高校图书馆文化对大学生创新思维影响

文/南京大学图书馆 杨丹

近几年随着我国教育体制改革的步伐逐渐加快，高校的图书馆文化建设也不断提高，在高等学校的建设发展过程中图书馆一直是各个高校建设的重点，是高校知识传承的象征，在新的社会经济条件下，本文将探索对学生创新能力要求提高的形势下，高校图书馆文化建设该何去何从。

一、我国大学生创新能力的现状分析

我国的大学生年龄处在18到26岁之间，这一时期正是人类纵向比较创新能力最强的一个时期，但是在这一时期的我国大学生却表现出了创新能力的疲软，研究数据显示，在美国国家专利局每年受理大概40万件专利申请中，大学生申请专利占23%左右，而在我国专利局每年受理的15万件专利中，大学生申请的仅占0.05%。这样一个悬殊巨大的数字比例，力证了我国创新尤能力其是大学生创新能力的缺失，具体而言，我国大学生创新能力偏低主要表现在以下几方面：

（一）创新意识淡薄

在一个国家一个民族中，可以没有现实中的工厂和居所，却不能没有理想和意识，在犹太人的千年亡国路上几次经历覆国、亡族的危机，一无所有却凭借一个民族的理想和意识，最终在战火硝烟中复国，短短几十年的发展一跃成为世界上最先进、最富有的国家。所以当下的大学生创新能力缺失的问题，当务之急是要树立大学生的创新意识，学生只有有了创新意识才会在学习生活中注意观察生活注意观察社会，在学习中获得创新启发，在社会需求中看到创新的方向，将社会的创新需求和自身学习的专业知识结合起来，最终实现大学生的创新。

（二）缺乏创新思维方式

在我国的教育体制下大学生经历过制度化管理的，小学、初中和高中后，学生自身的思维都相当敏捷，抽象思维能力尤其突出但是创新思维能力却有待提高，因为一直以来僵化的教育体制模式和教学评价模式，严重的束缚恶劣学生按照规定的模式对问题进行思考，而不给学生发挥自己思维能力独特性的机会，这样一来大学生在面对创新性问题时，仍然按照教育体制下的传统解决办法解决问题，没有问题与实践之间的激情摩擦与碰撞，创新的火花很难产生。

（三）创新技能偏低

随着我国高校扩招的步伐不断加快，我国的高等教育不断普及毕业的高校大学生越来越多，但是这样的大量的人才供应却没有很好的解决一线企业的人才缺口，还有很多大学生找不到工作，这就反映出了我国大学生教育的缺陷，学生普遍动手能力差，“高分低能”现行极为普遍，在大学生创新能力的培养上也面临这样的问题，很多大学生在学习过程中也萌生过要进行创新的想法，但是到具体实施的阶段后很多大学生就因为社会经验的缺乏，和动手能力的欠缺而无法联系相关的生产企业将自己的创新实现。

二、高校图书馆文化对促进大学生创新能力培养的策略

（一）加大高校图书馆济源建设力度

“学而不思则罔，思而不学则殆”。创新是一个在学习的基础上对新出现的问题和问题的新方面进行思考创新的过程，在这一个过程中学生的创新不可能闭门造车，学生要不断的巩固旧的知识，接触新的知识，来巩固大学生的创新知识基础积攒创新经验，所以在图书馆的建设中和文献资源的收集整理过程中，要充分考虑大学生创新对知识素材的需要，在保证一定比例的专业藏书的基础上，注重跨学科书籍的采购，在对书籍进行整理时要积极的按照相关知识进行书籍的摆放，最大限度的满足大学生对文献的需求。

（二）高校图书馆应主动培养大学生的创新意识

创造是人类社会最高级、最复杂的活动，因为这是一个事物在世界上从无到有的过程，就过程而言和地球创造人类是一样的性质，这其中的困难和艰辛可想而知，所以在大学生的创新能力培养中一定要培养学生的创新意识，大学生只有拥有了创新的意识，那么创新过程中的艰难险阻就不再高不可攀，图书馆在这一过程中要积极利用丰富的藏书、期刊以及网络等资源，为大学生开展形式多样的活动，诸如创新讲座介绍国内外有关创新活动的最新进展与创新实践成功的案例，激发大学生的创新意识与激情，帮助大学生树立积极的创新心态，只要创新意识在大学生心中扎根，那么剩下的问题就很容易解决了。

（三）高校图书馆应积极培养大学生的知识采集与加工能力

创新是在坚实的旧有知识基础上的创造活动，这一活动的基础就是坚实的旧知识基础，大学生在创新过程中不可能脱离这一知识基础，但是知识基础也并不是让学生掌握所有的科学知识，这时学生就需要对知识进行分类、采集与加工，高校图书馆具备丰富的知识资源包括各种工具书、电子数据库，学生面对浩如烟海的知识海洋无从下手，图书馆可以利用自身先进的信息分类、采集和整理系统帮助学生，并且在帮助的过程中培养学生的知识获取和加工的能力，为大学生的创新能力添砖加瓦。

创新是一个民族一个国家不断向前的动力，民族和国家只有在不断创新才能始终在世界上保持领先，才能实现民族的伟大复兴，而大学生作为国家的精英阶层更应该将创新时刻放在心中，高校图书馆应该利用自身的资源优势为大学生的创新活动大开方便之门，促进大学生创新能力的快速发展。

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