对改进党校计算机教学的几点思考

于颖平

摘要：在党校的计算机教学中，对于不同的学生，学习的进度也因人而异，所以应该让学生通过自主学习找到适合自己的学习方法，使学生充分发挥创造力，完成学习目标。建立合适的学习体系，给学生一个轻松又充满挑战的学习氛围，使学生充分吸收所学到的知识，提高动手实践能力。促进党校计算机教学形式的多样化、提高学员的上机实践的能力、严格考核工作、丰富教学环节是改进党校计算机教学工作的重要措施。

关键词：计算及教学；党校；自主学习

党校开设计算机课程是非常必要的，现在的计算机技术已经是一种全新的信息资源，信息量覆盖全球，而不再只是计算数据的机器，不再只用于文件管理，对其的应用已经扩展到了包括军事领域以外的各个领域。现在网络的普及给我们的生活带来方便，改变了我们的学习和工作方式，计算机的使用已经普及到各个领域，渗透到各个角落，可以称为无孔不入。那么党校的学习者以及党校的领导，在这样一个信息化时代，身兼重任的党校干部需要熟练运用计算机，计算机如今已经成为了既方便又快速的工具，可以帮助人们高效率的、快速的完成工作任务。所以，在党校开设计算机课程，是非常重要的，党校的教学模式有异于普通高校，所以党校的计算机教学要有独特的教学方法，党校的计算机教学是要使学习者能够实现信息化的技术，需要对不同年龄的学生选择不同的学习方法，使学生能够充分了解计算机的性能。

1.根据教学对象的职业特点，提出教学思路

党校的性质不同于普通高校，它的特殊性决定了党校计算机教学的教学模式，不能简单模仿普通高校的教学方法及特点，而是需要提出符合党校特点的教学思路，要有针对性。党校的计算机教学，是要使学习者学习计算机的应用方法，实现工作的信息化和数字化，满足工作的实际需要，所以，在党校的计算机教学中，计算机是一种学习工具，对于每个不同的学员，它们的职业、年龄都不同，学习方法也不一样，应该重点学习知识和技术，而不是提升计算机的性能。计算机可以处理信息，针对计算机教学，笔者总结出三个内容：第一是学会使用键盘，掌握基本的技能，学会基础的操作方法，至少会一种打字方法；第二是掌握基础的办公软件；第三是学习数据库，学会基本使用方法。近些年，在计算机教学中，教学者面面俱到，但是忽略了培训时间的限制，导致教学者讲的不够细致，学习者知识学得不够透彻，所以，教学要在时间足够的前提下，使学员适当的掌握必要的计算机知识技能[1]。

2.丰富教学模式，提高教学效果

课堂教学是学习的核心，是一门艺术，搞好课堂教学可以提高教学质量，是教学中的关键环节，在计算机教学中也同样适用。目前，人们对于课堂教学的认识不够全面，它的重要性被人们忽视，所以，社会上大多数人都认为，只要多上机进行实践练习，就能够掌握好计算机这项知识技能。提高计算机水平，上机实践不可否认是一种好的方法，但是如果没有课堂教学作为前提，想获得优异的成绩、提高计算机知识水平却有很大的困难，缺少课堂教学，用再好的计算机也难以获得优秀的成绩，在教学实践中，已经对这方面进行了验证。党校的学员从各个社会工作领域中来，并且其所属地域也存在较大差距，在计算机教学上，多数学员没有经过系统的培训，已经掌握的计算机知识也不能面面俱到。所以，这就需要教师在课前充分准备教学内容、精心备课，根据学员的性质来设计教学环节，制作演示文稿，用以配合课堂教学，在课堂上，要对重点知识和实际操作进行细致的分析和讲解，教员在课堂上要做到循序渐进、承上启下，并通过多媒体教学，利用演示文稿的教学方法，给学员以直观的感觉、深刻的印象，这样学员才能充分理解和融化知识，做到有的放矢，才能无障碍的进行上机实践练习。除此之外，应该与学习者在课下多进行交流，经常进行沟通，考虑学员的意见和建议，在此基础上对学习方法和内容进行改善，来充分的达到满意的教学效果。另外，平时还要多注意与计算机知识有关的资料，进行收集和整理，这样可以在教学时对教学内容进行扩充和分析，丰富课堂学习内容[2]。

3.采取理论与上机相结合的考试形式，推行灵活多样的考评方法

计算机教学非富多样，考核形式也应该富于变化，给学员一种继续学习的动力，所以考核尤为重要，考核是对一门课程学习结果的检验，因此对计算机教学效果进行考核也显得十分重要和必要。学习并不是为了考试，但是考试可以有效地对一段时间的学习效果进行检验，但是，考试的形式也会增加学习者的学习压力，与此同时却也能够促进学员的学习热情，使学员取得更为优秀的学习成绩。计算机课程有异于其他课程，它有它自身的特点，笔者认为计算机考试应该采取理论与上机实践相结合的形式，从多角度对学员进行检验，这种方法也是在多年的经验中总结出来的，这种考试形式适合党校计算机教学。理论知识的检验主要考查的是学员队这一阶段的理论知识的学习、对概念的理解，对于难度高一些的问题不着重考察，上机操作考查的是学员能否更好的使理论与实践相结合，将理论融洽的应用于实际，上机实践可以减轻学习压力，并且可以使死记硬背的重点难点降低难度，激发学员的创新意识。因此，上机实践考试尤为重要。理论知识和上机实践缺一不可，两者相辅相成，这两者的结合能促使学员最大化的学习计算机知识、掌握计算机技术[3]。

结论：

在党校的计算机教学中，计算机是其主要学习工具，教学中要选择合适的教学方式以及教学方法，使理论联系实际，来促使学生主动学习，引发学习兴趣，提高学习的积极性，让学生在学习中找到乐趣，提高实践能力，从而使学生在遇到实际的问题中能够找到合适的方法来解决，清除在使用计算机时遇到的故障。

参考文献：

[1]王吉庆.信息素养论[M].上海教育出版社，2013，11（2）：133-137.

[2]张华.党校计算机教学方法探讨[M].中共太原市委党校学报，2012，10（3）：120-125.

[3]刘志新.党校计算及教学的思考[J].贵阳市委党校学报，2013，13（4）：63-64.