对新媒体时代大学生思想政治教育的思考探讨

摘要 随着经济时代的发展，以互联网为基础的新媒体对大学生的学习生活、价值观念产生了深刻的影响，给予大学生思想政治教育工作带来了全新的机遇与挑战。因此，在大学生思想政治教育工作中必须灵活应用新媒体，加强校园文化建设，不断创新思想政治教育手段，以增强思想政治教育工作的时效性、交互性、渗透性。

关键词 新媒体时代；大学生；思想政治教育

新媒体是指以互联网、移动通信技术为支撑体系的媒体形态，包括：网络、数字电视、手机信息、电子书刊等。社会化媒体时代的媒体具有明显的时效性、虚拟性、交互性等，被广泛地应用于人们的日常生活中，尤其是对大学生的思维方式、思想观念产生了猛烈的冲击。大学生通过体验新媒体，获取不同的信息交流渠道，对其思想和行为产生了潜移默化的影响。本文围绕新媒体时代大学生思想政治教育工作的展开，作出全面的阐述。

1 新媒体时代对大学生的影响

1.1大学生获取信息方式逐渐多元化

大学生通过信息量大、使用方便的新媒体，可获取多元化的信息资源。在新媒体时代的影响下，大学生获取信息的意识也产生了全新的变化，由被动接受转化为了主动搜索。在大学生主动获取信息中，网上也充斥了各种负面的信息，对大学生健康成长产生了不利的影响。

1.2大学生学习方式、交往方式趋于多元化

新媒体不断拓展获取信息的渠道，大学生通过新媒体可学习到全新的专业知识，构建合理的知识结构。但新媒体提供的丰富信息，可能会造成大学生的过分信赖，不利于自主学习能力的提高。另外，微信、微博、手机信息、QQ、论坛等新媒体平台逐渐成为大学生表达思想的平台，通过在线交流可建立了充分的的自信。但具有开放性、虚拟性的新媒体是一把双刃剑，容易造成大学生人际交往障碍。

1.3 大学生个性特征凸显个性化

新媒体为大学生提供自由选择、张扬个性的机会，使其形成了与时俱进的创新能力。但部分大学生可能面对虚拟、开放的网络世界，自身控制能力薄弱，从而造成各种交流互动问题，使其逐渐丧失社会责任感。

2 新媒体时代大学生思想政治教育工作开展的必要性

2.1传统思想政治教育的弊端

目前，部分大学生思想政治教育仍然采取传统的教育手段，过于偏重理论灌输而忽视了实践，导致大学生思想政治教育工作效果不尽人意。同时，社会化新媒体时代下无法全面过滤和控制校园媒体信息，从而对大学生的价值观、人生观等产生负面的影响。

2.2 社会化媒体时代带来了创新契机

开放互动的新媒体，不断推动了大学生思想教育工作的开展，确保了良好的教育效果。通过应用新兴媒体，大学生思想政治教育更加紧密贴近大学生的实际生活，其工作的展开更具有明显的趣味性。社会化媒体时代不断创新了思想政治教育手段，切实增强思想政治教育工作的互动性、时效性。

3新媒体时代大学生思想政治教育工作创新策略

3.1 有机结合新旧媒体，创新思想政治教育载体

大众传播媒体具有自身的优势与弊端，因此，大学生思想工作应结合应用传统媒体与新媒体，以充分发挥新旧媒体的优势，促进大学生政治教育工作的全面展开。根据手机媒体、网络媒体的互动性特征，思想政治教育工作者可通过设立网络论坛、报刊、杂志等方式，进行报道先进人物的典型事迹，加强大学生对热点问题的讨论，引导正确的校园舆论导向。同时，通过利用新旧媒体的协调关系，以增强大学生思想政治教育工作的创新载体。比如，通过积极学习与引进新媒体，立足于社会媒体实际变化中，从而展开定期培训活动。

3.2 推动校园文化建设，增强思想政治教育的主动性

随着新媒体信息的传播，大学校园逐渐形成一种全新的网络文化氛围。因此，新媒体时代必须掌握大学生思想政治教育的主动权，利用新媒体推动校园网络文化的科学发展。为了充分发挥校园网络文化的整体作用，必须进行整合更具有直观性、趣味性的新媒体素材。比如，高校思想政治教育工作者可进行创建与大学校思想、学习贴近的主题网站，充分发挥新媒体图文并茂的优势，以扩大校园网络阵地的影响力，提高大学生参与校园网络文化建设的积极性，切实掌握思想政治教育的主动权。

3.3 创新思想政治教育手段与载体，提高思想政治教育的渗透性

微信、微博、QQ等新媒体逐渐渗透到大学生的生活中，因此，高校思想政治教育工作者必须正确分析此现象，通过新媒体创新思想政治教育手段与载体，充分发挥新媒体载体的积极作用，通过渗透、互动、引导、体验等方式推动思想政治工作的开展，协调处理现实与虚拟世界的关系，切实增强思想政治教育与大学生学习生活的密切联系。

3.4 提高思想政治工作者素质，增强思想政治教育的时效性

作为新时代的思想政治工作中应该深入认识到新媒体的重要性，将网络、移动通讯技术应用到具体的思想政治教育工作中。通过建立网络平台，引导学习正确利用网络优势，加强对网络信息的动态关注，积极拓展思想政治教育主题宣传渠道。为了拉近教育者与大学生之间的心理距离，思想政治教育者应该更加了解学生喜欢的交流方式，促进思想政治教育内容的丰富化、趣味化，更利于大学生快速接受思想政治教育工作。

4 结束语

综上所述，全面分析新媒体时代对大学生获取信息方式、学习方式、交往方式、个性特征等方面的影响，综合对比传统思想政治教育的弊端，从而充分发挥新旧媒体的优势，组织先进的校园文化建设，通过创新的思想政治教育载体，从根本上提高思想政治工作者素质，切实推动思想政治教育工作的顺利开展。

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作者简介：彭晓（1888-），女，湖南长沙人，研究生，湖南农业大学东方科技学院辅导员