临汾一中高中学生参加课外活动调查

2014-12-16樊英串

体育研究与教育 2014年2期

樊英串

(山西师范大学教育科学研究院，山西临汾041004)

1 前言

课外体育活动是课前、课间、课后在校内进行，以全体学生为对象，以保健操健身活动为主要内容，班级为基本单位，以满足学生各种身心需要为目的，促进学生身体、心理和社会适应能力和谐发展的体育锻炼活动。

课外体育活动是学生在课以外运用各种身体练习和方法，以发展身体，增强体质，丰富业余文化生活为目的的身体活动，即学生在校内有目的、有计划、有组织地参加体育活动，也包括学生自发的体育活动，它是面向全体学生有目的、有计划、有组织的群众性体育活动。其开展的好坏直接影响青少年体质的提高，是关系到民族健康的大事。

2 研究对象与方法

2．1 研究对象

临汾一中高中学生参加课外活动情况。

2．2 研究方法

2．2．1 文献资料法查阅了关于高中学生参加课外体育活动的有关资料和高中学生对课外体育活动认识的资料，为研究提供理论依据与参考。

2．2．2 问卷调查法根据研究设计了调查问卷，随机抽取临汾一中高中三个年级的学生200名进行调查。其中，男生100名，女生100名，收回有效问卷185份，男生95份，女生90份。

2．2．3 数理统计法运用相关的统计学方法对数据进行分析、研究，得出关于课外体育活动的相关的规律，并对相关的问题提出合理的建议和意见。

3 结果与分析

3．1 学生参加课外体育活动意愿调查

通过对临汾一中高中学生对课外体育活动态度的调查发现:大多数的学生对待课外体育活动的态度是积极的，也认为课外体育活动也是很重要的一部分(见表1)。

表1 高中学生对参加课外体育活动的态度

调查发现，大部分学生对参加课外体育活动的态度是积极的。58%的学生还是很喜欢参加课外体育活动的;40%的学生认为自己参加课外体育活动的态度是一般;2%的学生认为自己不是很喜欢参加课外体育活动。从调查中发现学生中存在着个性差异，不是全部的学生都对课外体育活动充满了兴趣，这样就要求教师发现其中的差异，因材施教，对不同的学生要使用不同的教学手段，这样才能使课外体育活动达到它应有的锻炼效果。

3．2 临汾一中高中学生参加课外体育活动的现状

3．2．1 学生参加课外体育活动的形式单一调查发现，课外体育活动的内容丰富多样，但形式单一，在一定程度上抑制了学生课外体育活动的兴趣，这样学生的热情也不是很高涨，参加课外体育活动的次数也不是很多(见表2)。

表2 学生参加课外体育活动次/周调查统计表(%)

由表2可以看出，基本不做运动的学生占很大的比重，有62%的学生一周基本不做运动，14%的学生每周参加一次体育运动，18%的学生每周参加二至三次的体育运动，6%的学生每周参加四次以上的体育运动。由此可以看出高中生面对繁重的课业压力，每周参加课外体育活动的机会很少，这样不利于高中生的生长健康。

3．2．2 高中女生在参加课外体育活动时受到心理因素的影响高中的女生在生理和心理上都有区别于男生，女生对体育的价值缺乏正确的理解，在意志品质方面没有不怕苦、不怕累的体育精神。通过调查发现，部分女生对课外体育活动的兴趣缺乏，学校体育在女生的参加体育锻炼方面也没有很好的体育氛围。

调查发现，临汾一中高中女生对参加课外体育活动的态度大部分持积极的态度，40%的女生对课外体育活动的态度是喜欢;58%的女生对课外体育活动的态度是一般;2%的女生对课外体育活动的态度还是不喜欢。由此可以看出，由于高中女生的性格在这个时期发生了变化，不喜欢运动，对体育活动产生了错误的理解。学校、体育老师应了解这方面的变化，鼓励女生积极参加课外体育活动，从而也达到锻炼身体的目的。

3．3 影响学生参加课外体育活动因素分析

通过调查发现(见表3)，认为学习任务重的占56%，认为缺少场地、器材、活动内容不够丰富的占38%，认为缺少时间的占54%，认为没有一技之长的占18%。高中学生每天的学习压力很重，调查发现，学习任务重没有太多闲暇时间的仍是重要的原因，学生参加课外体育活动的时间较少。学校应加强这方面的管理，让学生能在快乐、轻松的环境下学习，让学生有一定的运动锻炼的时间，做到劳逸结合，这样才能有利于提高学生学习的效率。