《I’m in Class One， Grade Three》教学设计

王桂艳

教材分析：

本套教材总体思路是以话题为纲，以交际功能为主线，通过会话交流、操练词汇、说唱玩演、角色扮演和完成任务等多样活动来学习英语的基础知识和基本技能。

设计理念：

英语课程倡导任务型的教学模式，引导学生自主学习、培养学生自主学习的习惯，给学生更多的展示和想象的空间，最终能够灵活使用日常用语及回答提问。

教学设计思路：

一、课前导学

1.通过本课学习使同学们能够掌握单词 six，seven，eight.

2.能够运用所学句型互相提问名字和年龄。

二、学习目标（出示课件）

1.知识目标：

（1）学习并背诵单词six，seven，eight.

（2）背诵数字from one to eight.

2.能力目标：

（1）能运用句子进行对话。

（2）通过游戏的形式锻炼同学们对数字的反应能力。

3.情感目标：

（1）培养同学们对英语数字的兴趣。

（2）培养简单日常口语交流。

三、教学重难点

1.教学重点：

（1）对数字1至8的快速反应。

（2）单词七、八、九的背诵与书写。

2.教学难点：用英语询问名字和年龄。

四、课前准备

1.准备一些数字卡片。

2.准备挂图、气球，供学习对话使用。

3.准备录音和录像带。

五、教学流程

1.热身（Warm-up）

一起唱英文歌曲How old are you？准备若干气球，练习学过的数词。

2.新课导入（Presentation）

展示本课教学挂图，提出几个问题让学生回答：这幅图描写的情景在什么地方？“你多大了？”用英语怎么说？听录音，让学生听，“你多大了？”怎么说？

3.新单词练习，进行单词记忆训练，出示课件。

出示four + two=？ 板书 six.

five + two=？ （出示题找同学回答） 板书 seven.

six + two=？ （出示找同学回答） 板书eight.

4.Now lets count from one to eight.（比赛看哪个小组说得又快又好，全对的可鼓励并给小组加分。）

5.Lets do a chant.进行数字1至8的巩固（老师带领大家做律动。）

6.出示课文Good morning .Whats your name？ My names  Gao Wei.（讲解情景并引导同学们进行翻译及模仿）

7.以小组为单位进行情景表演对话。（选学生扮演医生和高伟）

8.游戏：小组之间用英语说出自己的电话号码，最快翻译出来的小组加分并给予鼓励。（通过游戏加强数学的学习和巩固）

六、教学巩固与拓展

1.背诵并默写数字六、七、八。

2.完成数字接龙。

七、出示课件，视频《Ten Little Indians》.

八、课堂小结

小组内总结本节课的学习内容并加以练习。

九、家庭作业

1.Write the new words.

2.Read the text

十、板书设计

Lesson 9

six，seven，eight

How old are you？

Im  six

（责任编辑 刘新蕊）