如何在小学体育教学中渗透德育

陆强

摘 要：“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”，这句话道出了小学教育的重要性。作为小学教学中很重要的一环——体育教学，越来越受到家长和教师的重视。然而在实际的教学过程中，教师对学生身体素质的教学培养偏重，对德育教学缺乏或者是不够。体育教学大纲明确指出：“思想品德教育是体育教学‘三项基本任务之一”。为此，体育教学同样肩负着德育的重任，它对有效地提高教学质量和培养现代化建设合格人材有着重要的意义和作用。它的实施对今后价值观的形成乃至整体素质的提高具有相当重要的作用。

关键词：小学体育；渗透；德育

“全民体育，从娃娃抓起”，这句话道出了小学体育教学开展的必要性和重要性，与此同时，小学体育教学中的德育也被大家重视起来，成为另外一个重要的话题。德育主要包含有以下几个方面：组织纪律性、集体荣誉感、团队合作与竞争、个人意志力等，下面笔者就从这几个方面谈谈如何在小学体育教学中渗透德育。

一、课堂常规教学中渗透德育

首先，在课堂认识上对学生进行德育。马卡连柯认为：“制度越明确，就越能形成内部的动力定型，这是形成技巧与行为习惯的基础。”在体育教学中，常规课堂管理非常重要，在这之中就要培养学生良好的行为习惯。在上每一节课之前，我都会对学生进行必要的良好习惯的讲授，让学生在一开始就认识到良好习惯的重要性，比如听到铃声保持安静、按时进课堂等，让学生思想上重视起来，如果学生有什么思想上的波动，我会主动和他们聊天，了解他们心里的想法，让他们意识到自己哪些地方做得不对，从而改正不良的行为习惯。其次，从课堂纪律入手让学生知道组织纪律性的重要。在每次上体育课之前，我都会要求他们按序排好队，然后报数，刚开始有部分学生不能适应和习惯，因为他们还没有形成对组织纪律性的严肃认识，通过几次的反复要求，学生逐渐形成了良好的习惯，提高了他们对组织纪律性的认识。

二、通过游戏活动对学生进行德育教育

很多小学生在做游戏时喜欢独自玩耍，因为他们各自有各自喜欢玩的东西。这时，我会把几个人拉拢到一起，分成小组，给他们安排几个小游戏的节目，让他们体会到团队合作的重要性，同时让他们知道竞争的意义，比如低年级的学生组织“多人多足”“胯下传球”等练习，我会安排两至三人一组，要求学生保持步调一致，学会相互配合；高年级学生我会组织“小篮球迎面传球接力”“合作跳大绳”等练习，并不断地调整练习的难度，最后根据他们完成的程度进行点评，对最先完成和完成最好的小组给予表扬，通过这样的活动让他们体会到团队协作和竞争的意义。

三、鼓励学生参加学校运动会，让他们体会其中的欢乐，更主要是体会参与的过程与意义，进而渗透其中的德育

体育教学中有很多提高学生身体素质的方式，举办全校性的校园运动会是一般学校普遍采用的方式。一般情况下，只要是学校的运动会我都会鼓励学生尽可能多地去参与其中。比如短跑、长跑、接力赛、跳高、跳远等。在比赛中，有的学生会取得好成绩，为班集体争光，在受到表彰的同时也提高了他们对集体荣誉感的认知，有的学生可能无名次，我会鼓励他们，因为你参与了，想为班级争光，你就是胜利者，有的学生参加长跑比赛，跑到后面跑不动了，不想坚持了，这时我会鼓励他们坚持下去，并告诉他们坚持就是胜利，他们能坚持跑完整个比赛就是胜利者，就是对自我的挑战，就是对个人意志力的锻炼，从而为他们今后的学习和生活打下良好的基础；还有没有参与的，我会组织他们结成啦啦队小团体，让他们为班友们加油助威，让他们知道虽然没有参加运动会，但我是班里的一员，我是集体中的一分子，我就要为他们加油鼓劲，从而提高他们对团队和集体荣誉感的认知。

四、通过“冬季三项”活动来渗透德育

“冬季三项”虽然不是正式的体育课，但我一直都非常重视，当成体育课的一部分来开展教学。因为它对于学生养成良好的生活和学习习惯，锻炼个人的意志力有很大的帮助。很简单的道理，冬季天气很冷，很多学生怕冷不愿意参加锻炼，通过这样的活动我就是要让每一位学生都要参与到“冬季三项”活动中，让他们克服懒惰的情绪，磨炼他们的个人意志力，从而形成良好的生活和学习习惯。

五、在体育教学中引入明星人物，以榜样的力量来渗透德育

在课堂教学中，我时常引用的就是NBA球队，传统强队马刺、东部劲旅迈阿密热火队，这些队伍有个共同的特点就是球员个人能力强、个人意志力强，像马刺队的邓肯30多岁依然坚持戰斗，宝刀不老，还有就是团队凝聚力强，集体荣誉感强；正是这些“正能量”因素使这些球队能长期保持优势，立于不败之地。学生听后感悟很多，大家都纷纷提出要向他们学习，努力锻炼身体，提高身体素质，形成良好的学习和生活习惯，提高个人意志力，增强团队凝聚力，从而形成良好的价值观和生活观。

体育课堂教学是多因素、多层次、多变化的复杂的教学过程，必须把德育有机地渗透到教学的各个环节中，使学生的身心得到协调发展。以上五点是我在实践教学过程中不断总结出来的几点看法和认识，也许不一定适合所有小学体育教学，也不可能适合所有学生，但我相信对于提升体育教学中的德育质量大有裨益，同时，我也会不断总结提高并汲取其他同仁的有益探索以此来提高我的体育课堂教学质量。

参考文献：

张杨红.简谈体育教学中的德育[J].教育教学论坛，2011（05）.

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