广东省普通高校开展软式排球运动的SWOT分析*

2014-12-06陈卓儒

广州体育学院学报 2014年5期

陈卓儒

(广州大学体育学院体育教育学系，广东广州 510006)

《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》把课程目标分成:运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、和社会适应5个方面，在课程设置方面给予高校更大的空间，同时也给高校提出了更高要求。同时，“软化”、“轻体育化”的体育文化成为了改造竞技体育文化的最适宜机器，也是改造竞技体育运动项目的最有效的方法［1］。软式排球(区别于传统的硬式排球)作为一项新颖、时尚的运动项目，因其自身的许多特点，不但符合课程目标的要求，而且还能够迎合当前大学生追求时尚和兴趣泛化的需求，正吸引着越来越多的大学生参与其中。本文对广东省普通高校软式排球发展的现状进行调查研究，引入SWOT分析工具，详尽探析软式排球在广东省普通高校开展的内、外部环境，通过SWOT矩阵分析，提出在广东省普通高校进一步推广和普及软式排球运动的对策，旨在为广东省排球运动的可持续发展和复兴及有关部门制定发展规划提供参考依据。

1 SWOT分析

1.1 优势因素(Strengths)

1.1.1 自身价值

优势因素中最重要的就是其自身的竞争性价值和竞争优势的持续时间。相对于硬式排球，软式排球通过对竞技排球运动的软化，保留了排球运动本质特点;具有颜色鲜艳、质地柔软、重量轻、体积大、弹性较强的特性;发球成功率高，球速慢，接球难度小，简单易学，技术难度相对较低，趣味性、安全性较强，肢体伤害少;比赛回合多，中断少，观赏性强，加之受人员、场地、规则的限制少，不同人数、性别、年龄、技术水平的人均可参加［2］。因此，软式排球集娱乐性、休闲性、简易性、方便性、健身性、竞技性等特点于一身，其自身特性是吸引广大学生积极参与的根本动力。

1.1.2 排球传统

广东排球运动有辉煌的过去，曾为我国排球运动的发展做出了重大的贡献。由台山和海南原属广东等地队员组成的广东男排，在20世纪70年代达到鼎盛时期，当时享有全国“无台不成排”、“排球半台山”之誉，曾获得第三届全运会冠军和全国联赛冠军等好成绩［3］。虽然八九十年代始，广东省排球逐渐步入低谷，但广东省深厚的排球群众基础底蕴犹在。

1.2 弱点因素(Weakness)

1.2.1 发展缓慢，推广乏力

软式排球是从硬式排球项目衍生发展起来的一个运动项目，起源于20世纪80年代初的日本，80年代末，软式排球在世界范围内开始流行，于90年传入我国，在我国开展已有近20年历史。但作为一个新兴体育项目，发展却非常缓慢。主要由于近年我国排球运动整体低迷，有关软式排球的研究成果和宣传信息很少，软式排球自身理论体系的建设发展还不够完善，大多还是借鉴硬式排球的东西，缺少真正属于软式排球的研究成果，广大群众很难有效区分软式排球和硬式排球，对于其它信息如起源、技战术、训练、竞赛等更是知之甚少。所以，软式排球项目在我国开展和推广并不理想，这说明国内软式排球项目还没有真正脱离硬式排球而成为真正意义上独立的一个体育运动项目。

1.2.2 参与人数少

当前，国内篮球和足球职业联赛如火如荼，而排球联赛却相对很不景气，加上我国竞技排球水平下滑，这是导致国内参与排球运动的人数逐年较少的主要原因之一。在高校，情况亦是如此。目前，高校大学生大学体育课程，多是学生自主选择体育项目。在实际选课时，选择排球项目的人数很少，选择软式排球的人数更少;经常是其它项目已经被选满，部分学生不得已而被动选择了排球项目，教学效果当然可想而知。没有足够的人数，就谈不上一个项目的快速发展与普及，更谈不上科学选材与竞技水平的提高。可见，参与人口总数是制约软式排球在高校推广的重要瓶颈。

1.3 潜在机会(Opportunities)

1.3.1 国家有关政策的支持

作为一项新兴体育运动项目，由于其自身的优势和特性，国家体育总局和教育部一直高度重视软式排球的推广。国家体育总局将其列为“全民健身”活动的重点推广项目，国家教育部新修订的《九年义务教育体育教学大纲》中，软式排球成为正式教学内容［4］。虽然，目前软式排球在学校的推广和普及并不理想，但国家体育总局和教育部始终没有减少对软式排球项目的支持力度，并把它作为促进硬式排球竞技水平提高的一项重要措施。

1.3.2 大学生追求时尚运动项目的趋势

在教育国际化和时尚文化高度发展的今天，时尚体育也获得了迅猛的发展。时尚体育是在社会体育的项目发展中呈现出来的一种时尚风潮，注重融合，而非竞技体育一味强调的取胜，在个性展示和群体认同上具有双重趋向［5］。高校学生的年龄一般都处在18～23岁之间，这个年龄阶段的学生，个性张扬，自我表现欲强，求知欲强，对一些新鲜事物特别的感兴趣且易于接受。国内高校发展出了许多时尚运动项目来满足当代大学生的多元化需求。软式排球也是在此背景下应时而生，它不同于硬式排球，是一项时尚体育项目，是对硬式排球的有益补充，符合现代大学生的个性特征和心理需求，能促进课内外一体化，促进学校体育更好地与社会体育和终身体育接轨、更好地实现体育教育的多元化目标而得到高校学生的喜欢和认同。

1.3.3 男女混合运动项目的发展趋势

在高校体育，女生是一个被严重忽视和冷落的群体，在体育锻炼上，是相对“弱势群体”。据统计，国内高校大学生，除了体育课以外，只有4.8%的男生基本不参加体育锻炼，却有39.6%的女生基本不参加体育锻炼［6］。现有的传统体育项目都是适合男生参与的运动，竞技性较强，不适合女生参与;而适合女生参加的运动又不能使男生有兴趣参与其中，因此男生和女生之间不能体会同时在场上竞技的乐趣。通常大学生的年龄是在18～23岁之间，这个年龄的学生处于基本成熟的阶段，对于异性相吸表现的更为明显。但是现有的运动项目，男生更多的参加篮球、足球等多对抗的项目，而女生相对男生对抗性要差很多，因此只能选择一些非身体对抗的运动项目。所以在参与的时候，只能是男、女生分开来进行，而软式排球在高校中是一项适合男女同场竞技的运动项目。因为大学生参与软式排球运动，多数为健身和交流，不是为了竞赛的目的，男生、女生的技术差异和对爆发力、力量速度等要求明显没有篮球等传统项目显著，因此，可以在一起打球，而且可以寓健身、表现和交流于活动中。

1.4 面临的外部威胁(Threats)

1.4.1 排球运动发展萎缩

硬式排球更多的被赋予竞技体育项目的特性。竞技体育项目最本质的特征之一即是竞赛和竞争，没有竞赛、竞争，体育运动就没有活力和观赏性，就会失去观众;没有观众，存在的价值就大打折扣，就会失去了以竞技体育带动群众体育发展的作用。虽然各高校排球运动的开展存在不同程度的差异，但相对于三大球中的篮球和足球而言，排球运动在校园生活中的作用和地位已经严重下降，高校排球运动整体水平正在逐年下滑。相对于篮球和足球，排球由于不是身体对抗项目，所以，大多数男生不喜欢打排球;排球对个人技术的要求明显比篮球和足球高得多，需要较长时间的反复练习才能掌握，而篮球和足球项目，只要具备跑、跳能力，就可以参与其中，仅此一方面就可把绝大多数学生拒之门外。同时，当代大学生对于软式排球的认知情况还很初级，很多学生并不知道硬式排球和软式排球的区别，甚至认为两者只是硬度不同而已，其实是同一种运动项目。可见，排球运动发展萎缩和大学生认知不足势必严重影响软式排球在高校的发展和普及。

1.4.2 其它时尚运动项目的竞争

国家体育总局社会体育指导中心(2003)对时尚体育的定义为:时尚体育是经过一段时间的凝固，被人们普遍采用，最为流行的，以健身、健心、益智、娱乐、休闲、社交为目的的社会体育项目［7］。其本义为一切流行的社会体育项目，即包括可以竞技的各项运动，也包括一个人活动为主的健身娱乐活动。可见，时尚运动项目包含很广，如目前高校大学生喜欢的定向越野、体育舞蹈、街舞、滑板、轮滑、攀岩等项目。而软式排球作为一项时尚体育项目，在高校受到了大多数女生的追崇，如果不能走出硬式排球的束缚，其生存空间必将受到越来越多的新兴时尚体育项目的挤压。

2 构建SWOT矩阵

2.1 SO发展型战略

此战略模式为双优模式，是最理想的发展情景，可以在抓住外部机遇的同时发扬自身优势。国家体育总局和教育部大力发展软式排球，主要原因之一就是要增加参与排球运动的人数，挽救面临危机的竞技排球运动，要用好这一政策优势，提高大学生对于软式排球的认知水平，以体现软式排球的自身价值优势;利用广东省坚实的排球传统基础，抓住当代大学生追求时尚运动项目的心理，充分体现软式排球时尚运动项目的特性，强化其娱乐性，灵活认识它的竞技性，增加其竞技自由度，引导大学生以一种游戏的心态展示自我个性，根据自己的需求和兴趣掌握竞技和训练的尺度，在没有任何压力的空间相互揣摩，以促进技艺的提高;同时，针对目前课余锻炼中广大女生被忽视的现状，吸引她们参与到软式排球运动中，并提倡男女同学同场竞技，吸引部分男同学参与其中，把软式排球作为一项男女混合运动项目来发展和推广更符合软式排球在当前普通高校的实际情况。

2.2 ST进攻性战略

此战略是利用内部优势，回避外部威胁。其要旨是主动出击，抓住需求对象——大学生，有效解决他们的参与顾虑和后顾之忧，提供最优质服务。软式排球技术难度小，更适合惧怕身体接触项目的女生参与，可以最大限度的弥补导致高校参与排球运动人数逐渐减少的原因。同时，高校应沿袭广东省排球传统，有责任为广东省的排球复兴做出应有的贡献，应保证学校排球场地不被用作其它用途，购置足量的软式排球供学生锻炼借用，使学生不用花费任何成本既可以参与体育健身，又可以从容应对需要个人付出较大费用的其它时尚体育项目的竞争。

2.3 WO扭转型战略

指利用外部机会，克服内部弱点，是改变不利现状，推动软式排球可持续发展的重要策略。广东省有实现排球复兴的现实需求，必然在政策方面有一定的倾斜和导向，应抓住机会，加大软式排球师资的学历进修和专业培训力度，此举是保证软式排球教学质量、提高学生对软式排球认知的必要前提，是逐渐改善广东省软式排球发展缓慢、推广乏力现状的重要举措。针对当代大学生追求时尚运动项目和高校女生没有太多合适锻炼项目的现状，重点引导女生参与到软式排球运动中，同时，利用业余锻炼时男、女生一起锻炼的需求，吸引部分男生，逐渐增加高校参与软式排球的人数。

2.4 WT防御型战略

指减少内部弱点，回避外部威胁。此战略是突破发展瓶颈的重要战略，须采取有效措施，避免面临内外交困情形，导致止步不前甚至倒退。此战略的关键是从内外不利因素中，找出发展的决定性力量，达到并不利为有力的目的。对于广东省普通高校软式排球，发展的决定性力量是政策倾斜、师资素质和最大限度满足学生需求。即把软式排球项目作为一个重点发展的课程，在课程时数、教师人数安排上要保证在允许情况下的最大化;在师资培训和专业进修上，对软式排球教师给予更大的支持;把软式排球作为时尚运动项目或休闲体育项目来发展，强化其娱乐和交流的功能，对竞赛规则灵活对待，弱化竞赛的获胜特征，强化参与或锻炼的特征;提倡男、女生一起参与锻炼及保证场地、器材等。同时，硬式排球发展低迷，不被大学生接受，也可以认为是软式排球发展的契机，从侧面说明高校大学生特别是女大学生更适合参与软式排球运动，这对发展和推广软式排球具有较大的指导意义。

3 结论与建议

3.1 结论

广东省普通高校开展软式排球运动有明显的优势因素，如自身价值显著、历史基础雄厚;面临较大的发展机遇，如国家有关政策法规的支持、大学生追求时尚运动项目的趋势、男女混合运动项目的发展趋势。与此同时，又有劣势因素，如发展缓慢、推广乏力、参与人数少;且面临不小外部威胁，如排球运动发展萎缩、其它时尚运动项目的竞争。但从整体上来看，优势大于劣势，机遇强于威胁，发展前景看好。