如何处理体育课堂突发事件

万永胜

摘    要： 广大体育教师在室外体育教学中，总是面对一些突发事件，这些突发事件的处理得当与否关系到能否顺利实现课堂教学目标，作者结合具体事例分析如何正确处理体育课堂突发事件，因势利导，变被动为主动。

关键词： 体育教学    突发事件    处理方法

体育老师每周都要上不少的体育课，或多或少地总会有一些突发事件，特别是室外课，比理论课的突发事件更多。如果老师处理好这些突发事件，并加以引导，那么就会取得事半功倍的效果，下面我结合具体事件进行分析。

某堂体育课，初二学生正在专心地上篮球课，突然远处的天空传来飞机的声音，把正在认真学习的学生的注意力全部集中，练习突然停了下来，因为是几架飞机一起排成队列，初中学生本来就对新鲜事物特别感兴趣，何况这次还是飞机排成队列。学生的练习停了，如何把学生的注意力再次转移到篮球练习上呢？我就突然大声地问学生：“飞机排列的整齐不整齐啊？”学生回答整齐。我再问那我们上体育课的队列要不要和他们一样好啊？学生回答要。我再问：“宇航员杨利伟大家都知道吗？”学生都回答知道。“那我们应不应该有和他一样的体格啊？没有强壮的体格怎么能开飞机上天呢？”学生的兴趣被我的问题吸引了。“所以我们要认真上好体育课，把自己的体格练得很好，才有希望成为有用的人。现在我们继续进行练习。”刚好飞机渐渐远了，学生的练习更卖力。在室外上体育课，总会遇到外界干扰体育课的因素，最好不直接批评学生上课不认真。针对这样的一些事件，加上面对的是一些十多岁的好奇心很重的孩子，注意力转移到天上的飞机是再正常不过的事情，教师应该根据当时的具体情况，因势利导，通过几句简单的对话交流，把这些外界的干扰因素变为教育学生的有利案例，迅速把学生的注意力转移到自己的课堂中。

去年我教初三的时候，有一次测验学生800米跑，正在测试过程中，本班的一个稍微有点胖但胖得可爱的男生，不小心摔倒了，样子很狼狈，我校是煤渣跑道，但身上一身的泥灰，我刚要过去扶他，他却自己爬起来继续跑了起来，班级的其他同学看到他的狼狈样，全都大笑起来。我大声问学生：“你们觉得好笑是吗？但我是更钦佩他。”学生一脸疑惑，我继续说：“我钦佩他的这种精神，跌倒了自己爬起来，继续完成自己的任务。这种精神是值得我们学习的。试想下，如果现在就是在中考体育考试，如果是你跌倒了，就不跑了，你的成绩是不及格，对升学有影响吗？”这时刚好那个男生到终点，我把秒表一停，举起来，说道：“大家看，因为他摔倒了，爬起来还继续坚持跑，现在他成绩还是满分。他值得我们钦佩吗？我们要向他学习吗？”这时候学生的嬉笑全没了，对着那个摔倒的男生全体鼓掌，摔倒的男生没有了狼狈却开心地笑了。体育课中，不可能每个学生都是运动素质很好的学生，总有些身体素质稍微差的学生，或是有些肥胖的或是特别瘦小的学生，这部分学生更需要自信和关爱，老师可以通过具体的事例增强他们的自信心，还可以通过一些具体的事例教育其他学生，改变他们对这些学生的看法，密切他们之间的关系，增强学生间的团结友爱及集体凝聚力。

每学期开学的时候，初一学生都要学习新的广播体操，因为广播操内容枯燥，个别学生注意力不集中，有一名学生便一直小声嘀咕着要打篮球，我没理会他，他就得寸进尺地做鬼脸和小动作逗旁边的学生。如果按照一般的做法训斥他两句，他可能会顶撞，势必适得其反。于是我冷静一想，对这位学生说：“你如果能把刚教的两节操顺利的做下来，我就让你去打篮球。不过评委不是我，是同学们，只要同学们说你过关了，你就可以去打篮球。”结果我音乐刚放2个8拍，他就手忙脚乱，做不下去，站在那儿极不自在。经教育后，那位学生终于开始认真学习广播操。体育教师在处理突发事件时，一定要控制好自己的情绪，不要学生一犯错误就呵斥、讽刺，否则不但对维护正常的教学无益，反而会极大地伤害师生之间的感情，使学生产生逆反情绪。这时教师要巧用方法，细节决定成败，可以在第一次上课前，找一些比较调皮的学生进行个别谈话，像朋友一样亲近他们，让他们感受到老师对他们的关心和尊重，并对老师产生亲切感，并配合教师积极学习，甚至还可以起到榜样作用。

总之，课堂教学中还有很多这样类似的事件，教师不能因为一个小小的突发事件而乱了阵脚，而是要沉着冷静，善于思考，积极寻找行之有效的方法妥善处理突发事件。只要体育教师当机立断，顺势引导学生，那么不但能把学生的注意力重新转移课堂中，还能受到启发和教育，收到意想不到的效果。