观摩学习 感悟提升

邹清郭清霞

（1.福建省龙岩市新罗区教育局体卫艺股，364000；2.福建省龙岩市实验小学，364000）

观摩学习 感悟提升

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（1.福建省龙岩市新罗区教育局体卫艺股，364000；2.福建省龙岩市实验小学，364000）

一、百花齐放才能春色满园

各代表队为精心组织参加本次国家级教师技能大赛，他们采用走出去，请进来，青蓝结对子、团队的力量和名师的引领作用来共建学习、交流、探讨、提升的平台，使各支队伍具有广泛的代表性、多样性和高水平。我们细看本次比赛代表队名单，部分省的选手都出自同一个地市，可能不能代表一个省的真实实力。建议今后扩大参与面、选派一流选手，将比赛与教师的评优评先挂钩等办法，从而建立起一个自上而下、百花齐放、春色满园的良性机制。

二、参赛性别均衡更能体现团体实力

本届比赛有30支参赛代表队的180名体育教师参加，参赛代表队存在男、女教师比例失调现象，如：四川省代表队是由六位女教师组成；浙江省代表队只有一位男教师。为了更加全面、更均衡地发展体育教师的教学技能，提升教学水平，充分发挥良好的辐射作用，笔者建议比赛规程把参赛男、女教师参赛名额设置均衡，同时也能更加真实表现团体实力。

三、民族传统体育展示绽放异彩

在民族民间传统体育展示中，来自全国各地代表队欢聚一堂，携手在湖北大学共同交流，共同切磋，用汗水和激情演绎着精彩的“岁末短片”。浙江省代表队的“新白娘子传奇”，福建省代表队的“南拳”，安徽省代表队的“五禽戏”，江苏省代表队的“花样跳绳”，海南省代表队的“竹竿舞”，青海省队的“锅庄舞”等让人留下深刻印象。场景让人震撼，郁浓的民族特色，赏识的表情，优美的肢体语言，健康的体魄，让人体验到民族和民间传统体育带来的美。每一代表队都是传播民族文化的代言人,能以传统体育项目为主线，导入实践和拓展，通过用道具、服装、音乐、情景等手段优美地展示给观众。不少代表队的优美展示丝毫不亚于专业表演，他们不仅朝气活泼，而且富含底蕴，展示了体育教师的多才多艺、博得了全场阵阵掌声，给人有一种好戏连连看的感觉，并可在开展大课间和课外体育活动中借鉴。在展示中出现的一些现象也值得商榷，例如个别代表队随手把道具（红枣、哈达、跳绳等）扔向观众台或赠送给评委；还有展示不适合在教学中运用的砍刀道具等。

四、规定项目的设置有待完善

规定项目比赛内容十分广泛，虽然说这些教材是基本的运动技术，但是它要求参赛选手对于每一个教材的内容都要吃透，还要拥有较高的教材处理能力和有效的教学手段,客观上要求中小学体育教师必须是“多专多能的万精油”。现象一：放弃研究比赛中不出现的教材。如，单跳双落、双手从头后向前掷实心球、仰卧推起成桥、乒乓球、羽毛球等项目。现象二：中小学体育教材未设铅球和双杠项目，但比赛项目出。如，背向滑步推铅球的滑步技术和双杠分腿坐挺身前进等。笔者建议：为了降低选手抽到熟悉教材项目的偶然性，确保每位选手能更真实地展示自身的综合素质。规定项目要根据教材来合理，并于赛前一个月公布规定项目,促使选手们认真钻研每一个教材，上好每一节课。