影视资源在高中历史课堂教学中的实践研究

邓梅

【摘要】随着信息技术的不断提升，为教育界信息化教学发展提供了有利契机。文章通过分析影视资源的作用，对影视资源在高中历史课堂教学中的实践进行研究分析，旨在为影视资源在高中历史课堂教学中获取最佳效果，促进高中历史课程教学顺利展开。

【关键词】影视资源；高中历史；课堂教学

引言

现如今，新课程改革不断开展、深入，课堂教学中教学设计、教学引入环节越来越得到人们的重视，高中历史课程教学运用影视资源得到有效推行。高中历史课题教学受影视资源重要影响，一方面它能够提升学生对历史学科产生浓厚的兴趣，帮助学生领悟学科重点、难点，塑造学生独立、创新思维能力，促进学生综合素质全面发展；另一方面，一些影视资源往往扭曲历史事实，向观众传导扭曲的历史观、人生价值观，从而对中学生造成不良影响，一定程度上加大了高中历史课堂教学难度[1]。

1.影视资源的作用

1.1创建身临其境的情景

高中历史课堂教学中，虽然可以通过大量图片、文字对一些历史片段进行阐述讲解，但是图片、文字讲述历史真实事迹对学生所形成的冲击力略性不足，并且不利于学生进行理解。影视资源作为历史课题教学载体，将历史事迹、任务、情况等生动的呈现在学生面前，为学生创建身临其境的情景，不但能够使学生对历史学科产生浓厚的兴趣，还能够实现学生对历史事迹、教学内容等更好的理解。

1.2活跃学生思维

在历史教师的指导下，根据教材相关材料，对影视资源所涉及的历史内容进行真伪辨别，一方面提升学生的求知欲望，一方面活跃学生思维，培养学生独立思考的能力。

1.3渗透社会价值

影视资源丰富了历史教师多样的教学方法，从影视资源中一些英雄事迹、民族精神等精彩内容对学生展开情感、人生以及价值观教育，培育学生民族自豪感和爱国主义精神，加深学生对人文主义精神的认识，为学生树立起宽广的世界大局观[2]。

2.影视资源在高中历史课堂教学中的实践

2.1影视资源应用于高中历史教学的原则

2.2.1适度性原则

高中历史课堂教学中，影视资源应用应当结合教学实际内容，媒体选择尽可能满足生动、快捷、辨识等特征，适度地应用影视资源，最大程度地对教学资源展开利用，使影视资源起到正面作用，收获最佳效果。

2.2.2整体性原则

学生综合素质的提升不可能单凭课程教学获取，为学生树立正确的心理系统，应结合各类教学方法，通过将课堂内外有机融合，全面运用课内外不同资源优势，协助学生于影视资源中收获有效知识，达到整体性教育的目的[3]。

2.2.3共同参与原则

高中历史课堂教学要以学生发展为中心，历史课题教学组织、教学设计过程中，要针对性地应用影视资源，充分动员学生与历史教师共同参与到历史课堂中，展开相互的分析、探讨，从而全面地提升学生于历史课堂学习的主观能动性。

2.2影视资源应用于高中历史教学的教学策略

2.2.1创设情景，激发学生兴趣

高中历史课堂教学中，历史教师要充分了解学生的学习兴趣，有针对性的准备能引发他们好奇的影视资源，事先准备课堂授课章节时，要考虑到怎样讲解教材内容，创设情景，充分调动学生的学习热情，引发他们的学习兴趣，积极发表自己的意见，提出自己的问题，让全班同学都投入到课堂学习的氛围中，从被动学习转换为主动学习[4]。

2.2.2解读影视，增强学生理解

高中历史教师除了利用历史教科书对学生进行历史知识讲解外，还可以通过科教片、纪录片以及专题片等具备较高史料价值的影视资源对教学内容进行有效补充，增添历史课题灵活趣味性，通过指导学生对这些引用的影视资源充分解读，一方面增强学生对历史事迹的认知度，一方面提升学生历史资料分析能力、历史信息获取能力。

2.2.3运用历史，撰写创新剧本

历史教师教授给学生历史知识，还应当培养学生对历史知识的运用能力，不断鼓励学生开展创新行为。通过鼓励学生运用自身所学的历史知识，进行历史剧本撰写，一方面激发学生创造能力，一方面培养学生创新意识[5]。

3.结束语

总而言之，随着新课程改革的不断开展、深入，影视资源作为高中历史课堂教学内容的重要补充，历史教师要充分认识到其作用于历史课堂教学的作用，还应当不断挖掘影视资源对于高中历史课堂教学的主体作用，从而全面发挥影视资源的优越性，实现高中历史课堂教学有效开展。

【参考文献】

[1]王镇富. 触摸历史诠释历史——影像史学在历史记录中的“意义阐述”[J].长白学刊，2009（1）.

[2]余武，胡晓霞. 现代教学手段在影视教学中的运用[J].电影评介，2009（12）.

[3]吴晓晖. 以学生为主体的课堂教学情境设计与评价[J].漳州职业技术学院学报，2009（1）.

[4]缪鸿孺，金萍.以真情营造一种良好的教学气氛——谈初中历史情感教学[J].江西教育学院学报，2003（10）.

[5]柳敏，赵丹.影视历史对历史教育的冲击[J].内蒙古师范大学学报，2007（5）.