激发学生兴趣，提高英语课堂教学质量

李国胜

摘    要： 如何激发学生学习英语的兴趣，使学生轻松愉快地学好英语，是每位英语教师不断探索的问题。兴趣是最好的老师。学生学习英语有了兴趣，才会产生学习的动力，学习的积极性提高，学习效率也就提高，学习效果就会增强。如果学生对英语学习感兴趣，由被动学英语变成主动学习英语，不但爱学英语而且会学英语，并逐渐养成良好的学习英语的习惯，那么英语教学就轻松得多。因此，激发学生学习英语的兴趣是英语教学的关键。

关键词： 兴趣    学习动机    师生关系    主体作用

如何激发学生学习英语的兴趣呢？下面我将结合自己的教学实践，谈几点在培养学生英语学习兴趣方面不成熟的认识和体会，与大家交流、探讨。

首先，要明确学习英语的动机，激发学生的学习兴趣。动机一直被认为是外语学习中的一个关键因素。心理学家Corder曾说：“只要有学习动机，谁都能学会一门语言。”一般来说，学习动机越明确、越强烈，学生的学习积极性就越高，学习效果就越好。有些学生有认真的学习态度和顽强的学习毅力，就是源于他们有强烈而明确的学习动机;有些学生不认真学习，缺乏学习热情，甚至厌学、逃学，究其原因，是他们没有明确而强烈的学习动机。中小学英语课程标准指出：“英语课程要面向全体学生，注重素质教育。要关注每位学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。”可见激发学生的学习动机，进而激发他们的学习兴趣是英语学习的关键。因此，在英语教学中，让学生明白学习英语的目的，知道为什么要学习英语，学好英语有什么好处，对激发他们学习英语的兴趣，提高英语教学成绩有十分重要的意义。

其次，要建立平等的师生关系，诱发学生的学习兴趣。要建立平等的师生关系，老师就必须关爱学生。古语说得好：“亲其师，信其道。”学生只有和老师建立和谐融洽的师生关系，才会对老师所任学科产生兴趣，学生只有佩服、喜欢任课教师，才会喜欢上他的课。在英语教学中，我认为爱是情感诱导的根基，教师对学生的爱，是教师实施教育教学的手段，是取得成功的关键。当然，我所说的爱不是溺爱学生，更不是骄纵学生，而是要关爱学生的学习和生活，尊重学生的人格和自尊，理解学生的内心活动。教育实践证明，饱含着关怀、爱护、尊重、信任、同情、理解的师爱，在心灵与心灵相互接触的微妙过程中，发挥着其他任何教育手段无法替代的巨大作用。我们要培养学生对教师的亲近感，创造一个师生心理相容的良好环境，做学生的知心朋友，建立起相互信任、尊重、帮助、团结、友爱、共同进步的良好师生关系，使学生做到爱屋及乌，激发他们强烈的求知欲，使学生从不想学到愿意学再到自觉学，由“苦学”变成“乐学”。在这种和谐融洽、平等友爱的师生关系中，学生的学习兴趣会极大地提高，教学能收到预想不到的效果。著名的作家托尔斯泰曾说：“成功的教育所需要的不是强制，而是调动学生的积极性。”我们爱学生就是为了充分激发他们的学习兴趣。学生有了学习兴趣，学习主动性、积极性就会提高，学习就会收到良好的效果。

再次，要发挥学生的主体作用，激发学生学习英语的兴趣。新课程改革倡导高效课堂，这就要求教师彻底改变教学理念和教学方法，不能再用以前的“满堂灌、填鸭式”的教学模式，而采取复习—导入新课—讲授新课—练习—布置作业这样一套固定模式。要留给学生较多的活动时间，让学生充分参与课堂教学，让他们有更多的表现机会，让学生尝试、讨论、合作、探究，自己感悟、接受、理解知识。比如在教学Chinas Most Famous “Farmer”一课时，我提前布置了预习任务，让学生提前查找资料，了解袁隆平的生平及他对中国和世界的贡献。第二天上课时，学生的学习兴趣浓厚，课堂气氛很活跃，讨论发言相当积极，有些学生甚至联想到邓小平，他们认为是这两位伟人解决了中国人的吃粮问题。这堂课我就上得很轻松，学生的收获也很大。学生不仅学到了知识，学习热情也进一步高涨。只有让学生自己参与教学，才能使老师教得轻松、学生学得愉快，才能变被动学习为主动学习，从害怕学习英语变成喜欢学习英语。这样就激发了学生学习英语的兴趣，增强了他们的学习积极性，从而提高了学习效率。

最后，要在课堂教学中组织形式多样的活动，激发学生学习英语的兴趣。单一的教学模式容易使学生疲劳、厌倦，课堂气氛沉闷。即便使用很好的教学方法，经常用也会失去魅力。要激发学生的兴趣，教师必须认真钻研教材，不断探索，不断追求，不断创新。教师可以常用录音机、幻灯机、投影仪、电脑等多种现代化设备帮助学生学习，还可以编写一些顺口溜（如教lie，lay时，我就编了lay，lain是躺，两个laid往下放，规则动词是说谎，除了放现在分词都一样的顺口溜）、制作单词卡片;根据课文内容，自编对话，进行表演，利用肢体语言（如在教Whats Wrong With You ？时，我在说英语句子的同时，用手势及其他动作演示我的某一部位的病情，然后让学生模仿，这样即使不用汉语解释，学生也能明白句子的意思）等多种教学方式和教学手段强化教学趣味性。

总之，学生的学习兴趣是强化英语教学效果和提高学习成绩的关键，只有激发了学生学习兴趣的教育才是真正的教育，才是有效的教育。我们应该充分利用各种能够提高学生学习兴趣的有效方法，使英语教学既收到实效，又富含情趣，这样，英语教学才会灵活自如，才能真正高效。