让真情在活动中闪耀

李启科

《依依惜别》是人教版语文六年级下册的一组综合性学习文章。5篇文章都围绕着“告别母校”这个话题展开，但文体各不相同。六年来，母校、老师、同学筑起了深厚的情谊，在即将离校之际，谁都有说不完的话，道不尽的情。本组文章贴近学生的生活实际，从学生的真情出发，为达成教学目标提供了保障。因此，教师要以学生为主体，以“情”为线索，精心组织教学，激发学生的真情实感，让学生把心里的话说出来、写出来、演出来。

一、用心阅读，做好铺垫

《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程，要加强教师在各环节中的指导作用。”教师要利用教材内容对学生进行启发诱导，打动学生的心灵，激发学生的学习激情，让学生表达真情实感。

1 认真阅读，涌动情思。

本组课文用多种形式表达了对母校、老师、同学依依不舍的感情，并立下美好的志向，要求学生会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿，能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。因此，教师课前要布置学生预习课文，初步理解本组文章的内容以及文章所表达的思想感情，并要求学生阅读课文后完成下面表格。

2 真实再现，真情表达。

教师可以根据学生的实际情况，设计“我的成长足迹”为主题的综合活动，要求学生通过对“范例”的阅读探究，从中选择最能表达自己真情实感的活动话题，表达对母校、对教师的依依惜别之情。设计可以独自完成，也可以合作完成；可以是写临别赠言，或为母校做点事；也可以是写倡议书或建议书；还可以是策划举行一次毕业联欢会。如写离别赠言，要求要以生动、得体的语言来设计，把写好的赠言、赠诗或赠文送给母校、老师或最要好的同学。

二、精心组织，用情参与

教师要创造性地使用教材，让学生在自读自悟中理解阅读材料中的师生恩、同学情，并根据学生的预习情况，精心设计形式多样的活动，强化学生的认识，深化学生的情感。

1 写临别赠言。

赠言的基本要求是短小精悍，情真意切，要根据同学和老师的特点来写。教学时，要让学生自主活动，在小组中交流自己的离别赠言，然后推荐优秀赠言在班上展示交流、评议。在教学时，教师也要为学生题写赠言，这是老师给学生的“最后一课”，会让学生终生难忘，受益匪浅。教师为学生写毕业赠言要重在鼓励，要因人而“言”。如给缺乏自信同学的赠言：“有花自有香。不必大风扬，你的潜能等着你去开发。”给不善言谈的同学的赠言：“沉默但不可沉没，沉默是金，但有时也会变成废铜。”给意志脆弱的同学的赠言：“废铁之所以能成为有用的钢，是因为它经得起痛苦的磨炼。”这样，教师和学生都能用自己的个性化语言表达自己的真情实感，真实意愿，课堂上始终充满着真情！

2 为母校做事。

为母校做事的方式很多，可以为母校种棵树；可以以班级为单位送一幅画给母校；可以为学校打扫卫生；还可以写《倡议书》和《建议书》给母校。写信，要注意抒发真情实感；演讲，要安排好时间、地点，要调动场内的气氛；写建议书，要有针对性地提出自己的建议。教师指导学生写建议书时要做到：（1）摆情况。摆情况的目的是为了引起对方注意。（2）讲理由。申述建议的理由，目的是为了引起对方的思考。（3）提建议。一般用条款形式提出建议，目的是希望对方如何行动。（前两部分内容为铺垫，第三部分才是主体。各部分的内容可多可少，可长可短。为清晰醒目，一般采取条款式陈述。如果建议不多，也可以不列条款。）（4）结尾。一般用谦虚的话结尾。如，“以上建议仅供参考”。（5）开头和署名等与其他专用书信的格式相同。

3 毕业联欢会。

毕业联欢会可以以班级形式进行，也可以以年级组形式进行。联欢会要由学生自主策划、自我主持，全员参与，给每个学生锻炼的机会。教师要引导学生根据实际情况设计方案并修改完善。无论是哪一种形式的联欢会，都要进行周密的安排，要让每一个学生都参与，只有人人参与的联欢会，才是学生一生最美好的回忆。

三、有效拓展，培养能力

学习知识不仅是书本上的，还有社会实践中的。许多知识只有通过实践才能发展创新，才能体现出真正的价值。本组课文教学仅仅停留在阅读课文、学习课文、感悟课文是不够的，教师还应在学生阅读、练习的基础上，拓宽本组课文的教学领域，积极鼓励学生进一步完善自己的创意，根据自己的学习感受和真实意愿，写赠言、建议书、倡议书或书信，并交流感想，根据本次活动写一篇学习心得，促进学生语文综合能力的发展。

责任编辑：王天杰