探析项目教学法在计算机网络技术中的共享教学

胡海　高杰

摘要：文章主要探讨通过引入项目教学法实现在计算机网络技术相关课程中紧密联系的知识点进行共享教学，通过统一实施相关项目解决学生对相关知识点的重复学习而浪费时间以及缺乏对项目实践的经验，可以激发学生主动学习的热情，增强了学生对问题的独立思考和解决能力，提高了对计算机网络技术相关课程的教学能力。

关键词：共享教学；实施项目；主动学习

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2014）31-7370-05

Abstract： This paper mainly discusses the sharing of teaching through the introduction of the project teaching method is computer network technology courses related to close contact point of knowledge， through the uniform implementation of projects related to solve student repetitive learning related knowledge on point and a waste of time and a lack of project practice experience， can stimulate the students' enthusiasm， enhance the independent thinking of the problem students and solving ability， improve the network technology of the computer related courses teaching ability.

Key words： Sharing of teaching；The implementation of the project；Active learning

1 问题的提出

在计算机网络技术相关课程的教学中，以往都是有很多课程紧密相连而又重复教学，而且没有统一的教学项目进行实践，针对这种分散的学习方式既浪费时间又不能合理共享相关知识点进行教学，通过引入项目教学法实现在计算机网络技术相关课程中对紧密联系的知识点进行共享教学，通过统一实施相关项目，解决学生对相关知识点的重复学习而浪费时间以及缺乏对项目实践的经验，可以激发学生主动学习的热情，增强学生对问题的独立思考和解决能力，提高对计算机网络技术相关课程的教学能力。

目前，在计算机网络技术中，有许多相关课程联系在一起，例如：《计算机网络基础》、《网络安全和技术》、《局域网》、《综合布线》及《交换机/路由器技术》等课程，通过有效的把这些课程的相关知识联系在一起，实现共享教学，通过统一的项目实施从而来达到有效的教学效果。

2 项目的计划和实施

在计算机网络技术的教学中以往很多课程仅仅限制于本门课程的教学，很难扩展到其他的相关课程中，一方面是由于受网络实训设备的限制，另一方面是受传统的教学模式影响。如何实现关联知识之间的共享是我们研究的一个重要问题。在教学中，有些课程例如《计算机网络基础》和《网络安全和技术》等课程偏向于理论方面的教学，由于缺乏对相关知识点的实践，学生很难加深对知识的理解，如果我们在这些课程当中结合相关知识实现共享教学并在其中引入相关项目，把理论和实践紧密联系在一起，结合项目教学法的特点提高学生分析问题和解决问题的能力，能大大增强学生对计算机网络技术相关课程的学习效果。

项目教学法是目前职业教育中运用中特别多的一种手段，也是一种大大提高实践能力的方法。通常项目教学法是由几个因素，首先要选择合适的项目内容是关键因素，项目内容应和项目涉及的知识点紧密联系甚至可以扩展到其它相关课程中综合利用。其次实施项目的过程是考察学生利用现有的知识去解决实际问题的一个重要环节，包括如何设定项目计划，落实项目任务，解决项目当中的问题等行为。再次学习的环境也非常重要，教师应当做好整个项目的引导，对在项目中出现的问题要给予一定的帮助和支持，通过创建真实环境下的任务有助于学生心临其境的投入到项目当中。最后项目的成果要给于总结和评价，不仅教师要对学生给于评价，学生也要对自己进行评价，甚至学生之间也要给于评价，这样对项目实施过程中的出现的问题可以很好的得到总结，而且也有助于项目团队的合作意识。

在计算机网络技术相关课程教学中实施项目教学法有效的提高学生的实践能力和创新能力。由于教学硬件条件的限制，为了更方便的对网络设备进行配置，我们选用了交换机/路由器模拟器软件Cisco Packet Tracert 5.0，可以解决缺乏网络设备和实验环境的问题。Cisco Packet Tracert是思科公司官方推出的思科交换机和路由器模拟器，支持自定义设备，提供对思科多种型号路由器和思科多种型号交换机的模拟，支持自由设计网络拓扑结构记性网络实验，目前该版本支持三层交换机增加了IPv6和端口范围的选择，是一款非常实用的模拟器。

在《计算机网络基础》课程中，我们讲授过虚拟局域网的知识：虚拟局域网是一种特殊的逻辑组，它与其物理位置无关并有相同需求的一组局域网网段组成，英文简写VLAN。每一个VLAN都通过自己明确的标识符来表示自己属于哪一个VLAN。由于课程介绍的比较简单，很多同学对虚拟局域网还是不太明白，也不知道为什么要运用VLAN以及如何在真实环境中设置VLAN，因此我们可以结合《交换机/路由器技术》等课程，引入相关项目，让大家参与到真实的工作任务中，让大家更加直观的理解VLAN的作用和应用。

项目的选择我们要考虑几个方面，一个是项目的大小，我们应该遵循先小后大的原则，尽量发挥项目本身的作用。其次项目的难度应该先易后难，可以适当的增加拓展任务。再次项目应该具有实用性，要以真实环境的工作任务为准。最后还要注意体现项目的趣味性，这样会让学生更有投入的热情，增加对项目的兴趣。

考虑以上因素，结合项目本身的特点，我们采用交换机这种常见的设备为例来配置虚拟局域网，可以从二层交换机和三层交换机着手来进行配置，因此我们各引入了一个项目。

项目一：利用二层交换机配置VLAN

项目实施相关背景：某高校下设信息工程系和工商管理系，分别通过交换机连接在一起为了便于各个系内部的管理，要求不能互相访问通信，如果你是学校的网络管理员，要求你利用二层交换机进行配置VLAN，其中PC1和PC3为信息工程系主机，PC2和PC4为工商管理系主机。

4） 测试

由于采用了三层交换机进行通信，若PC3pingPC2通，则配置正确，同样PC3和PC1是跨交换机的VLAN，要实现它们之间的通信，同样要采用Trunk链路，PC3pingPC1通，则配置正确，运行正常。

3 项目总结和评价

通过以上项目的教学实施，我们不仅让学生理解虚拟局域网的概念，而且大大加强了如何在真实环境中配置虚拟局域网，通过配置VLAN，我们不仅可以有效地隔离在局域网中的广播域，也可以防止病毒攻击造成的带宽消耗，阻塞，甚至整个网络的瘫痪。通过引入项目教学法实现在计算机网络技术相关课程中紧密联系的知识点进行共享教学，通过统一实施相关项目有效的解决学生对相关知识点的重复学习而浪费时间以及缺乏对项目实践的经验等问题，提高了学生的实践能力，增强了学生的思维能力以及独立解决问题的能力，可以充分发挥学生的积极性，同时对计算机网络技术相关课程中的教学也有一定的借鉴作用。

参考文献：

[1] 冯昊，黄治虎. 交换机/路由器的配置与管理[M].2版. 清华大学出版社， 2009.

[2] 谢希仁. 计算机网络[M].6版. 电子工业出版社， 2013.

[3] 石淑华，池瑞楠. 计算机网络安全技术[M]. 3版. 人民邮电出版社， 2012.

[4] 网路设备模拟器Packet Tracer教程[EB/OL]. http：//wenku.baidu.com/link？url=g0XmAAk9iMsNd1DWMqYASKak74AfZfNQOE4TPjeOfRZIu_8KsEl3an3G-qNJbSn9YL7pWgIPVeR7Y4cSVDmKHvFKq11xsKsJZvgtnQxdPoW.