浅析职业中专英语教学和素质教育

侯庆玲　于风妹

摘要：职业中专英语教育是基础教育的一项重要内容。因此， 也肩负着试试素质教育的重任。 那么， 在职业中专中怎想转变教学，实施素质教育是摆在广大中职教师面前的一项重大任务。

关键词：职业中专 英语 素质教育

随着科学技术特别是信息技术的发展， 全球经济一体化进程日益加快，世界各国政府都清楚地认识到：21世纪是一个竞争激烈的时代，而国家竞争实力的强弱将取决于劳动者的素质。因此，各国政府都把教育改革，特别是基础教育课程改革作为提高国民素质、增强国家竞争力的战略方针， 把培养什么类型的国民、国民素质能否适应经济全球化带来的挑战与国家和民族的命运紧密联系在一起。于是，素质教育理论便随时代发展应运而生了。

职业中专英语教育是基础教育的一项重要内容。因此， 也肩负着试试素质教育的重任。 那么， 在职业中专中怎想转变教学，实施素质教育是摆在广大中职教师面前的一项重大任务。在基础教育当中，职业中专的英语教育属于一个重要方面。为此，也担负着渗透素质教育的责任。那么，如何在职业中专英语教学中转变教学模式以及实施素质教育，这是所有的职业中专教育工作者们需要认真探究的一个课题。

1转变教学思想，更新教学理念

缺少了教学思想以及教学理念上的更新，即使非常先进的教学设备条件以及水平和学历都比较高的师资队伍，都难以实现切实有效的素质教育。那么，职业中专的基层英语教育工作者们，需要如何做到教学思想以及教学理念上的更新呢？

1.1正确人才观与育人观的树立

当今的教育教学一味地注重升学率，评价教学的唯一性标准是考试升学。为此，阻碍当今改革素质教育的关键性事项就是一味地注重升学率。职业中专教学也是如此，中职教师需要搞清楚教学的目的是为了国民综合素质的提高，应当以所有的学生作为视角，旨在推动学生综合素质的提高，以教育人作为本质要求，奠定学生懂得生活、做人、学习的基础，最终推动学生德、智、体、美、劳的统一、和谐，全面发展。

1.2充分地体现学生的学习主体性

在职业中专教学的过程中，教师需要尽可能地激励学生的自主学习和发展，需要启发学生自主地推论与讨论。教师应尽可能地缩短讲解的时间，而是启发学生自主地发现。也就是将教师的一人言向众人言转变。也只有使学生积极主动地参与教学实践活动中去，才可以激发学生的学习兴趣和学习热情。并且在学生进行参与的时候，教师也能够对学生的实际情况进行了解，进而实施有目的性的教学。

1.3重视提高学生的英语交流能力

人们表达情感、沟通思想、传达信息的手段是语言，而职业中专教学的终结目标是提高学生接受信息以及借助英语知识进行交流的技能。它不单单要求学生获得语言知识，尤为关键的是培养学生的读、写、听，说能力，以及注重学生在书面表达与口头表达上借助英语实施沟通的技能。

2发展学生的非智力要素

在职业中专教学中，学生的非智力要素起着强大的推动作用，其优劣关乎职业中专学生英语能力的高低，结合心理学的有关理论，激发学生的非智力要素属于一种有效的教学方式。

3培养学生良好的学习习惯

在职业中专的英语教育当中，教师往往碰到下面的问题：学生在学习了若干年的英语后，依旧让教师对单词进行领读，以及需要教师将文章一句一句地向汉语翻译；不少的学生能够记忆语法的规则与一些句型，然而在说英语以及写英语的过程中频繁地出现错误；一些学生仅仅可以阅读教材的文章，而较难阅读跟教材文章难易差不多的课外阅读素材。出现这一系列问题的原因是，教师未能够在平时的教学实践活动中培养学生良好的学习习惯，特别是自主学习以及解决问题的良好习惯。培养学生自主学习技能的基础就是良好的学习习惯，一名自主学习的学生需要具备下面的学习习惯：在上课之前积极地预习，善于发现问题；在上课的过程中认真地听讲，保持思维的活跃；在下课的时候积极地复习，并且不断地进行总结，强化记忆；写英语应当常写和多写，阅读英语应当快读和多读，说英语应当敢说、多说，听英语应当多听和会听。

4课外学习活动的组织

在职业中专的英语教学中，作为辅助性教学方式的课外活动能够拓展学生的视野和增长学生的知识。有组织与有针对性地实施一系列跟学生身心发展特点与语言能力相符合的课外活动，能够推动学生积极、生动、健康、活泼的发展，并且能够培养学生的学习兴趣和强化学生的学习动机。为此，在职业中专英语教育中组织必要的课外学习活动是进行素质教学的一种关键方式。其中，有着多样化的形式，像是英语角的开辟、英文歌曲的演唱，英文诗歌和散文等的朗诵等等。教师应当强化课外学习活动的引导，确保有规划地进行，且持续地调整，不可放之任之，真正地重视其有效性，当然，不可以将课外学习活动当作英语教学课堂的延续，不可以使学生的负担加重，真正地使学生在快乐的氛围中学习和进步。