关于如何当好高职班主任的探索

雷俊杰

摘 要： 本文从关爱学生，加强学生思想教育，健全班级管理体制，培养优秀班干部，加强与各任课教师的沟通等方面初步探索如何做好高职班主任工作。

关键词： 高职班主任 工作方法 探索

班主任是班级的领导者、管理者，是学校教育工作的组织者，是沟通学校与学生、家庭和社会的桥梁。一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何，都掌握在班主任手中。班主任是艰辛的，同时是充满快乐的。通过三年高职班主任工作，我认为，要把高职班主任工作做好，必须做好以下几点。

一、关心爱护学生，对待学生一视同仁

班主任要像关心自己的孩子一样关心和爱护学生。关爱学生，一方面表现为对所有学生都一视同仁，不偏袒、不歧视、不放弃每个学生。另一方面表现为能敏锐地洞察学生的心理变化、及时把握学生的思想动态，让学生感到老师时时关注着自己，从而让他们增强自我意识。我经常找学生谈话，谈话能真正架起师生之间理解与沟通的桥梁，是老师关爱学生的具体体现。谈话要相准时机，要在适当氛围中进行。在学生遭遇挫折倍感无助时、在学生家庭遭遇变故惶恐不安时、在学生百无聊赖不思学业时、在学生面临情感上的困惑不知所措时……都是老师应该找学生个别交谈、倾注关爱的最佳时机。如我班有一位同学，家庭条件很差，第一学期来校报到时连学费都没有交清，还欠学校四千元学费，而期末的贫困资助又没有评上，他一度情绪低落，学习都受到很大影响。为此，我多次找他谈话，鼓励他放下思想包袱，找准原因，面向未来，并建议他明年好好学习，继续努力，争取成功申报贫困资助。

二、心系学生，严爱有度

只要心中有学生，严爱有度，真心帮助学生，就一定会获得学生的尊重和爱戴。本班有两个比较调皮的学生，家境条件很好，但父母由于忙于做生意，平时管理跟不上，使得他做事我行我素。先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果他们表面上对我有敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育和管理。一段时间后，我改变了方法，给予他们大量的爱心，时常和他们谈心，了解他的生活情况、学习情况。结果，他们很愿意和我交流，有什么事情都愿意对我说，征求我的意见。这使我体会到对学生要严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予尊重和爱护。

三、加强学生思想教育，形成良好班风

加强学生思想工作，形成良好班风是班级工作的重中之重。班主任不重视学生思想工作建设，就不可能带好这个班级。做好学生的思想工作要从两方面入手，一是重视班会，开好班会，重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会、开好班会为的是在班中形成良好班风学风，为学生提供向好的大环境。开班会不必长篇大论，班主任要把发现的不良思想苗头一针见血地指出来，对事不对人，警示性引导教育往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性教育。这时，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到班上大多数学生的喜爱和信任。

四、建全班级管理体制，培养优秀班级干部

有经验的班主任一般注重班干部的配备，好的班委会可为班级做好大量工作，为班主任分担很多工作，在班级中有不可估量的作用。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。通过班干部管理班级，让学生自治自理，并不等于班主任可以完全不理，这关系到班主任的引导、指导和调控。当学生对事情的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确舆论导向、达成共识时，班主任应该及时给予引导和指导。实际上，班级重大决策应该由班主任决定。要知道，班干部的阅历和能力在目前是有限的，有些责任是作为学生的他们承担不了的。只有班主任做好宏观调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，才能带领学生不断前进，不断发展，促进他们全面发展、健康成长。

五、主动联系各科教师，发挥好纽带作用

任课老师也是班级的一分子，起着重要作用，是班主任了解班级的另一个窗口。要想搞好班级教学必须经常和他们主动联系，和他们谈心，请他们共同参与班级管理。在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，把他们当做班级的主人。凡事都主动同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。在处理师生矛盾时，尽量避免激化矛盾。在这方面，我平时注意加强素质教育，教育学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。