对部分市民因兴趣所致也会阅读经典，但不能保持常态化的情况，该馆以推出经典文献传递为手段，激发这部分读者的阅读兴趣，吸引他们阅读经典。2011 年该馆在各大院校举办经典阅读文献传递宣传月活动，借助NSTL 平台和CASHL 平台，为师生提供经典阅读文献传递的绿色通道，广受好评。

(3)举办大讲堂。该馆从2010 年起举办“临川文化系列大讲坛”，2013 年更名为“文化抚州大讲堂”。针对市民认为经典晦涩难懂而放弃阅读的情况，该馆充分利用文化大讲堂的平台，邀请专家举办讲座，效果良好。

(4)组织经典阅读演讲比赛和征文。近几年该馆举办“品读书香，诵读经典”全市演讲比赛和“我读经典”全市有奖征文活动，营造阅读经典氛围，取得明显成效。每次演讲比赛和征文活动后，经典书目外借量呈递增态势。

(5)设立临川文化图书专架。临川文化是以临川古治属为核心，涵盖抚州市十余县(区)的区域性文化，1992 年高占祥先生曾题词“临川文化，华夏奇葩”。2005 年《临川文化系列丛书》出版发行，共28 种330 万字。该馆开设临川文化图书专架，分设临川文化名人著述、临川文化研究资料、现代方志、专业志、地名志及名人录、抚州八股文化古籍丛书等专架，吸引读者关注和利用地方经典文献。

4.2 成效

经过开展一系列经典阅读活动，抚州市图书馆经典阅读悄然发生转变。2013 年该馆抽样调查显示，在300 名接受调查的读者中，外借经典书籍者达32 人，比2012 年增长1 倍；另外采纳读者建议而设立的文化抚州大讲堂和临川文化图书专架也备受青睐。抚州市第一中学初二(7)班的万玲同学是抚州市图书馆一名读者，她在调研时表示，阅读经典，生活发生巨大变化：首先是提高了记忆力和理解力，经常吟诵经典篇章，不仅背书速度明显加快，还增强了对古文的理解能力；养成了良好的读书习惯，在经典阅读中找到了乐趣；增强了自信心，与家人、同学交流时能引经据典，思维敏捷，逻辑严密，常常不知不觉成为“中心人物”。

5 思考

抚州市图书馆的经典阅读推广实践取得一些成效，表明市级图书馆经典阅读服务的拓展空间很大；而广大市民的经典阅读对人生影响积极的认知，以及愿意接受公共图书馆推荐阅读经典的情况，也表明公共图书馆在这方面大有可为。笔者认为，公共图书馆应秉承“将经典阅读推动图书馆发展”的理念，开拓创新经典阅读服务举措。

5.1 三个注重

(1)注重培养读者阅读经典的兴趣。虽然经典阅读的魅力人人皆知，但很多人望而生畏，如何培养阅读兴趣值得重视。抚州市图书馆的经验表明，一方面可以通过阅读方法指导、提供原文与白话文相结合的著作，以及在学校、社区、企业等举办经典阅读活动等措施激发读者兴趣；另一方面，选择口碑好、质量可靠的出版社出版的经典书籍供读者甄选亦可激发读者兴趣。

(2)注重传统经典与数字阅读相结合。E 时代，阅读方式转变，推广经典阅读，既要传统的纸本阅读，也必须抢占数字阅读平台，充分利用数字平台宣传经典书目，以图片、音乐、影视等形式推广经典书籍，吸引读者阅读经典。两者有机结合，相辅相成，就能让经典阅读步入广阔天地。

(3)注重推介系列经典丛书。公共图书馆应注重推介系列经典丛书，以此为突破口推动经典阅读。经典书目众多，可分类推出红色经典、国学经典、国际经典等系列丛书，配合相关活动，以某学校或某企业为试点，以点带面，推动阅读经典。考虑到老年、儿童、青年等不同年龄段心理特征，不同层次文化需求，分期分批推出系列经典丛书，满足特定人群的需要。针对学校、企业、社区、军营、乡镇等不同区域，推出校园经典、励志经典、革命传统经典等丛书，配合相关宣传推介活动，开创全民阅读经典新格局。