让信息技术扮靓高中地理课堂

2014-12-26高茜茜

环球人文地理·评论版 2014年1期

高茜茜

摘要：信息技术在高中地理课堂中的广泛应用不仅丰富了学生的认知方式，而且也提升了课堂教学的有效性。这有利于激发学生的学习思维，促进学生探究能力与创新能力的培养。本文作者对此进行了分析与阐述。

关键词：信息技术；高中地理

众所周知，地理是研究人文活动与自然环境关系的一门科学。地理学科由于涉及的内容包罗万象，既探讨宇宙的奥妙，海陆的变迁，气候的异常又思考资源的开发，工业的合理布局，农业的因地制宜，人口的合理增长，环境的有效保护等诸多问题，因此传统的课堂教学方式很难在有限的课时内达成教学目标。在高中地理教学中，信息技术作为一种高效的教学方式不仅可以实现教学资源的有效整合，而且还能形象直观的进行动画演示和说明，既有利于激发学生的学习兴趣，又提高了教学效率，因此成为地理教学的重要“法宝”。

一、通过动画模拟，培养学生地理观察能力

现代信息技术应用于地理教学，其最大的特点展现现实中无法再现的景象。比如模拟高原、盆地等地势的生成过程、地球板块的运动等等。而借助于计算机中的动画模拟，则可以让学生直观明了的观察地理现象，分析地势形成成因，从而激发学习兴趣。

例如，在“地球的运动”一节中，地球公转自转的关系，太阳直射点的回归运动，地球运动的意义都是学生难于想象和理解的重点知识内容，如果单靠挂图展示是很难让学生掌握的，而利用信息技术可以将如地球自转和公转运动产生了黄赤交角，黄赤交角的存在又引起地球绕日公转过程中太阳直射点的周年变化，从而产生正午太阳高度和昼夜长短的周年变化等做成三维动画，逐步多次向学生展示，也可让学生自己操作，学习探究配合角色扮演的活动方式，形成了多方面交流的交互式学习氛围，提高教学效果。

又如，在“地壳的运动和变化”一节中，单纯靠语言讲授和书本上的图片展示，不足以满足学生的好奇心，也不能充分激发学生的学习欲望，教好的方法是让学生观看一些真实的视频录像或一些三维模拟动画，如板块漂移、火山喷发、地震灾害展示运动过程，学生可以非常直观的感悟大自然的神秘和震撼力，远比看图片的效果好，最后还可让学生发表个人感受，进行讨论和师生交流。

二、借助网络资源，提升学生地理探究能力

互联网是我们取之不尽、用之不竭的巨大知识宝库。高中地理知识包罗万象，既涵盖天文地理，又包括人文社会，因此仅仅依靠课堂内有限的时间来学习地理是远远不够的。在新课程理念的要求下，地理教师应充分发挥学生的主动性，倡导学生借助网络资源进行自主学习，不断提升学生的探究能力。

例如，在讲授“地域文化与城市发展”一节不同地域建筑特点、不同民族风土习俗时，可发挥互联网的超强搜索能力，克服不能实地考察观测的弊端，在课堂上展示部分图片、视频，激发学生兴趣，课下将学生分小组在网上查询资料开展探究学习，经过信息的检索、整理、汇总，形成属于自己的报告论文，这样不但拓展了教学资源补充不足，而且锻炼了学生的自我解决问题能力，培养了学生的创新精神和团体协作精神。在这种教学过程中，师生可相互促进，教师还可在学生的反馈中及时更新知识，以便日后更好地指导教学工作；学生经过自己的思考而吸收知识，变被动接受为主动学习。

又如，在“地理信息技术的应用”这一章内容的学习时，现代信息技术的应用则更加直白，在课堂上可展示电子地图，让学生亲自动手，查找家乡，查找小区，感悟信息技术的无所不能。也可由教师带领学生一起，利用GIS进行简单的地理教学图片制作，以提高学生的学习兴趣及动手能力，提高学习效果。

三、丰富教学形式，实现地理教学师生互动

在传统的课堂教学中，教师占据了主体地位。学生对于知识的获得与积累主要依赖于教师的讲授。这样的教学方式虽然学生易于接受，但却理解肤浅，易于遗忘。在新课程理念的要求下，地理教师应主动运用信息技术丰富课堂教学的形式，不断增强师生之间的互动，从而让地理学习的过程变得更加生动。

例如，在讲解“常见的天气系统”一课时，为了能够让学生在观察中与教师实现有效对话，笔者就充分运用多媒体CAI进行教学。在介绍完气团、锋面相关定义后，为了让学生能够说出锋面的特点，笔者进行了动画演示。

最后在教师的指导下，学生能够总结出锋面具有一定的宽度和长度、通常为一个斜面且暖气团在锋面之上，冷气团在锋面之下等特点，顺利的实现了教学目标。

事实证明，在信息技术的辅助下，学生能够以课件为媒介与教师开展更多的对话与交流，这不仅有效的改善了师生关系，也有利于学生能够在教师的指导下实现积极思考，促进学习目标的达成。

四、结束语

总之，现代信息技术应用于地理教学中，充实教学内容，活跃课堂气氛，培养学生的学习兴趣，可实现重点、难点在地理教学方法上的突破。有助于培养学生的综合能力，提高学生认识世界的能力，让学生自主性地解决问题。因此，地理教师应充分运用信息技术这一有效手段，不断总结经验和做法，为实现高中地理的高效教学贡献力量。

参考文献：

[1]陈淑云.地理信息技术在高中地理新课标教学中的应用.[J]. 中国信息技术教育.2014（16）

[2]赵潇.强化信息技术在高中地理课堂的利用实效.[J].新校园.2011（11）

[3]刘志敏.试论新课程理念下的高中地理有效教学 .[J]教育界.2010（24）