试论小学班主任管理的语言艺术

王和平

摘 要：管理语言艺术是小学班主任做好班级管理工作的重要因素，结合目前新课改的要求，班主任管理水平有待提高。主要对小学班级管理中怎样实施语言艺术进行简单的论述，并提出了几点可行性建议。

关键词：小学班主任；班级管理；语言艺术；建议

班主任在班级管理中具有关键地位，因此，班主任在进行班级管理时的语言艺术行为也发挥着不可忽视的重要作用。班主任应做到关爱小学生，全方面了解和培养他们。

一、班主任与其他任课教师的沟通艺术

由于班主任与其他任课教师都有着为祖国培养人才，教出优秀学生的目标，因此，班主任应该多与任课教师沟通，这有利于进行对班级的管理工作。及时的沟通可便于班主任了解小学生的学习状况，学生情绪和学习效率不高的原因，并将问题及时解决，进而提高班级管理水平。

二、班主任与学生家长的沟通艺术

班主任能否顺利进行班级管理工作的关键因素是与学生家长之间的沟通。班主任能通过与家长之间的沟通充分认识到小学生的表现和状态。班主任应及时与过分溺爱孩子的家长进行沟通，告知他们溺爱孩子对孩子成长带来的危害和应如何正确教育孩子。正确掌握与家长沟通的力度，避免给小学生带来心理上的伤害。

三、班主任与学生的沟通艺术

1.注意言之有别

每个学生的性格特点都不尽相同，因此，班主任应根据学生应用不同的管理语言，从而实现班主任与学生之间的良好沟通。例如，面对自卑的学生时，要多对学生进行表扬和鼓励，及时发现学生的闪光点，使得学生在鼓励中不断进步和愈加自信；面对内向的学生时，语气要委婉，态度温和，及时解决出现的问题；面对自大的学生时，要及时地指出学生的不足，通过沟通让学生认识到自己的错误，并改正。

2.利用无声的语言艺术

宽容也是处理学生错误的一种方法，有时候宽容更有利于学生的成长和发展。批评也是一门艺术，无声的批评有时候效果要比严厉的斥责更能帮助学生认识错误和改正错误。一个微不足道的动作有可能给学生带来正能量。

3.注重真诚和幽默语言的运用

抛却面具，真诚地与学生沟通交流，和学生成为朋友，这有利于学生更好地配合班主任的班级管理工作。幽默的语言能够活跃课堂氛围，拉近师生之间的关系，使学生更好地接受新知识。

综上所述，班主任要提高与任课教师、家长和学生之间的语言艺术，进而提高对班级的管理工作效率。及时了解学生的状态并进行相应的语言沟通，充分发挥语言艺术的作用。

参考文献：

扎西顿珠.小学班主任管理的语言艺术分析[J].大江周刊，2013，09（02）：24-25.

？誗編辑 董慧红