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深入挖掘教材内容,开展创新实验,激发学生的学习兴趣

2014-12-20赵佩学

亚太教育 2014年10期
关键词:饱和溶液氢氧化钠注射器

赵佩学

化学是以实验为基础的,化学实验以其生动、直观、新异有趣的特点,对学生有极大的吸引力,不仅能够激发学生创新意识,同时也是培养学生创新能力的重要载体。基于以上原因,我能够较为深入的研究教材内容,从而挖掘出能够进行实验改革与创新的有关方面,然后加以实施并进行验证,改进并逐步完善。

一、补充趣味实验,激发学生的兴趣

兴趣是最好的老师。兴趣产生动机,动机产生需要,需要变为学生学习强大的内驱力,因此,在教学中根据实际需要可适当补充一些演示实验,激发学生的好奇心,从而激发学生的强烈的求知欲望。例如:在绪言课中,我补充了几个趣味实验,如“镁条燃烧”,“白纸显字”,“水变牛奶”等。

二、加强对家庭小实验的指导,培养学生的实验创新能力

在学校教师引导学生动手实验,设计实验,有着良好的氛围,回到家中则这种氛围将削弱,因此教师要加强家庭小实验的指导,发挥化学与生活密切相关的优势,开展家庭小实验的创新。在讲铁的性质时,指导学生进行“钢铁制品锈蚀条件的探究”的实验,学生依据所学,在家中认真设计实验,做好观察、记录,得出钢铁的生锈条件,懂得了生锈的原理,从而学会了如何防止钢铁生锈的办法。

随着课程的进行,我安排了很多类似的实验,使学生体会到生活处处有化学。如:饱和溶液和不饱和溶液和一节中,可以让学生准备一瓶水、半截饮料瓶(当烧杯用)、食盐或白糖(作为药品用)、吸管或筷子(当玻璃棒用)、医用注射器(当量筒用)等。学生自己做实验探究饱和溶液、不饱和溶液及它们间的转化。

三、组织化学兴趣小组,开展课外活动

组织一些化学基础好,动手能力强的学生为化学兴趣小组成员,利用所学知识解决一些化学现象和问题,拓展一些课外知识。组织化学小组的学生参加化学知识、实验基本功竞赛,给学生规定基础的实验,让他们去复习、练习,然后抽签比赛,从而培养了学生的实验能力,发挥了学生的主体作用,教师的主导作用。我还增加了实验分组讨论,这样可以发扬学生的竞争协作能力、活跃气氛,创造良好的学习氛围,激发学习兴趣,使学生的化学成绩也得到了进一步的提高,在实验技能的抽测中取得了很好的成绩。

四、发挥化学小助手的作用,变演示实验为学生实验

一些简单的实验,我安排学生上讲台演示,学生的兴趣很高,都积极举手,我让一些实验基础素质好的上台来完成,其他学生在下面观察操作,使学生感受化学的实验美,感受当小老师的快乐。学生感受到了化学千变万化的魅力,不再满足看实验,而是要亲手做实验,这时教师要因势利导,在条件允许时,应将一些演示实验改为边讲边实验,训练学生的实验技能,提高学生的实验能力,如“二氧化碳使澄清石灰水变浑浊”以及“第十一章酸和碱、第十二章盐”的许多在试管中的演示实验都可以改为学生并行实验。

一些演示实验改为学生实验后,大多是在实验室中完成的,课上我把实物投影地对着学生的操作,让学生自己也时刻观察自己和其他同学的操作,便于及时改正错误操作。这对于激发学生的兴趣,引到学生进行规范的实验操作都取得了显著效果。对于分组实验规范化、安全化是核心,我把讲解与示范相结合,使学生能够熟练掌握,让学生独立完成,并利用所学知识分析判断,培养了学生实验设计能力、创新能力,实验的掌握对于知识的巩固又上了一个新层次。

五、引导学生设计实验,发展学生的实验创新能力

化学实验一般要求装置简单、操作方便、药品节省、现象明显,而教材上有的实验也存在一定的不足,并非最佳方案,教师要引导学生开动脑筋,分析实验的优点与不足,对实验进行合理的改进,使之更趋于完美,极大的激发学生创新热情。如在讲氢氧化钠的性质时,“氢氧化钠与二氧化碳反应”现象不明显,如何利用二氧化碳是气体的性质,表现出它与氢氧化钠反应的现象呢?学生们思考讨论各自发表见解,教师引导互相补充,改进、完善得出几个方案,其中一个最具智慧而又操作简便易行的是用矿泉水瓶收集二氧化碳,用注射器打入氢氧化钠溶液,振荡观察,现象非常明显,矿泉水瓶子一下瘪了。我引导学生思考,氢氧化钠是否与二氧化碳真的发生了化学反应,让学生在思考设计,再用注射器打入盐酸,观察,瓶内有气泡产生,矿泉水瓶鼓起。学生都非常兴奋,完成的也比较好。我补充了趣味实验:“会变的气球”,收集一烧瓶二氧化碳气体,里面放入绑好带导管的气球,导管与塞子连接好,塞紧塞子,用注射器打入氢氧化钠,观察气球变大,再用注射器打入盐酸,观察,瓶内有大量气泡产生,气球变小,然后引导学生分析讨论实验原理,完成方程式的书写。通过这样的活动激发学生的实验创新能力,参与学习过程,实验的创新能力在无声细雨中得到了培养。

实验创新能力的培养需要持之以恒,学生就会对此形成习惯,会对每一个实验进行思考、评判、改进。这样就在潜移默化中培养了学生的实验创新能力,体验了科学探究的过程,巩固和发展了学生的学习兴趣,对学生以后的学习产生了深远的影响。

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