会计专业人才职业道德教育问题探析

陈云昌 王凤锦

摘 要：会计专业人才是整个社会的人才需求项目之一，各行各业都需要会计人才来辅助其财务管理，从而维护其经营、运营秩序，这其中会计人才的职业道德问题就显得尤为重要，本文分析了会计专业人才职业道德教育的方法。

关键词：会计人才；职业道德教育；方法

由于会计具有特殊的职业性特征，其专业教学以及专业人才教育培养也具有新的内涵和意义，真正科学意义的会计专业人才教育与培养不应该局限于专业理论知识、专业技能等的传授与训练，而是应该将会计专业人才职业道德教育融入其中，培养出既具有过硬专业素质与能力的会计人才，又具备合格思想素质与崇高职业道德的人才，这样才能使所培养出的会计人才能够满足市场需求，体现会计专业人才教育培养的意义。

一、会计专业人才职业道德教育问题剖析

（一）缺乏先进科学的教育模式。当前的会计专业人才职业道德教育往往脱离会计专业教育，无论在实际的教学阶段还是工作阶段，会计职业道德教育都是同专业教育与专业实践想脱离，在学校教育教学阶段，会计职业道德教育未能被列入教学计划中，一些院校采用口头说教、思想引导等方式，或者将其同思想政治教育课程融合起来混为一谈，这样的职业道德教育模式事实上作用并不大，因为脱离了实际课程理论的思想教育无法深入学生内心，事实上会计职业道德教育与专业技能教育是密不可分的的整体，忽略职业道德教育的会计专业教育教学必然具有片面性与局限性，必然会导致会计专业人才未来工作就业过程中出现多种职业道德性、甚至是违法性问题。

（二）缺乏丰富的教学内容。当前的会计专业教育教学通常是围绕会计考试展开的，仅有的职业道德教育也局限于理论、概念、定义等教育和灌输，会计专业学生或工作人员被要求机械地记忆或背诵一些纯理论性的概念和定义，学生或工作人员也是单纯为了应付考试来短时间记忆一些知识，这样的教育教学往往无法发挥有效作用，也无法被深入利用到工作实践中，真正的职业道德教育形同虚设，一些会计专业高级人才往往能在实际工作中专业利用与技能发挥方面游刃有余，然而，却因为职业道德意识不强、法律意识不强等出现违法犯罪问题。

（三）教育模式较为单一。会计职业道德教育应该被纳入正式的会计专业教育教学过程中，应该注重教育模式的专业性、多元化、丰富化，然而，当前的职业道德教育多数局限于口头的说教或引导，整个教学中學生出于被动地位，学生无法主动其感受、思考与分析，这样的教育模式往往无法发挥作用，会计专业人才也无法切实将职业道德意识贯穿于工作中。

二、会计专业职业道德教育有效途径

（一）融入职业道德教育于课程教学。要将会计专业人才的职业道德教育同其课程学习、专业实训结合起来，确保会计职业道德观念贯穿于整个专业教育教学过程中，为会计专业形成合格的职业道德素养打下牢固的思想基础与能力基础，使会计专业人才形成强烈的职业道德意识，自觉遵守职业道德，在专业学习的学生时代就形成“讲诚信、负责任、不做假账”等思想意识，并能够在这些思想的指导和约束下积极学习、实践。

将会计职业道德教育贯彻在会计专业的每一门课程中，例如：统计学、基础会计、审计等等，明确不同课程、不同专业、不同工作领域中需要遵守的准则、制度与规范等等，让这些准则、制度、规范成为学生课程知识学习中的一部分。

核心课程教学过程中，合理融入职业道德理念、规范等教育，使职业道德教育与理论知识、专业技能等积极融合配合起来，由此赋予会计职业道德教育更加趣味性的内涵意义，使学生能够自觉遵守相关规范与准则。

例如：对于《会计学原理》这门课程，教师应从培养学生积极的会计工作兴趣与热情的角度展开训练与培养，确保学生通过学习课程，对会计这一职业产生正确的认识，能够带着科学的态度和精神投入其中，努力学习。在《财务管理》这门课中，则要培养学生“勤俭节约、精打细算、合理理财”的职业道德素质。

同时，要将会计职业道德教育融入实践实习过程中，依托于实习资源，使学生在实际工作情境中进行体验和学习，确保学有所用，使学生能真正依照会计职业道德规范与规定去工作和实习，逐步培养并建立起学生积极的职业道德素质与修养。

（二）丰富教学模式与方法。不断丰富、改革并完善会计职业道德教育方法，积极结合实际的教学课程与学习内容等来改革创新教学模式，一改以往的说教式、引导式教育模式，转向案例播放、实际体会、现场感受等模式，使会计专业学生能够切身体会到违反职业道德的危害性，从而能够产生一种职业道德紧迫感，从主观意识上主动遵守相关职业道德规范。

通常案例教学法往往能够发挥积极良好作用，这是因为一些典型的案例能够发挥正面激励与负面鞭策作用，激发学生的职业道德意识，形成高度的职业道德警惕，同时，通过案例分析学生也能够明确哪些行为合法、哪些行为不合理等等，是对学生的实践引导。

总结：会计专业人才职业道德教育是一项非常重要的工作，必须重视职业道德教育，明确当前会计职业道德教育中存在的问题，积极改革完善教育模式，提高教育教学水平，打造出高水平、高素质的会计职业道德教育，提高会计专业人才的素质水平与能力，体现出会计专业教育教学的积极意义。

参考文献：

[1] 刘黎莉，袁海军.教科研结合在国家创新体系建设中的作用及其机制创新[J].高等工程教育研究，2009（3）.

[2] 刘永泽、孙国光《： 我国会计教育及会计教育研究的现状与对策》，《 会计研究》2010年第3期.