激发学生学习英语的兴趣

丛冠捷

学习积极性表现为主动积极的学习态度和具有内在学习动力，有利于在学习上获得成就感，并能够从中享受学习的乐趣，进一步提高学习的内在动力和学习积极性，最终有利于形成学习的良性循环。那么，在英语教学中应如何培养学生的学习兴趣，使学生乐学、会学、善学、并养成良好的学习英语的习惯呢？我觉得从以下几方面入手：

一、建立信心，培养学生学习兴趣

初学英语的同学，对英语有着强烈的好奇心，如果教师能抓住这一特点，加以正确引导，树立学生学习的自信心，将会收到事半功倍的效果。学习时，最重要的一条是使学生明确为什么要学好英语？并鼓励每个学生都要学好英语。明确了目的，就会使学生产生强烈的求知欲，并推动学生去努力学习英语，取得更大的进步。作为一名英语教师，不仅要引导学生“学会”，更重要的是引导他们“会学”。

二、巧设情境，激发兴趣

“兴趣是最好的老师。”只有学生对学习的内容感兴趣，才会产生强烈的求知欲望，自动地调动全部感官，积极主动地参与教与学的全过程。为此，教师在教学中要善于创设教学情境。根据学生的生活经验，创设学生感到亲切的情境。让学生觉得日常生活中充满了问题，对知识感到亲切可信，从而产生学习的兴趣、动机。充分挖掘和利用教材中的“Playgames”、“Readandact”、“Askandanswer”让学生去做、去说、去表演，诱发学生的表现欲，调动学生学习的积极性，从而产生身临其境、身处其境的感觉，人人进入角色，完成练习与实践的有机结合，无形中诱发了学生的兴趣，加深了对教学内容的理解。还有课上前3分钟话题讨论，让学生自由表达真实感受，使学生在掌握语言知识的同时，能够灵活地使用语言完成各科实际任务，从而使学生逐步发展综合运用语言的能力，同时也带来了英语学习的兴趣和快乐。

三、满足需要，以此激趣

兴趣来源于认识和需要，教学中教师既要使学生认识到学习英语的重要性，又要尽可能地满足学生的需要，使学生产生学好英语的强烈愿望，增强学习英语的内驱力。教师在教学中应充分发扬民主，建立平等、和谐的师生关系，尽量缩小师生间的心理距离，做学生的朋友，使学生有一种亲近感、信赖感，这样才能产生“信其道”的教育教学效果，才能把教学要求内化为自觉行动。教师在教学中应始终确立“学生为主体”的观念，把学生真正作为教学活动的主体，克服让学生讨厌的“满堂灌”和“满堂问”，把时间还给学生，教师少讲、精讲，学生多练、多学。教师在教学中还应该满足学生的成就感，应相信每一个学生、关心每一个学生、热爱每一个学生，在提问、练习、操练时应根据不同学生的实际情况，设计不同问题，因材施教，使每个学生都能看到自己的进步、自己的成绩，都能获得成功后的喜悦，这样学生的学习兴趣才能被激发、才能持久。

四、和谐师生关系，诱发学生学习兴趣

古语说的好：“亲其师而信其道。”学生学习英语的兴趣与任课教师有很大的关系，他们佩服、喜欢任课教师，才会喜欢上他的课，才会对英语感兴趣。在教学中，我认为“爱”是情感诱导的根基，教师对学生的爱是教师实施教育教学的手段，是取得成功的关键。因此，在教学中要培养学生对教师的亲近感，创造一个师生心理相容的良好环境，并做学生的知心朋友，建立起相互信任、尊重、帮助、团结、友爱、共同进步的良好关系。学生就会由爱老师到爱上英语学科，使学生从喜欢学、愿意学到自觉学，由“苦学”变成了“乐学”。在这种融洽的师生的关系中，学生的学习兴趣提高了，就能收到预想不到的效果。著名的教育学家托尔斯泰曾经说过：“成功的教育所需要的不是强制，而是激发学生的积极性。”总之，兴趣的激发，使学生的积极性提高了，也就是迈向了成功，就会收到良好的教学效果，也会使学生情不自禁地对英语产生求知欲，达到了教学的目的。

五、课内课外结合，发展兴趣

注意应用意识和实践能力的培养，是当前英语课程改革的重点之一。积极主动的活动是获取知识、发展能力的重要途径。一位教育专家曾经说过："课堂教学蕴涵着巨大的生命活力，只有师生们的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥，才能真正有助于学生们的培养和教师的成长，课堂上才有真正的生活。"专家的话给人以启迪，课堂教学是对学生实施素质教育的基本途径和主要形式，发展兴趣在立足课堂的基础上，积极大胆地向课外做多角度的辐射。课外活动有利于学生体验成功，增长知识和开阔眼界，是重要的教学辅助手段，是英语教学的第二战场。平时我们可以有目的、有组织、有计划地开展朗诵、唱歌、阅读、讲故事比赛、书法展览、板报、短剧等形式多样、适合学生语言水平和年龄特征的丰富多彩的课外活动，为他们学习和使用英语构建一个立体化的教育网络，以次来发展学习兴趣，使他们愿学、会学、乐学──至此境界，学生起始阶段的兴趣之火就会经久不息地燃烧下去，他们的可持续学习也就有了可靠的保证和不竭的动力。

只有激发了学生学习兴趣的教育才是真正的教育，才是有效的教育。而探索中学生学习兴趣培养的方式、方法、策略是一项长期而又艰巨的工作，有待于我们继续不断的探索。