传承客家优秀文化 创新德育内涵建设

客家，是汉民族中的一个地缘性群体。客家文化是这个群体在其形成与发展过程中，为适应和改造生存条件而创造出来的全部物质文化与精神文化的总和。

近年来，梅州市在贯彻落实省委省政府建设“文化大省”、市委市政府建设“山区文化强市”战略决策的进程中，积极实施“文化梅州”发展战略，以创建广东“文化名城”为目标，突出以“客家本土文化”为切入点，扎实推进“申报”工程、“品牌”工程、“惠民”工程的实施，大力加强文化基础设施建设，努力提升文化软实力，为梅州经济社会又好又快发展提供了文化引领和精神支撑。

网上调查资料及社会企业用人单位的反馈显示，目前90后学生就业的不稳定性明显突出，大部分毕业生缺少吃苦耐劳、勤俭节约精神，缺少进取心，淡漠荣誉感，因此，中职学校的德育教育工作不同于普通学校，因为中职学生毕业后直接进入社会，对现代学生的择业观教育，特别是人的思想意识教育显得更为重要，虽说中职学校开设有就业与创业教育课程，但内容只是针对就业与创业，人的思想意识应该从源头上（骨子里）去改变才行。作为一个客家后代，一个迁徙的民系的子孙，应该了解客家的历史渊源，同时继承和发扬客家人精神，做一个弘扬客家文化的使者。为将来在社会工作中更好地为社会服务，为国强民富贡献力量。

一、建设校园客家文化长廊，了解客家文化历史渊源

梅州市职业技术学校地处东山教育基地内，离院士广场100米，离中国客家博物馆1000米，院士广场展示墙详细介绍了梅州籍25个院士的基本情况，客家博物馆内详尽介绍和展示了客家人的迁徙史和发展史。学校为结合客家文化、客家精神在校园中的有效传播，在校园中专门设立了18个橱窗，分六大板块，以图文并茂的方式进行展示，六大板块分别为：

1. 介绍客家人的渊源

通过图文的方式描述客家人由中原往南五次大迁徙的历史和客家人的主要分布地区和国家;让学生了解“客从何来”。

2. 介绍客家民风民俗

展示客家风情、客家特产、客家风味、客家山歌，激发学生学习客家传统文化的兴趣。

3. 介绍客家历史名人

通过客家历史名人的展示，如宋湘、黄遵宪、丘逢甲、丁日昌、张弼士、谢晋元、叶剑英等，激发学生向前辈学习的热情。

4. 介绍客家精神

了解客家精神是来自五千年历史文化的沉积，来自万里迁徙的磨练，来自偏僻山区恶劣环境的锻冶，来自祖辈一代一代的言传身教，来自客属先贤“源于斯，高于斯”的添薪增彩。激发学生热爱学习、奋发向上的精神。

5. 介绍客家女人

客家女人是有客家特色的女人。她们是汉族女性中独特的一类，是汉族女性中唯一没有过缠足的女性。美国传教士艮贝尔在其《客家源流与迁徙》中说“妇女不缠足，通常体健而轩昂，惟其如此，故能过其户外生活。”长期艰苦动荡、披荆斩棘的迁徙生活，锤炼了客家妇女与男性一样刚毅勇敢的个性特质。客家女性“巾帼不让须眉”的最集中体现，是在匪夷所思的中央红军长征路上，康克清、李坚真（丰顺人）、贺子珍、邓六金、李贞、萧月华、危秀英等，都是其中的巾帼英豪。激发学生体恤母爱的伟大，学会勤俭节约，培养吃苦耐劳的精神。

6. 介绍梅州风景名胜

展示梅州自然风光、人文景观、名人故居、围龙屋的构造等，让学生领略梅州优秀的历史文化古迹和现代的旅游文化，激发学生爱国爱乡的精神。

二、社团外出参与传播，辐射校园班级文化

为将校园客家文化建设切实贯穿到学校德育教育工作中，学校专门组织了校园客家文化传播机构，由学校团委、学生科和培训中心组成校园客家文化传播领导小组。同时抽调熟悉客家文化知识及相关专业特长的教师担任辅导老师。具体工作安排如下：

1. 团委的具体分工

学校团委有计划有目的地组织相关社团，如小记者协会、摄影协会、青年志愿者协会、书画协会、TOP表演队等社团，利用节假日时间定期到乡村进行客家文化的社会调查、客家元素的摄影，参观名人故居，参与旅游景区义务劳动和社会大型的文艺展演等活动，通过社会活动，一方面让学生感受客家历史文化的精髓，另一方面又能向社会宣传，共同保护客家历史文化遗产是客家后人，特别是当代青年的一种责任。

同时，社团成员通过外出调查、了解、观察，提高了感性认知，回来后以调查报告、稿件、图片、书画在校园内展出的形式，以点带面进行客家文化的传播活动，形成校园客家文化氛围，学生通过“耳闻目染”的情景，起到了潜如默化的作用。

2. 学生科的具体分工

组织班级每学期开展2次以上以“客家文化知识知多少”为主题的知识竞赛或讨论的主题班会，充分利用主题班会和班级黑板报，通过班会学习、客家文化长廊现场讲解、演讲比赛等形式，进行全面系统的客家文化知识、客家精神的灌输，同时组织全校客家文化知识竞赛和演讲比赛，扩大对在校生的影响，从而形成一种客家精神的传承活动，自觉形成尊师重教、热爱知识、孝敬长辈、团结互助、勤劳实干、开拓进取、讲求实际、刻苦勤俭、艰苦奋斗、爱国爱乡的优良美德。

三、成立客家才女特色班，提高社会辐射知名度

为弘扬客家文化，传承客家精神，进一步充实客家女的文化内涵，打造客家女特色品牌，为梅州市打造客家文化旅游特色区培养和输送高级文化旅游商务人才，学校由培训中心亲自负责组建一个客家才女特色班进行客家文化知识的系统培训。一方面，可以通过特色班采用以点带面的形式在校园中传播客家文化，同时又可全面提高学员们的综合素质;另一方面，通过客家才女班参与梅州市社会活动，如文艺演出，大型奠基、庆典等活动，力争将客家才女特色班打造成为彰显客家旅游特色品牌的一支生力军，为梅州旅游产业和高端企业提供既有专业技能又懂客家文化知识的现代中职生人才。为此，学校成立了首届客家才女特色培训班，采取在同一年级中“海选”的形式选拔优秀女学员，从学校符合条件的300多名学生中初选出60名候选人，经过笔试、面试的复试后，最后确定了22名入选学员，独立成立一个“客家才女培训班”，也叫特色班，作为校园客家文化对外传播的窗口。

“客家才女培训班”由艺术类的教师担任专职班主任，在不影响学生正常专业学习的情况下，利用早晨、晚修、周六全天的业余时间进行为期二年业余培训，对学员们讲授国学以及进行琴、棋、书、画、客家山歌、舞蹈、礼仪与沟通艺术、茶艺等技能培训，要求培训学员发扬不怕苦、不怕累的梅花精神，刻苦学习，严于律己，用最短的时间学到最优异的才艺，把每天的生活、学习当作训练，真正打造成一名名副其实的客家才女，为以后的人生更精彩和将来的就业打下坚实的基础，为打造梅州市文化旅游特色区做出应有的贡献。为此，学校专门为客家才女培训班聘请相关专业的专家教授来校授课，如客家山歌、广东汉乐等课程，特别聘请了“客家山歌大师”、非物质文化遗产客家山歌传承人汤明哲大师前来授课。客家才女特色班的开办，是充分展示客家人文风采，弘扬客家文化，打造客家文化品牌的一项重要之举。

四、小荷初露尖尖角，明日荷花别样红

学校在尝试着更好地将优秀客家文化与德育管理、教育教学相结合之下，学生在教师指导下创作的作品屡屡在省级以上比赛中斩获大奖。学生通过学习客家文化知识，深刻领会客家精神的内含，同时结合自身专业特长，积极参与到市、省、国家级的各项竞赛活动中，其中，学生展演作品《透亮的清泉》获得全国中等职业学校 “文明风采”竞赛“职业礼仪”表演比赛一等奖;社团TOP表演队排练的节目《钟点工》，代表梅州市参加广东省中职学校“明理、立志、勤学、成才”主题教育系列活动总结交流会文艺展演博得满堂喝彩，荣获省一等奖;由影视协会组织，在李志辉、伍映红老师指导下由学生王小娴、张帆、陈炜秋等拍摄的客家千年古镇——梅县松口镇DV作品《永恒的记忆》，荣获第二届“魅力岭南”学生DV创作大赛优秀奖，其中学生王小娴、张帆、陈炜秋的论文《永恒的记忆》荣获三等奖。学生参加第八、九届全国中等职业学校“文明风采”竞赛，摄影协会多名学生获得国家和省级一、二、三等奖，职业礼仪类的“面试礼仪”、“青春风采”情景剧展示和展演类的“杯花声声迎客来”的客家舞蹈，在竞赛中分别获省二、三等奖;学校社团TOP表演队的校园剧“我的爸爸17岁”参加省第四届中小学生艺术展演活动中，荣获艺术表演类中学甲组二等奖。

客家才女特色班的学员，经过一年多的专门培训，就能充分利用所学知识和技能参与梅州市、区组织的社会文艺展演活动，流利的客家山歌、优美的客家舞蹈和娓娓动听的广东器乐曲均博得观众的阵阵喝彩，得到市级领导及社会各界的好评。客家才女学生在世界客商大会及大运会等志愿者服务中，已彰显出客家特色的高素质旅游服务及商务接待素质。

首届特色才女班学员于2012年6月已走入社会，大部分就业岗位符合开办特色班的初衷，就业岗位层次高，有的进入梅州市、县、区政府办公室从事接待事务工作，有的进入梅县山歌剧团工作，有的进入旅游景点景区、机场等均成为高级商务人才。

五、开展校园客家文化精神建设，提高学生综合素养初见成效

面对社会不良风气影响校园德育的形势，梅州市职业技术学校结合当前社会实际，通过发扬客家文化精神来构建德育平台，推进德育建设向人性化、和谐化方向发展。校园客家文化长廊的建设，成为向学生传播客家文化，传承客家精神的图文窗口;通过举办客家才女特色班，引领学校社团参与社会实践活动;带动全校班级开展“客家文化知识知多少”为主题的班会学习讨论，通过开展校园客家文化建设活动，在创新德育内涵建设，传承客家优秀文化的建设方面，对提高学生的综合素养和就业理念起到了德育教育的渗透作用。多年的实践表明，以客家文化作为精神载体不失为校园德育建设的一计良策。陶冶客家文化精神对于营造校园德育环境、透视社会道德风尚具有重要的现实意义和深远影响。

“客家才女培训班”由艺术类的教师担任专职班主任，在不影响学生正常专业学习的情况下，利用早晨、晚修、周六全天的业余时间进行为期二年业余培训，对学员们讲授国学以及进行琴、棋、书、画、客家山歌、舞蹈、礼仪与沟通艺术、茶艺等技能培训，要求培训学员发扬不怕苦、不怕累的梅花精神，刻苦学习，严于律己，用最短的时间学到最优异的才艺，把每天的生活、学习当作训练，真正打造成一名名副其实的客家才女，为以后的人生更精彩和将来的就业打下坚实的基础，为打造梅州市文化旅游特色区做出应有的贡献。为此，学校专门为客家才女培训班聘请相关专业的专家教授来校授课，如客家山歌、广东汉乐等课程，特别聘请了“客家山歌大师”、非物质文化遗产客家山歌传承人汤明哲大师前来授课。客家才女特色班的开办，是充分展示客家人文风采，弘扬客家文化，打造客家文化品牌的一项重要之举。

四、小荷初露尖尖角，明日荷花别样红

学校在尝试着更好地将优秀客家文化与德育管理、教育教学相结合之下，学生在教师指导下创作的作品屡屡在省级以上比赛中斩获大奖。学生通过学习客家文化知识，深刻领会客家精神的内含，同时结合自身专业特长，积极参与到市、省、国家级的各项竞赛活动中，其中，学生展演作品《透亮的清泉》获得全国中等职业学校 “文明风采”竞赛“职业礼仪”表演比赛一等奖;社团TOP表演队排练的节目《钟点工》，代表梅州市参加广东省中职学校“明理、立志、勤学、成才”主题教育系列活动总结交流会文艺展演博得满堂喝彩，荣获省一等奖;由影视协会组织，在李志辉、伍映红老师指导下由学生王小娴、张帆、陈炜秋等拍摄的客家千年古镇——梅县松口镇DV作品《永恒的记忆》，荣获第二届“魅力岭南”学生DV创作大赛优秀奖，其中学生王小娴、张帆、陈炜秋的论文《永恒的记忆》荣获三等奖。学生参加第八、九届全国中等职业学校“文明风采”竞赛，摄影协会多名学生获得国家和省级一、二、三等奖，职业礼仪类的“面试礼仪”、“青春风采”情景剧展示和展演类的“杯花声声迎客来”的客家舞蹈，在竞赛中分别获省二、三等奖;学校社团TOP表演队的校园剧“我的爸爸17岁”参加省第四届中小学生艺术展演活动中，荣获艺术表演类中学甲组二等奖。

客家才女特色班的学员，经过一年多的专门培训，就能充分利用所学知识和技能参与梅州市、区组织的社会文艺展演活动，流利的客家山歌、优美的客家舞蹈和娓娓动听的广东器乐曲均博得观众的阵阵喝彩，得到市级领导及社会各界的好评。客家才女学生在世界客商大会及大运会等志愿者服务中，已彰显出客家特色的高素质旅游服务及商务接待素质。

首届特色才女班学员于2012年6月已走入社会，大部分就业岗位符合开办特色班的初衷，就业岗位层次高，有的进入梅州市、县、区政府办公室从事接待事务工作，有的进入梅县山歌剧团工作，有的进入旅游景点景区、机场等均成为高级商务人才。

五、开展校园客家文化精神建设，提高学生综合素养初见成效

面对社会不良风气影响校园德育的形势，梅州市职业技术学校结合当前社会实际，通过发扬客家文化精神来构建德育平台，推进德育建设向人性化、和谐化方向发展。校园客家文化长廊的建设，成为向学生传播客家文化，传承客家精神的图文窗口;通过举办客家才女特色班，引领学校社团参与社会实践活动;带动全校班级开展“客家文化知识知多少”为主题的班会学习讨论，通过开展校园客家文化建设活动，在创新德育内涵建设，传承客家优秀文化的建设方面，对提高学生的综合素养和就业理念起到了德育教育的渗透作用。多年的实践表明，以客家文化作为精神载体不失为校园德育建设的一计良策。陶冶客家文化精神对于营造校园德育环境、透视社会道德风尚具有重要的现实意义和深远影响。

“客家才女培训班”由艺术类的教师担任专职班主任，在不影响学生正常专业学习的情况下，利用早晨、晚修、周六全天的业余时间进行为期二年业余培训，对学员们讲授国学以及进行琴、棋、书、画、客家山歌、舞蹈、礼仪与沟通艺术、茶艺等技能培训，要求培训学员发扬不怕苦、不怕累的梅花精神，刻苦学习，严于律己，用最短的时间学到最优异的才艺，把每天的生活、学习当作训练，真正打造成一名名副其实的客家才女，为以后的人生更精彩和将来的就业打下坚实的基础，为打造梅州市文化旅游特色区做出应有的贡献。为此，学校专门为客家才女培训班聘请相关专业的专家教授来校授课，如客家山歌、广东汉乐等课程，特别聘请了“客家山歌大师”、非物质文化遗产客家山歌传承人汤明哲大师前来授课。客家才女特色班的开办，是充分展示客家人文风采，弘扬客家文化，打造客家文化品牌的一项重要之举。

四、小荷初露尖尖角，明日荷花别样红

学校在尝试着更好地将优秀客家文化与德育管理、教育教学相结合之下，学生在教师指导下创作的作品屡屡在省级以上比赛中斩获大奖。学生通过学习客家文化知识，深刻领会客家精神的内含，同时结合自身专业特长，积极参与到市、省、国家级的各项竞赛活动中，其中，学生展演作品《透亮的清泉》获得全国中等职业学校 “文明风采”竞赛“职业礼仪”表演比赛一等奖;社团TOP表演队排练的节目《钟点工》，代表梅州市参加广东省中职学校“明理、立志、勤学、成才”主题教育系列活动总结交流会文艺展演博得满堂喝彩，荣获省一等奖;由影视协会组织，在李志辉、伍映红老师指导下由学生王小娴、张帆、陈炜秋等拍摄的客家千年古镇——梅县松口镇DV作品《永恒的记忆》，荣获第二届“魅力岭南”学生DV创作大赛优秀奖，其中学生王小娴、张帆、陈炜秋的论文《永恒的记忆》荣获三等奖。学生参加第八、九届全国中等职业学校“文明风采”竞赛，摄影协会多名学生获得国家和省级一、二、三等奖，职业礼仪类的“面试礼仪”、“青春风采”情景剧展示和展演类的“杯花声声迎客来”的客家舞蹈，在竞赛中分别获省二、三等奖;学校社团TOP表演队的校园剧“我的爸爸17岁”参加省第四届中小学生艺术展演活动中，荣获艺术表演类中学甲组二等奖。

客家才女特色班的学员，经过一年多的专门培训，就能充分利用所学知识和技能参与梅州市、区组织的社会文艺展演活动，流利的客家山歌、优美的客家舞蹈和娓娓动听的广东器乐曲均博得观众的阵阵喝彩，得到市级领导及社会各界的好评。客家才女学生在世界客商大会及大运会等志愿者服务中，已彰显出客家特色的高素质旅游服务及商务接待素质。

首届特色才女班学员于2012年6月已走入社会，大部分就业岗位符合开办特色班的初衷，就业岗位层次高，有的进入梅州市、县、区政府办公室从事接待事务工作，有的进入梅县山歌剧团工作，有的进入旅游景点景区、机场等均成为高级商务人才。

五、开展校园客家文化精神建设，提高学生综合素养初见成效

面对社会不良风气影响校园德育的形势，梅州市职业技术学校结合当前社会实际，通过发扬客家文化精神来构建德育平台，推进德育建设向人性化、和谐化方向发展。校园客家文化长廊的建设，成为向学生传播客家文化，传承客家精神的图文窗口;通过举办客家才女特色班，引领学校社团参与社会实践活动;带动全校班级开展“客家文化知识知多少”为主题的班会学习讨论，通过开展校园客家文化建设活动，在创新德育内涵建设，传承客家优秀文化的建设方面，对提高学生的综合素养和就业理念起到了德育教育的渗透作用。多年的实践表明，以客家文化作为精神载体不失为校园德育建设的一计良策。陶冶客家文化精神对于营造校园德育环境、透视社会道德风尚具有重要的现实意义和深远影响。