怎样做好一名小学班主任

王琛

摘 要：小学班主任是小学生学习知识的启蒙者、小学生智力的开拓者。班主任也是学校、家庭、社会教育力量的协调者，是联系任课教师的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，在培育影响小学生健康成长上起重要作用。怎样做好一名小学班主任，本人认为应从以下方面入手。

关键词：小学生，班主任、自身修养、培养班干部、提高素质

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）20-151-01

一、努力提高自身修养，塑造人格魅力

加强自身修养的内涵是多方面的，除了基本的道德素养之外，还应当通过不断地努力和学习，让自己具备多方面的知识和才能。加强专业课教学能力的培养是最根本的，专业课教学能力提上去了，作为一个班主任才有了最基本的威信。另外，班主任在课余时间还要尽量阅读课外书，不断地吸取营养补足自己的不足。通过理论的充实和实践的锻炼，让自己具备出众的才能，以此来征服学生的心灵，获得他们的认可。

作为一名班主任，只有具备了一定的人格魅力时，学生才会服从接受他的教育，班级管理工作才能提高。因此，班主任必须以身作则，为人师表，通过自己的不断努力塑造独特的人格魅力。

二、组建和培养干部队伍

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小班干部决定的。小班干部对班集体有着；以点带面和以面带面的作用，他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。

三、要做到全面了解每一个学生

班主任的主要工作对象是学小学生，要全面了解和研究学生是班主任正确而有效地组织班级工作的前提条件，是班主任有的放矢地对学生会进行教育和引导的基础。可以想象一下：一个班主任，连自己班上学生的人数都不知道，他还能把这个班的学生教育好吗？了解和研究学生的方法多种多样，有：观察法、谈话法、研究分析书面材料、调查访问。其中最好的就是通过课堂教学、课外活动、团队各和班级活动，全面观察学生，以及调查访问学生、学生家长、学生亲友、任课教师等与学生相关的人。

了解学生，就是要了解班上的每一个学生。不但要了解学生干部，而且还要了解其他一般学生；不但要了解表现优异的学生，还要了解那些表现相对差的后进生；不但要了解学生的个人情况，还要了解学生与学生之间的情况以及了解家庭成员情况，了解影响学生的各个方面的因素。了解学生，还要了解学生的各方面情况。不仅要了解学生的过去，包括学生在德、智、体、美、劳等方面的发展水平，以及他在过去取得的成绩和曾经遇到的挫折，更要了解学生的现状。同时了解学生还要经常，因为少年儿童正处在生理和心理的发展期，他们易受外界的影响，出现这样或那样的问题，因此只有经常了解学生，了解到学生的真实情况，并经过自己的分析研究，从不同的实际出发，因材施教。

四、建立健全班级规章制度

1、选举和培养班干部制度

班干部的选举一定要坚持民主、平等的原则，人人都有资格参选，可以在他们自愿报名的前提下，全班同学民主投票选举，这样才会让班干部服众。在这一过程中，班主任要做好组织引导工作，确保选举工作顺利进行。而在班干部选举后，班主任要给予他们鼓励，充分相信他们的工作能力，同时，也要根据现实情况对他们的工作给予适当指导。

2、班级应该根据班级实际情况指定自己的班规

班规的指定要从小学生这一特殊的实际出发，指定与他们相适应的、行之有效的规则制度。班主任要在充分全面了解班级实际情况的基础上，建立健全班级自身的制度。在这个过程中，要广开言路、广纳贤言，认真听取班级成员的意见和想法。而一旦班规形成，就必须严格执行。虽然对于小学生我们在教育管理过程中，应该多一些关心呵护，但也必须严格要求，使他们从小形成良好的习惯。

五、做好班主任工作，要加强班级学风、班风建设

1、培养良好的学风，使学生养成善于质疑的良好习惯

学习与善问，是学生知识掌握程度及能力转化程度的关键一环。本人鼓励学生质疑，让学生在学习新知识前，先预习，归纳出问题。在教学中，让小学生先提出问题，然后就问题进行重点讲解，并让学生互相讨论，从而在学生养成自觉提问的习惯的同时，也提高了学生的素质。

2、培养学生的课后自学能力，使学生养成自觉学习的学风

只有课内学风和课外学风并抓，才会形成良好的班级学风。班主任在课后的角色应是督学者。首先，通过布置作业，让学生复习学过的知识，防止知识的遗忘。但作业不宜多，要突出重点。其次，充分了解学生的各科学习状况，鼓励学生全面发展，不偏科。教师要及时掌握学生的学习动态，帮助学生制定合理的学习计划并落到实处，使学生始终保持学习的激情，从而培养学生自觉学习的风气。

总之，作为一名小学班主任，应该必须具备渊博的知识，有着锐利的洞察力，在开展教育教学活动中灵活运用各种教育教学手段和方法处理班级中出现的各种问题。只有这样的班主任才能在小学生中真正树立自己的形象，才能更好地配合学校开展班级工作，才能使学生的身心得到健康成长，提高学校教育效果。

参考文献：

[1] 马丽望，《浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术》[J]，新课程，201

[2] 张淼娣，《谈小学班主任班级管理的沟通艺术》[J]，考试周刊，2011

[3] 李镇西，《做最好的班主任》，文化艺术出版社，2010