你我携手，为孩子的成长护航

范文群

最近收看中央台的《变形记》，给了我很多启示。厌学、叛逆、冷漠的孩子来到贫穷的山沟里，由于一个人、一句温暖的话、一个感人的场面、一个关切的细节……在短短几天内，心门打开了，回到亲人身边时，发生了翻天覆地的变化，回到了正确的人生轨道上。孩子之间的差异导致有的孩子在学习跑道上总是表现得异样，让父母伤心，让老师烦心，面对这样的孩子，需要我们给予更多耐心和信心，花费更多心思，找到开启孩子心锁的钥匙。我们要树立信心，相信孩子总有一天会由毛毛虫变蝴蝶。我们没有魔力，但是，我们能做的就是尽可能拨动孩子的心弦，让孩子正常地茁壮成长。“家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师”。“家庭环境好，孩子好；家庭环境出了问题，孩子就成为问题儿童。有时候，孩子生病了，需要吃药的并不是孩子，而是家长”。可见，低年级孩子身上出现的种种问题，往往和家长、家庭成长环境有着千丝万缕的关系，因此，一方面老师要从学生身上入手，另一方面不妨和家长架好沟通的桥梁，争取家长的配合，和家长携起手来，一起为孩子的成长护航，那么，孩子的教育问题往往就能迎刃而解了。

一、尊重换接纳

很多孩子的家长，由于自身心理原因，当孩子表现得不太如人意时，往往见了老师就躲，不仅不能主动找老师沟通，就是当老师找到时，也经常推三阻四，即使见面了，也总是敷衍了事。小甲的爸爸妈妈经营着一个小饭馆，每天孩子放学后，就是饭店开始忙碌的时候，因此，孩子的学习得不到家长的帮忙，而孩子本身接受能力和反应能力相对来说就弱。一段时间后，这个刚上一年级的孩子在学习上就显得比较吃力了，我多次想和爸爸沟通，却总是看不见人，有时候看到了，也是没说两句话就着急走。考虑到孩子的实际情况，放学后，我经常留小甲辅导，把当天功课巩固一下，有时候一辅导就是一个多小时。等到小甲的爸爸来接他时，我也尽量夸他自觉、守纪。渐渐地，孩子爸爸的态度开始有了转变，能主动找老师了解孩子的情况了。今年暑假，还考虑让孩子参加学习班，争取把薄弱的地方补一补。

看到原来不太关心孩子的家长有了转变，我非常开心。其实，哪个家长不望子成龙、望女成凤呢？只是，每次和老师见面时，总是听到老师的批评和埋怨，家长的自尊心怎么受得了呢？因此，能躲就躲。教师要设身处地地为家长着想，要尊重家长，保护他们的自尊心，用他们能够接受的方式和他们沟通，毕竟都是为孩子好，慢慢地，他们就能明白并且接纳老师的观点。

二、耐心化矛盾

可能会遇到气势汹汹、蛮不讲理的家长，有的家长提出一些不符合教育行为及规律的观点和要求，或不理解学校的工作安排。遇到这种情况，我先沉住气，让家长说完，发完脾气和牢骚，并对家长的这种心情表示理解，然后耐心地以平静的语气与家长解释、分析事情的利弊和对错，以理服人，体现出自己的宽容大度，赢得家长的好感，从而得到家长对学校教育工作的理解和支持。如我班曾有个家长，因为一开始入学的时候不满意被分在了普通班没有进书画班，所以，对教学工作总是不满意。总是嫌孩子的学习任务重影响孩子的休息时间，甚至还去校长那儿告状。我得知情况后，并没有戴着有色眼镜看这个孩子，还是尽心尽力地教他。为了取得家长的信任，我还和英语老师利用双休日进行家访，当天只有他爸爸在家，和他爸爸聊了很多，取得了他爸爸的信任。从交谈中，我们也了解到主要问题在妈妈身上。妈妈比较推崇西化教育，倡导孩子“放养”。由于当天没有见到妈妈，因此，我又约见了他妈妈。耐心地解释和推心置腹地交谈，并让孩子妈妈随时到班级中观察孩子的学习状况，经过这一系列的处理后，孩子妈妈主动跟我道歉了，老师和家长間的矛盾在我的理智和耐心中化解了。现在，家长基本能配合老师教育孩子了。

三、包容见真心

有些后进生，因为一段时间没有进步，所以家长可能已经产生了“放弃”的念头，决定任其发展。我班的涛涛就是一个比较特殊的孩子。他比较任性，一不称心就会大哭大闹，即使上课也是如此。爸爸妈妈是比较成功的生意人，平时对孩子要么溺爱，要么打骂。学习上，孩子最怕写字、提笔，他的字总是写得歪歪扭扭，由此干脆不肯写，作业总是完不成。面对孩子这样的学习情况，我非常着急。一年级刚开学的一个月内就上门家访了三次。但孩子好像还是没有什么进步。后来，干脆见不到家长了。孩子说：“我妈妈说了，不想跟你们烦。”意识到家长开始“放弃”了，我开始反思自己的作为，可能因为涛涛的表现实在不好，因此，每次见面时总是迫不及待地把涛涛的“恶行”告诉他爸爸妈妈。家里就这么个宝贝儿子，几次三番逼着学习，发现没有效果，再加上生意比较忙，就开始放任不管了。冷静过后，我没有再找涛涛的父母。一个月过后，我们进行了一次练习。练习过后，我把涛涛的妈妈和几个学习成绩不错的家长叫来单独开了次小型家长会。我首先肯定了孩子的智力，指出孩子现在的学习成绩并不是孩子理想的成绩，也就是说孩子还有很多潜力可以挖，在打基础的阶段，如果能够帮孩子一把，让孩子养成良好的学习习惯，那他就会成为优秀的学生；如果放任不管，孩子就有可能沦为永久的“学困生”。当天，我没有单独找涛涛的妈妈交流，但是，那一次家长会过后，我发现涛涛的妈妈变了，变得积极主动了。她经常和老师交流，还时不时跑来学校，对于孩子的学习任务也能严格要求了，在涛涛妈妈的配合下，涛涛在期末测试中取得了优秀的成绩。涛涛妈妈非常高兴，她说：“下学期，我还要给涛涛请个家教，接下来的内容，我有的不太会教了。”我尽量挖掘孩子的闪光点和特长，让家长看到孩子的长处和进步，对孩子的缺点适时地每次说一点，语气委婉，并提出改正孩子缺点的措施，重新燃起家长对孩子的希望，使家长对孩子充满信心，只有这样，家长才会主动与我交流孩子的情况，配合我共同教育好孩子。

四、行动显真情

每次见到小杰，她总是穿着那件脏兮兮的蓝色棉袄，头发也乱蓬蓬的，看上去像是好久没有好好洗过澡了，脸上也出现了块块白斑，感觉营养不良。在这个孩子的身后是一个不完整的家庭。爸爸妈妈没有生活在一起，她跟妈妈生活，妈妈为了养家，每天都要在工厂加班到8、9点回家。周围邻居反应，孩子经常一个人在家，或者在外面疯玩，饿了就随便吃点。由于在家玩惯了，到了学校也没有耐心学习，总是抓住一切机会玩，明明在上课，也只管和旁边人说话。

当然，孩子的学习一塌糊涂。每次和她母亲交流，她总是强调：“我要生活。”一副不爱理睬的样子。怎么办呢？我只能尽我所能帮助这个孩子。为孩子申请了贫困生助学金，当孩子第一次拿到助学金时，孩子妈妈特意打电话来感谢，我趁机告诉她：“好好对待孩子，尽所能养育她。”孩子妈妈也感受到了老师的真情，原来每次老师的电话都不接，现在变得非常客气，对孩子也慢慢关心起来。因为自己没时间照顾孩子，还在经济比较贫困的情况下，让孩子参加了个放心班，她妈妈说：“我自己没文化，不认识字，不想让我的女儿也像我这样。”在接下来的日子中，我对小杰的妈妈总是多报喜、少报忧，满足家长欣赏孩子优点的荣誉感，提高家长对孩子的期望值，从而吸引他们主动参与到教育孩子的活动中，开始主动关心孩子，主动与子女沟通、与学校沟通，为学生创造良好的家庭环境。

其实，老师和家长之间的沟通纽带就是孩子，每个孩子都是父母的心头肉，只要老师善于拨动父母的那根心弦，让父母感受到老师的真情，让家长觉得你是真心实意地关心爱护孩子，你所做的一切都是为了让孩子能成长为优秀学生，并以平常人的心态，用朋友的方式与家长交谈，就一定能得到家长的理解、支持和配合，让家长和老师携起手来，共同为孩子的成长护航。