成人高校校内实训基地运行管理模式的创新研究

王献

摘 要：当前成人高校的教学改革正在有序进行，相关的研究在深入开展，成功的经验比比皆是，可是针对实训改革的研究少之又少，近乎空白。各成人高校还都沿用普通高校实训教学方式进行教学，所带来的弊端就是不能完全符合成人高校的实训教学特点。因此学校校内实训基地的成功运行，对探索切实符合成人教学规律的实训教学创新工作起着积极的推进作用。而成人高校校内实训基地运行管理工作是能否开展好实训教学工作的重要保障，本文结合校内实训基地运行管理模式的创新工作展开较深入的研究。

关键词：实训基地 管理模式 创新 研究

课 题：本文系2014年浙江省成人教育与职业教育协会立项课题研究成果。

一、背景

随着社会人才市场竞争越来越激烈，成人高校肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，构建一批高水平的校内外实训基地是人才培养的必然要求。学校已经意识到校内实训基地建设是学校办学的重要条件之一，它将对提高教学质量及在高技能人才培养工作中具有十分重要的作用。为此，学校经过几年的努力，在投入大量资金的情况下，建立了具有一定规模的校内实训基地，目前整个实训基地已经开展了大专班的实验教学及技能培训的操作鉴定工作。

二、实训基地建立模式的创新工作

笔者所在学校在实训基地建立初期，就决定办出自己的特色，不做面面俱到，全面出击，跟在别人后面走的项目，否则永远不会有自己的创新和突破，而是根据学校现状，找准自己的定位方向，确定重点的培训项目，创出自己的品牌，从而提高学校培训在社会上的影响力。因此，学校在实力较强的电工电子方面寻找突破口，加大这一方面的设备投资力度，购进一批高精设备，并腾出三间大教室作为实训基地，开展实训教学工作。在设备不断完善的基础上，学校积极向浙江省职业技能鉴定中心申报维修电工鉴定所。经过多年的努力，根据维修电工鉴定所所必备的条件要求，学校前后又陆续购进一些新的配套设备。最后，终于申报成功，成立了杭州市工人业余大学职业技能鉴定所，彻底改变了学校多年的只能培训不能鉴定的被动局面，形成了具有一定规模的校内实训基地。

三、实训师资力量与实训基地管理人员培养模式的创新

建立一支强有力的实训师资队伍，是实训基地良好运行的重要保证。我们主要做了以下几方面工作。

1.制订青年教师培养计划

在教师引进过程中，我们摒弃了以往优先考虑大专教学教师，片面追求高学历的做法，而是采取引进授课认真、动手能力强，全面发展的教师。这样引进所面临的最大难题是，一些教师直接从高校毕业，没有经历过社会磨炼，走上教学岗位工作，仅能从事大专教学任务，放在培训教学工作中就会出现问题。他们尽管理论知识很强，但缺乏动手操作能力，在实际操作教学辅导中往往不能适应。特别是对于解决一些与企业实际工作相关的问题，由于以前很少遇到，所以不能马上给出正确的指导。而实际操作是技能培训必不可少的重要环节，因此学校根据实际情况，决定优先引进一些本校实力较强的电工电子类教师，积极鼓励和培养他们成为双师型人才，让他们既能承担学校大专班的教学任务，又能为学校技能培训班上课。为此，学校针对每位教师的情况，制定了培养目标，为青年教师发挥聪明才干提供机会。现在这些教师在具有讲师职称的基础上又取得了技师的等级证书，真正成为双师型教师培养的成功案例。还有一些青年教师正在不断努力，力争把自己培养成双师型人才。

2.外聘实践经验丰富的教师参与培训与鉴定工作

现在，学校技能培训已形成了一定规模，为强化培训质量，我们在注重培养青年教师的基础上，外聘一些实践经验丰富且多年从事培训教学工作的教师来校任课。尤其是在杭州市工人业余大学职业技能鉴定所成立后，在技能鉴定工作中，聘请具有国家职业技能鉴定考评员和高级考评员资格的优秀教师参与技能鉴定工作，并开展“以老带新，观摩教学”的方式加速培养青年教师走上培训教学岗位，让青年教师辅助参与技能鉴定的辅导工作，使他们能尽快熟悉鉴定设备及鉴定的整个过程，为今后真正走上鉴定工作岗位打下良好基础。

3.加快培养自己的鉴定和管理人员

在实训基地运行初期，因为学校没有自己的考评员参与鉴定工作，在鉴定前的设备调试准备过程中曾遇到过一些问题，但由于及时发现和解决，才没有影响鉴定质量。这也使学校意识到，要想让校内实训基地良好运行，就必须加快培养自己的鉴定人员和管理人员。近几年，学校下大力气培养基地的鉴定和管理人员，先后派出了四人参加浙江省职业技能鉴定中心举行的国家职业技能鉴定考评员的培训，全部取得了考评员资格，其中三人取得了浙江省职业技能鉴定管理人员资格证书，一人取得了国家职业技能鉴定质量督导员资格，这大大增强了实训基地的鉴定和管理工作，为以后更好地开展实训基地教学和管理工作奠定了良好的基础。

四、技能培训教学管理的创新

1.技能培训的创新工作

（1）扩大技能培训规模，走校企结合道路。我们不断开拓进取，积极寻找适合社会发展的培训项目。对一些社会需求量大，而学校实训场地不足的项目，我们采取校企结合，联合办学的方式，充分利用学校的先进教学设备开展理论教学，将实训教学内容下到企业，利用企业现有的设备完善教学。这是一项双赢的培训，既解决了企业对人才培养的需求，又减少了学校对设备的投入。如新开发的汽车维修工培训项目，已经成功地推广到学校对退役士兵双证制技能培训中。

（2）满足社会需求，开拓新的培训项目。以前我们都是在较成熟的项目上开展培训，这样的培训比较稳妥，生源稳定，经济效益良好。但随着培训机构的不断增加，竞争越来越激烈，如果我们故步自封，只顾眼前利益，没有长远打算，不积极开拓新的培训项目，最终将面临被社会淘汰的命运。

因此在开拓实训基地新的培训项目中，针对一些比较特殊的工种，我们根据企业要求，与其进行深度合作，如专门开办企业急需的高级检验工的培训。尽管参加培训的人员不多，但是由于我们本着服务于社会，服务于企业的办学理念，从而满足了企业对高技能人才培养的需求。endprint

对一些社会有需求的小工种项目，我们也不放弃。如管工的培训，它是建立在企业特殊需求的情况下开展的，并不是大众化的培训。由于该工种专业性很强，只有从事水务工作的人员才会来参加培训，明知开展此项工作从现实经济效益角度来讲不会有任何收获，但从长远的社会效益上讲将具有一定的深远意义。

2.实训操作的规范管理

在实训操作中，我们尽量模拟企业现场的工作状况。一是在操作考试过程中要求学生必须穿绝缘胶鞋，培养他们在实际维修排除故障过程中养成良好的习惯，以免发生意外事故。二是如无特殊情况，绝不带电操作。个别学生在排除故障过程中，因忙于查找线路故障，而忘记断电，直接用万用表检查线路，形成带电操作，对此我们必须及时提醒学生要规范操作。这位学生查出两个故障点后，还有一个故障点无论如何也找不出来，这时他怀疑是设备出了问题。在考试结束后，老师将结果保存好，清除该学生所做的内容，重新给学生演示排除故障过程，这时三个故障点都被找到，学生看后心服口服。

五、实训设备管理模式的创新

要想使校内基地良好运行，除了要有懂行的管理人员外，还要有懂技术会维修的设备维护人员。为保证培训质量，我们就要配备自己的实训设备管理人员，制定严谨的实训设备管理规章制度，培养一批既能动脑又能动手的实训设备维护管理人员。针对设备在实训教学中出现的故障和各种问题，设备维护管理人员要能及时排除故障、解决问题，以保证实训教学的顺利进行，尤其是在技能鉴定工作中，更要保质保量完成技能鉴定工作。

1.开展柔性化教学管理，提高鉴定设备的完好率

在技能鉴定过程中，我们发现个别学生由于平时很少进行接线训练，加之年龄偏大，对考试中用的电路图样不能完全理解，所以接线既不规范，又不能通过后面的电路测试，而且连续三次都不能完成操作考试，学生越做心情越烦躁，元器件的破损严重。本着对学生负责和考试的严肃性，我们对该学生做了耐心的说服教育，告诉他之所以不能通过测试，是因为他对整个线路图没有弄懂，所以接线总是出错。我们将同学规范接线的接线板给他看，指出他的错误根源，该学生看后心情平静下来，接受了下次重新测试的现实。

我们在设备管理中有严格规定，要求管理人员每次在操作鉴定考试前，都要对参加考试的面板进行仔细检查，更换破损元器件，以保证考试过程中不出现大的纰漏，使考试顺利完成。

2.提高解决实际问题能力，完善计算机考试管理方式

随着计算机技术飞速发展，纸制化考试走向计算机考试是考试改革的必经之路，它最大的优点是将老师从繁重的判卷工作中解放出来。标准化的考试，减少了人为的判卷错误，考试变得更加公平、合理。但要完善这项工作，还有很多事情需要我们去做，考试中出现的各种问题需要管理人员能及时解决。

（1）解决系统中的提交问题。在最近的一次考试中，按考试规定，学生在做完所有试题30分钟后，可以提前交卷，而且考试界面上也有“提前交卷”按钮，但是学生做完题目准备提交时，无论如何试题总是无法提交，计算机提示“已超出考试时间”。这时，学生非常着急，如果不能提交，就等同于学生没有参加考试，没有成绩。因为计算机考试试卷是网上传输，它所受到的影响因素太多，对此监考老师马上查找试题不能上传的原因，但是查看学生上传的整个过程并没有发现错误。问题出在哪里？这时一位监考老师突然发现，计算机系统的时间与当前的时间不同，可能计算机系统在收卷时认为时间不对，所以报错，拒绝收卷。当我们将时间调整到当前时间后，部分试卷就可以提交了，但还是有个别试卷无法提交。这时我们考虑是否防火墙阻碍了试卷的提交，当我们关闭所有防火墙及防病毒软件后，再上传试卷，果然就可以正确提交了。

（2）解决计算机系统软件问题。在另一次考试中，开始一切正常，但考试进行一段时间后，突然莫名其妙地在屏幕上出现了一些错误代码，使考试无法进行，因此我们只好转到备用机上进行考试。事后查明有些考试对浏览器有特殊要求，如果没有满足要求，就可能在考试中途出现故障。这台计算机当时安装的浏览器是IE6.0版本，而考试系统已升级到IE8.0版本。考试系统建议我们安装时尽量使用IE8.0，但并不是说IE6.0不能用，只是稳定性不够，遇到计算机过热等其他因素，很容易产生崩溃，导致考试无法进行下去。这就是为什么我们在计算机调试过程中一切正常，进入考试系统也没什么问题，但是开始考试后却出现了问题。为适应考试要求，我们将所有计算机都升级到IE8.0版本。

（3）解决答券中的提交故障。在考试过程中，学生在计算机上做试卷时，很容易忽略一个问题，120个单项选择题，40个判断题，明明都已做完，但在准备提交的时候，卷面上显示单项选择题只做了15题，判断题只做了1题，这被监考教师及时发现。如果监考老师没有及时发现，这次考试就会不及格，学生出了一身冷汗，表示以后一定要认真看好所有内容，确定无误才交卷。究竟是什么原因会产生这种情况？本来想刷新一下，但在考试状态下却找不到“刷新”按钮。我们突然想到是否可以重新选择“任一已做过的题目”，再选择“下一题”按钮，以达到刷新的目的。这样果然成功了，已做过的题目全部显示出来。

（4）解决题目显示的问题。有一台计算机只能看到单项选择题的一部分，下面的题目看不到，鼠标滚轴也不起作用，试题就是走不下去，后面的题目看不到，无法往下做题。笔者看后，一时也无法解决，但鉴于考试时间紧迫，学生在等待，要求我们在最短的时间内解决问题。这时，笔者集中精力思考，究竟什么原因会产生此类现象。忽然想到，会不会是试题没走到底的原因。笔者尝试将鼠标放到可以看到的最后一题，再按“下一题”按钮，果然看到了后面的题目，问题就此解决。

以上问题看似简单，但事发突然，在考试过程中要及时解决，确有一定困难。问题往往是毫无头绪，使我们不知从何下手，这就要求我们平时多积累经验，遇到问题时冷静思考，查找可能出现问题的原因，这样才能加以解决。endprint

六、学校实训基地设备的更新对成人高校大专实验教学的推进作用

1.解决实训设备的更新途径

我们在培训教学中除注重培养一批自己的具有较高水平的师资力量之外，还外聘一些实践经验丰富的教师作保证，以吸引更多的学生来校参加培训，从而提高实训设备的利用率。在实训设备高利用率的基础上，既增加了学校购置新设备的决心，又使设备更新换代的周期缩短，设备质量提高，而且大大减小使用过程中设备的维修成本，形成了良性循环。

2.开拓大专实验教学新项目

在大专班的实验教学中，因缺少实验设备，只能按教学大纲的基本要求完成规定的实验项目，但当实验做完后，一些学生反映实验项目与现实工作的要求有一定差距，希望我们能开展一些与实际工作内容更为贴近的实验项目。我们通过新设备的投入，为开拓新的实验项目创造条件。为满足部分学生想参加校内技能培训的要求，我们在大专班实验教学中，有针对性地结合一些技能实训项目内容，加入一些实用性强的新元素，使大专班的实验教学更贴近实际。学生在做了新的实验项目后，普遍感到新的实验内容与现实工作更加接近，从而提高了实验兴趣，使实验教学的到课率有所增加。

七、实训基地良性运行所取得的成果

近几年，学校的培训工作正在一步一个脚印扎实地开展，并取得了一定的成绩，我们对近三年来校参加培训人员做了一个统计（表）。

表

学校名称 培训人数（人）

2011年 2012年 2013年 合计

杭州市工人业余大学 833人 1934人 1996人 4763人

从上述统计结果看，参加培训鉴定的学生逐年增多，其中超过85%的学员一次性通过理论和操作鉴定考试，取得了相应的技能等级证书。

我们的工作得到了上级主管部门的认可，在杭州市职业技能定点培训机构2012年度培训考核中考核结果为A类，2013年学校被杭州市人力资源和社会保障局授予“杭州市职业技能培训品牌机构”称号。

八、小结

实践基地的建立，大大推进学校技能培训和大专实验教学工作。在此基础上，我们正在进一步拓宽实训基地的培训项目，加强钳工类的实训内容，已在机电一体化专业进行推广。此项工作已进入设备的选型阶段，一旦新设备准时到位，将使此专业的实验教学工作得到很大的提升。设备的更新换代使学生能接触到更先进的知识，开阔了学生视野，增强了学生的动手能力。这也将使学校培训工作有一个新的突破，上一个新的台阶，让培训工作越做越扎实，力争更多地培养出为杭州快速发展做出突出贡献的高技能人才。

参考文献：

[1]赵建平.校内生产性实训基地建设与实施探析[J]. 包头职业技术学院学报，2010（4）.

[2]杜学森.谈高等职业教育实训基地建设模式的创新.[J].天津职业院校联合学报，2011（8）.

[3]黄荣春.高等职业教育实训基地建设研究[D].福建师范大学，2007.

[4]蒋铮.把创新体现在实训基地建设上[N].中国教育报 ，2006（3）.

（作者单位：杭州市工人业余大学）endprint