“党性教育贯穿干部教育培训全过程”研讨会综述

○刘珍英

由中共上海市委党校第一分校主办的“党性教育贯穿干部教育培训全过程”研讨会于2014年9月22日在上海图书馆多功能厅召开，来自市委组织部、市委宣传部、市委党校总校、分校、16家区县党校的同志及相关专家学者围绕党性教育贯穿干部教育培训全过程内容、措施、保障、实现、重难点和创新等主题展开了深入的探讨。

一、党性教育贯穿干部教育培训全过程的内容与要求

市委党校曾峻副校长在致辞中从“为什么党校必须把党性教育贯穿教育全过程”和“如何把党性教育贯穿教育培训全过程”谈了自己对这一问题的看法，指出党校必须把党性教育贯穿干部教育培训全过程，这体现了教育的共同要求、规律、规范，也体现了党校教育的根本要求，中组部的文件一直在强调这点，十八大以来，教育的核心和本质更是聚焦在“立德树人”四字，习近平同志在北师大的讲话中对好教师的要求，也是对整个教育的要求，教育要把理想信念、道德情操作为重点，把培训合格的人、大写的人作为出发点和归宿。党校姓党，尤其要注重解决党性铸魂问题。要做到党性教育贯穿全过程，所有教学内容、教学主体都要体现党性要求，所有管理要素也要体现党性要求。

市委党校刘宗洪教授指出，党性教育贯穿干部教育培训全过程有三层含义：时间上是从开学到结业；空间上包括进校、起床、上课、吃饭、打手机等方方面面；人生上包括人生观全过程，在党校讲党性，从党校回到单位也讲党性，党校的党性教育贯穿一生。马克思主义是生活化的，党校如果有好的教师、教材、课程，能够做好马克思主义教育，把辩证法、唯物史观、生产力生产关系、中国特色社会主义“特”在什么地方、为什么要实现中国梦等问题阐释清楚分析透彻，让学员认识到，解剖世界的工具有很多，但真正科学的只有马克思主义，认识到马克思主义解释现实世界的有用性，用马克思主义认识世界、解释世界、预见发展的规律，从而把马克思主义变成生活方式，最终把党性修养变成生活方式，党性教育就真正实现了贯穿干部教育培训全过程。

二、党性教育贯穿干部教育培训全过程的制度保障

市委组织部贺莉处长指出，价值传递是党性教育的本质，秉承什么样的价值传递什么样的价值，对科学理论理性价值的认同，是接受这种价值的基础，针对年轻干部刚走上领导岗位，可以通过研读马克思主义经典著作，以理论教育的方式实现价值传递；情感体验是党性教育的有效途径，中组部的文件非常强调理想信念对于领导干部的重要性，现场教学案例是培养理想信念的有效途径，富有感染力和持久力，比如多伦多路的现场教学，效果就很不错；行为锤炼是党性教育的必要方法，市委组织部部长徐泽州同志强调党校要成为党性的熔炉，但如何破解时空的规定性和对象的规定性？党校要全员育人、全要素育人、全方位育人，还要发挥党校文化影响力影响学员，创立合适的锤炼锻炼方式来达到党性教育贯穿干部教育培训全过程的目的。

市委宣传部成蔚处长强调，党性教育贯穿干部教育培训全过程是系统工程，需要顶层设计与领导参与，宣传部分管领导就党性党性教育工作主抓了两个重点：党性分析和组织面谈。党性教育也需要教师用马克思主义世界观方法论引导学员，教学相长，因此建立保障制度，保证教师讲授的内容与价值与党中央保持一致是非常重要的。党性教育贯穿干部教育培训全过程还要把培训的前期、中期、后期都纳入培训管理视野中，作为管理的控制点，所有从事党校工作的人都肩负着党性教育的责任，包括行政管理、后勤物业人员等等，党校提供的不仅是服务和生活的保障，在衣食住行中也体现着培训的目标，服务提升、环境营造、文化积淀、人员培训无不如此，只有群策群力，才能切实做好这项系统工程。认为第一分校致力于干部培训工作的理论研究和教育实践，对全市乃至全国宣传文化干部行业培训工作发挥了巨大的作用，取得了令人骄傲的成绩，在全市宣传系统中拥有良好的口碑。

三、党性教育贯穿干部教育培训全过程的有效途径

市委党校一分校徐正初校长结合学校的实践经验，指出党性教育贯穿干部教育培训全过程要有践行的总体思路、系统化的措施，还要突出重点抓创新。一分校在把党性教育贯穿干部培训教育全过程的实践中形成了“动员工作前置化”、“课堂督导正常化”、“现场教学专题化”、“党性分校聚焦化”、“学员管理制度化”、“组织面谈共识化”的六大措施，确保党性教育在干部培训前期、中期、后期的有效性和规范性，建成了一条全方位、全面性的“措施链”。党性教育贯穿干部教育培训全过程的关键

在人，要充分发挥“人”的主体性和能动性，从学校教职员工与学员两个方面入手，注重双向互动，在教职员工中形成思想共识，通过课堂、服务等有形和无形的各种方式对学员进行党性教育，激活教育总体中的全体要素共同参与，更好地实现党性教育贯穿干部教育培训全过程的目标。

四、应对党性教育贯穿干部教育培训全过程的现实问题

与会的领导、专家学者也从各自的困惑入手，讨论应对党性教育贯穿干部教育培训全过程中面临的现实问题，分享做好党性教育的经验，研究如何创新党性教育以达到更好的教育效果。市委党校三分校朱亮高校长强调党性教育的统筹性、针对性、有效性，时间维度的学前、学中、学后，空间维度的组织部、学校、学员单位都应该协同作用，联系高考改革，认为学校对干部的考核也要明确为了什么，考核什么的问题。松江区委党校陈超副校长介绍了松江区委党校以“项目组为抓手”的有效的党性教育措施，以及注重成果总结及时出书，并在《学习时报》和人民网转载的具体做法。奉贤区委党校洪萍副校长指出，党性教育贯穿干部教育培训全过程，要着力解决空间性、系统性和制度性的“三性”问题。空间性指党校是熔炉，要充分发挥人和物的作用，让全体教职工参与工作，也要让无声的场面说话。系统性既有内容的系统性也有方法的系统性。制度性包括教学计划生成机制、课程协商机制、研究开发机制、教育培育机制、专项评估机制。虹口区委党校陈步友副校长指出，党性教育要关注重大理论和现实问题，党性教育最重要的就是传道，当前青年干部中“告别崇高”、“历史虚无主义”思想比较严重，党校如何应对这一问题？如何把青年干部变成党的人？强调发挥现场教学基地的作用，因为现场教学基地具有真实性、示范性、互动性、思想性、冲击性等特点，要选好点、请好教、挖好煤、打好炉，提升学员的党性修养。

市委党校王伟萍处长提出三个问题供大家思考借鉴：第一，主体班之外的其他班次，委托班、专题班、短班如何进行党性教育？党性教育的主题内容抓手是什么？第二，党校培训与单位使用二者如何结合？党校教育很多时候有跳独舞的感觉，因为跟单位的用人不能结合。这个问题应该引起组织人事部

门重视。第三，党性教育的效果如何评价？党性教育要讲求有效性、针对性、实效性，评价主体、内容有哪些？浦东新区区委党校黄钟副校长指出，党性教育要明确几件事：什么是党性？我们的目标是什么？学校党性教育能管多长时间？党性有时代性，传统党性教育和新的时代性如何结合？青浦区委党校莘小龙副校长指出，教育有三个共性：教材、教师和教学活动，但目前还没有合适的党性教育的教材，各个党校能否用三五年的时间出台一个党性教育的大纲？市委党校刘旭东副处长从党性教育难开展、难见效、难考核、难持久的现状出发，认为党性教育可以借鉴国际公务员培训的相关经验，放在全面提高党建科学化视野中思考相关问题。