小学语文教学中学生语言表达能力的培养对策

王晓姗

摘 要：小学语文教学目标不仅要培养学生的识字与写作能力，同样还要培养学生的语言表达能力。良好的语言表达能力能够直接体现学生的智力水平与学习能力，能够为学生今后的学业生涯打下良好的基础。主要就当前小学语文中学生语言表达能力培养进行相关探讨，并提出有效培养对策。

关键词：小学语文；语言表达能力；培养

一、小学语文教学中语言表达能力存在的问题

1.教材方面的问题

目前，很多教师在小学语文教学中大多只重视教材方面规定的教学内容，而忽略了培养学生的语言表达能力。在实际教学中，对于文中出现的一些新词汇，很多教师并没有教会学生如何使用，导致一些预习不到位的学生根本不理解句子的意思，这不利于学生语言表达能力的培养。除此之外，现在的小学教材中的词汇很多都与小学生的实际生活相脱节，使学生在学习的过程中不能完全掌握词汇的含义，从而语言表达能力达不到预期的教学效果。

2.教学方法的问题

培养小学生语言表达能力不仅要鼓励学生多读书、多写作，同时还要注意培养学生的逻辑思维能力。语文教学应遵从学生身心发展相结合的理念，但目前很多教师在教学过程中对于学生的身心状况还不够了解，因此，不会针对不同年龄的学生制订出相应的教学方法，在教学过程中常常忽略了培养学生逻辑思维和语言思维能力，教学方法偏向盲目性，从而不能有效地提高学生的语言表达能力。

二、培养小学生语言表达能力的有效策略

1.营造良好的发言氛围

若想有效提高学生的语言表达能力，营造良好的发言氛围是十分重要的，这不仅能够消除学生的心理障碍，同时还能够使教学过程更加顺利地进行。首先，教师要鼓励学生大胆发言，给学生发言的信心，为学生提供一些运用语言能力的机会和活动，激发学生对语言表达技巧的兴趣。例如，在课堂前5分钟，教师可以将这段时间安排为才艺展示时间，按座位顺序每次挑选一两个学生上台表演，表演的内容可以是朗诵课文与诗句，或是说一段喜爱的绕口令和相声等，目的是让学生通过表演的方式提高自身的语言表达能力。其次，在课堂上教师不应该要求学生闭住嘴巴，保持安静的课堂秩序，而是要鼓励学生大胆发言，多进行师生互动，活跃课堂气氛，这样才能减輕学生的心理压力，使学生自由自在地表达出自己的所思所想。

2.帮助学生建立表达的欲望

帮助学生建立表达的欲望能够使学生从被动学习变为主动学习，并活跃学生的语言思维，从而提高学生的语言表达能力。首先，教师要根据教材内容设计一些有趣的问题，通过提问让学生产生想要表达的欲望。其次，在语文教学过程中教师可以让学生针对自己对课本的理解，自由地设置一些问题，在学生之间、师生之间提问的过程中提高学生的语言表达能力。最后，教师还可以根据教材内容创设一些教学情境，通过情境教学法来培养学生的语言逻辑思维，让学生通过发挥自己的想象来对课本内容进行补充，不仅能够提高学生的语言表达能力，还能加强学生对课文的理解。

3.充分开发和利用社会与家庭资源

培养学生的语言表达能力并非仅靠学校这一个场所，对于社会和家庭来说，同样对学生的语言表达能力有重要的影响。因此，在教学过程中，教师要培养学生良好的学习习惯，并教会学生学会充分利用社会和家庭资源，让学生在生活中与人接触时也能够提高其语言表达能力。除此之外，教师还要经常与家长进行沟通和交流，并组织一些亲子活动，让家长陪同学生共同参与，这样才能激发学生的参与兴趣，从而在活动的过程中提高语言表达能力。另外，教师要多鼓励学生参与一些社会活动，如，表演舞台话剧或参加演讲比赛等，通过参加这些有趣的社会活动来进行语言的训练，从而有效提高学生的语言表达能力。

综上所述，小学阶段是培养学生语言表达能力的重要时期，由于小学生有很强的可塑性，因此，教师在教学过程中一定要制订出符合学生认知水平的教学方法，科学、合理地对学生进行引导和培养，这样才能为学生打下良好的语言表达基础。

参考文献：

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