提高中职汽车实践教学的有效性

虞晓萍

摘 要：对于中职教学而言，实践教学占有非常重要的地位。本文对提高中职汽车实践教学的一些方法进行了阐述，以期对教学质量的改善有所帮助。

关键词：中职教育 汽车实践教学 有效性

汽车实践课程的指导思想就是职业能力，一般情况下，教学模式都是理论跟实践相结合。学生学习这门课程，就需要熟知这个行业的岗位基本理论知识，同时还要具有基本维护和检测的能力，所以，实训教学是培养专业技能型人才的最佳渠道。学生只有把所学的理论知识真正运用到实践当中去，才能够提升自身技能，所以在中职教学过程中，绝对不可以忽视实训教学环节，要在学生中大力开展合理有效的技能实训，只有这样才可以真正提高学生的职业能力。

一、要充分了解学生特点，采取有效的教学策略

对专业老师来说，如果想要更好地开展教学活动，就必须好好地了解所教的学生。一般情况下，学生的智力不会有太大的差别，但是具体的学习情况却是非常不一样的。产生这种情况的原因有很大一部分是老师的教学方法，并不适用于每一位学生。如果要改变这种现状，老师就要深入了解学生。不仅如此，专业老师还要对整个班级的学习情况有个大概的了解。对学生的一些特点加以分析，然后根据学生的具体特点来制定更加契合的教学方法，也就是一些针对性的教学策略。

学生们的不同特点是受到很多方面的影响的，影响因素中起主要作用的是生长环境。对于山区的孩子们来说，他们会比较能吃苦，喜欢动手，好奇心也比较强，同时还有很浓厚的学习兴趣，但是有些时候他们并不善于表现自己。而处在发达地区的学生，他们的情况就会很不一样。一般情况下，这些学生比较怕吃苦，喜欢走捷径，有着很强的好奇心，但同时自尊心也非常强。

针对这两种学生，必须采用不同的教学策略。对于前者，教师可安排给他们一些任务，让他们进行反复的训练。对于后者，教师可以制定一个合理简单的比赛规则，让学生之间通过比赛的方式来学习，对于获胜的一方给予适当的奖励。如此一来，就可以充分调动学生的学习兴趣，让学生变被动学习为主动学习。

二、结合具体的场地以及设备开展教学

随着我国经济的飞速发展，汽车工业的发展速度令人咋舌，市场急需技能人才，但是能够符合市场要求的人才却少之又少。目前，在中职院校的教材中，存在很多过时的知识，并且学校的教学设备也是比较落后的，根本满足不了对人才培养的需求。这样一来，就使得学校的教学质量一直提高不上去。

传统教学中，专业老师一般都是按照教材的编排来对学生进行讲解，然后让学生进行一些实际的操作，这样就完成了教学过程。这种教学方式没有把理论跟实践很好地结合在一起，最终是很难达到教学的目的。如果要想提高教学质量，专业老师可以依照学校现有的设备和车型，做一对一的备课，把教材作为一种参考，而不是主流。经过专业老师精心设计编排的教学内容，才是真正的教材，才可以在课堂上讲给学生听。学生所学的理论一定要跟实际相结合，否则就会出现脱节的现象、学生的技能就得不到真正的提高。

三、重视对学生能力的培养

社会在不断进步，科学技术也是日新月异，市场对人才的要求标准也变得越来越高。面对这样的环境，中职教育就存在一个很大的问题：培养出来的学生很难适应社会，根本满足不了企业的基本要求。目前很多学生根本就没有从事与自己所学专业有关的工作，当然，这其中一部分学生也是由于所学、所会满足不了企业的基本要求而不得不做的一个选择。而对于中职学校来说，必须要重视这个问题。

这也就要求在汽车技术的实践教学过程中，要重视对学生能力的培养。学生通过学习，不仅要有良好的职业道德，还必须要有符合要求的技术。要培养学生养成规范化的职业观念，现在汽车行业对工艺要求非常高，所以操作一定要尽量规范，否则就会造成隐患。还要培养学生科学的逻辑推理能力，除此之外，还要让学生学会合理运用设备并且善于查找资料。现在的汽车技术必须要有相应的检测设备以及技术数据的支持，否则就不能很好的解决问题。

四、小结

综上所述，中职教育的中心环节是实践教学，如果要想培养出符合社会需求的实用型人才，就一定离不开实践教学。在实践教学过程中，首先要对学生充分了解，采取有效的教学策略，其次要结合具体的场地以及设备开展教学，另外就是要重视对学生能力的培养。这样既可以提高教学质量，又可以达到更好的教学效果。

参考文献：

[1]谢永东.对汽车维修专业教改的思考[J].职教论坛，2004（8）.

（作者单位：江阴市华姿中等专业学校）endprint