重视职业学校语文教育，提高学生综合素质

[摘 要] 随着信息技术的不断发展和高新技术的不断进步，综合性人才已成为国家竞争力的重要因素之一。同时，高素质的人才不仅要具备扎实的专业技能，还要具备良好的人文素质。本文探讨了职业学校语文教学和学生人文素质的提高问题，并指提出相应的解决对策。

[关键词] 职业学院；语文教学；综合素质

前言：在综合国力竞争如此激烈的时代，国民综合素质的提高成为竞争中最大的优势，以应用性人才为目标的发展轨道是各类职业学院的宗旨。对于职业学院的学生来讲，掌握技能是很重要，但是提升自我的综合素质也起着特殊的作用。

一、素质教育的重要性

语文教育的本质是培养学生运用汉语进行听说读写的交际能力。因此，语文是学习和工作的基础，也是职业技术教育的基础。全面的推行提高国民综合素质是一项浩大的工程，也是时代赋予我们的艰巨任务。

二、职业院校学生的现状分析

调查结果显示，当前职业学院学生的人文素质基础还是较为丰厚的[1]。例如，学生对集体、对家长、老师和同学的感情，都具有很真挚的一面。但是同时，他们存在的问题也很多。例如，人文知识的欠缺、自我认识不明确，以及无法掌握有效的人际沟通技巧和对就业观念的模糊等综合素质的问题。

三、职业院校学生人文素质偏低的原因分析

（一）社会环境的原因

在经济全球化的过程中，人们看到了各国的综合实力和人们的生活水平现实。物竞天择，适者生存的现状让各国不遗余力的将物质作为衡量贫富差距的主要手段。在知识就是力量的标语中，多数人习惯把知识简化为科技知识，把人文价值观视为非经济因素，同时又认为人文不能转化为直接生产力。

（二）家庭环境的影响

由于社会现状的影响，许多职业院校的家长对孩子的期望变成了学会“一技之长”而获得的经济来源上。一方面，职业院校学生的家长基本上都忙于生计，与孩子之前缺乏沟通的，在人文素质教育中欠缺了最基础的情感关怀。另一方面，即家长自身的素质问题，家长受教育的程度偏低也导致了学生素质教育的诸多问题。

（三）学生自身的原因

职业学院的学生文化素质偏低，其另一原因主要是由于成绩不太理想的而无奈选择职业院校就读，在知识结构和文化思想等方面都存在许多问题。

（四）学校教育的问题

职业院校的学生是教育的对象，学校必须对其进行充分的了解，了解学生真实的文化水平和综合能力之后才能做到因材施教[2]。另外，学校在语文课程中仍采用传统灌输式的教学方式授课，这很难让学生们授之以渔，也就失去了提升人文素质的意义。

综上所述，职业院校学生人文素质偏低的原因有很多。这其中社会、家庭、学校和学生本身都有着不可推卸的责任。同时，作为培养第一线技术人才的职业院校在注重专业技能培训的同时应更加注重学生人文素质和综合能力的培养。

四、职业学院学生人文素质的提高途径

（一）改进教学方法

根据学校的教学目标，结合学生的实际特点和知识掌握程度进行分阶段的德育教育。针对这些情况，我们提出以培养学生的纪律观念、团队精神、集体荣誉感为目的来开展一系列教育活动。

1、语文课上倡导的自主合作探究的学习模式对学生团队精神、独立创造能力的培养。通过课堂上分组活动、组内讨论、组间竞争的学习形式来创设团队合作的情景，让学生在学习语文的过程中感受到集体的力量及智慧，主动参与小组活动，协调组员关系，准确自我定位。同时探究式的学习模式，激发了学生多元的认知判断，在讨论甚至是激辩的思维碰撞中，制造出绚丽的“火花”，从而拓展思维的宽度和深度。

2、语文课堂上的德育渗透，即每堂课都必须完成相应的情感和态度目标，培养学生的社会公德，学会文明礼仪。培养学生学会尊重的别人和维护社会公德的重要性。我们应该让学生明白，习惯是老师，它不仅可以成就一个人，也可以毁掉一个人。人们常说性格决定命运，可决定性格的往往就是习惯。

（二）创建良好的校园文化氛围和改革课程体系

根据《党中央国务院关于全面推进素质教育的决定》，要针对学生活跃的个性特征，开展丰富多彩的第二课堂活动，用这样的活动来提高学生的综合素质和动手能力。

1、语文综合实践活动的开展。在必修课的基础上，拓展语文教学内容并结合学生的实际特点，增设文体、朗读、写作等实践活动，让学生自主的选择，在学好自己本专业课的基础上扩展自己的知识面。

2、创建丰富的语文活动平台。技校学生的年龄一般都是在16-18岁，这个年龄段是在生理和心理上与成人其最为接近的时期，在这个敏感的时期更要注重对学生进行全方面的教育。提供丰富的语文活动平台可以有效的提高学生的语文学习能力，如古诗词诵读大赛，征文比赛，汉字英雄等。

3、加强语文的文体写作。尤其是应用文的写作，直接应对就业，职业学校应该根据各专业的性质和特点，分析当前的就业形势并对毕业生进行写作指导。将生存能力与创新创业能力作为学生的主要素质来培养，让学生明白优胜劣汰，适者生存[3]。

结论：总之，重视职业学校语文教育，提高学生综合素质。在让语文教师积极改进教学方法的同时，注重学生语文能力和人文素质的培养，将会全面提高学生的综合素质，也能使学生拥有一个健康的精神世界。

参考文献：

[1]孙昕光.大学语文（教学大纲）[M].北京：高等教育出版社，2011.

[2]谢安邦.高等教育学[D].北京：高等教育出版社，2012.

[3]赵大鹏.中等职业学校语文教学大纲[M].北京：语文出版社，2010.

作者简介：吴倩倩（1982—），女，常州市艺术高等职业学校，助理讲师。研究方向：语文教育教学。