中职语文教学现状和教学方法研究

王婧

摘 要：目前，中职语文教学处于一种十分尴尬的境地，暴露出来的问题越来越多。对中职语文的教学现状进行深入的分析，提出改革中职语文教学的具体方法，旨在提高中职语文的教学质量，从而培养出社会所需的复合型、专业型人才。

关键词：中职院校；语文课；教学现状；教学方法

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：2095-6835（2014）22-0143-01

1 中职语文教学现状分析

中职学生学习任何一门专业课程都离不开对语言文字的理解能力，不管是基础课程也好，专业课程也罢，这些课程都是以语言文字为载体，且占比相对较大。中职院校面临的首要任务是提升语文课程在所有课程教学中的地位。目前，许多中职院校专业课的课时要比文化课高出很多，语文教学受到了来自各方面的压力。有些中职院校甚至将语文课列为学校的选修课，更有甚者，取消了中职语文的课程设置，这样的发展趋势不利于中职学生综合素质的提升。

在大部分中职院校中，学生厌学的现象十分普遍，主要表现为旷课、无心听讲。很多中职学生认为只要专业技能过硬，语文成绩可以忽略。学生在上语文课时注意力不集中，无法提起学习语文的兴趣，导致中职语文教学效果很不理想，教师经常自己在课堂上唱独角戏，讲得兴致勃勃、口干舌燥，台下的学生自娱自乐，这也是一直困扰中职语文教师的一个问题。

之所以会出现以上现象，主要有两个原因：①学生在初中阶段就没有打好文化基础，再加上学习方法不正确、学习成绩不佳，这样很容易在学习的过程中失去兴趣；②中职教学和普通高中教学虽然都属于高中的教学体系，但是两者存在着很大的差异，这主要表现在对知识结构体系的构建和对学生综合素质的培养完全不同。很多中职语文教师采取机械的教学方法，让学生死记硬背，不顾及学生对语文知识的理解和感知。因此，在中职语文的教学过程中，教师应该根据学生的实际情况，采取有针对性的教学方法，激发学生的学习兴趣，使中职院校的学生学有所成，从而培养出社会、国家所需的创新型、实用型和复合型的专业人才。

2 中职语文教学方法的研究

2.1 科学地认识语文的学科性质

中职语文教师应该科学、准确地认识语文的学科性质。语文是学好其他一切学科的基础和保证，语文成绩较差的学生往往在语言文字的理解方面存在偏差，从而直接影响其他学科的学习和应用。中职教学并不是以培养社会精英为目的，而是以培养复合型、应用型的专业人才为重点，这就需要中职教育更加注重学生自我学习能力的培养，而不是社会简单劳动力的培养。因此，在培养学生综合素质的过程中，中职院校以语文课程为基础，可以为学生学好其他学科打下良好的基础。

2.2 加大对中职语文教学的研究

当前，中职语文教学内容与实际脱离、教学方法比较落后。为了顺应时代的发展，中职院校语文教师需要综合考虑学生的实际水平，采取启发式的教学模式和多媒体教学手段，降低教学的难度，从而使中职学生的思维变得更加活跃，有利于中职语文教学工作的顺利开展。

2.3 中职语文教师应因材施教

中职语文教学针对的是语言能力参差不齐的中职学生，对此，只有因材施教，才可以提高中职语文的教学质量。中职语文教师要想在短时间内提高学生的语文层次基本是不可能的，最理想的方法就是因材施教，加强对学生听、说能力的训练。

2.4 语文教学应与专业课程教学相结合

中职语文教学不仅要考虑到专业课程教学，还要考虑到学生走进社会，走上每一个工作岗位与人沟通、交流的能力。中职语文教学中的每一个细节对于学生提高自身的政治素养和文化素养都起着非常重要的作用。因此，中职语文教师要以专业课程为突破口，在职业教学的过程中，巧妙地将语文课程与专业课程结合起来，使中职学生认识到语文是一种学习工具，更是学习其他专业知识的基础，从而激发学生学习语文的热情。

2.5 灵活运用教学评价机制

随着中职课堂教学改革的不断深入，那些落后的考核模式和机制已经不能适应时代的发展。建立一种新的语文考核方式，注重学生学习兴趣的培养，让每一位中职学生可以在学习语文的过程中获得最真实、最成功的情感体验，从而激发他们学习语文的积极性和主动性。

2.6 积极开展语文课外活动

积极开展语文课外活动，定期举行演讲会、辩论赛，既可以增长知识，也可以增长见识。此外，还可以适当地开展读书活动、文学讨论会等，让学生在学习语文的同时提高自身的思想道德水平。通过类似的语言强化训练，学生的语言能力更加专业化，其职业能力、适应岗位的能力也得到了提高。

3 结论

总之，在中职语文教学的过程中，语文教师一定要站在学生的立场上，运用各种科学的教学方法，因材施教；从学生的实际情况出发，培养学生独立思考和创新的能力，让学生在学习语文的过程中积极探索、勇于创新，更好地发掘自身的潜能，提高自身的专业素养，为社会的进步而努力。

参考文献

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[3]苏占先.中职语文课堂教学的问题与对策[D].石家庄：河北师范大学，2008.

〔编辑：刘晓芳〕