探讨运用自主探究法提升服装制图教学效率

肖铁梅

摘 要：服装制图是一门十分具有深度和难度的学科，它对于学生的能力和要求是十分高的。同时，它也对老师在教学过程中的方法的要求也是十分严格的。如何做到让学生在学习这门课程的过程中，学会自我探究，进而在整体上提高服装制图这门学科的效率和质量是一个亟待解决的问题。

关键词：自主探究法 服装制图教学 教学模式

中图分类号：G624 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）09（c）-0134-01

服装制图这门学科对于服装专业来说是一门基础性的学科，是进行服装制作的重要环节，它对于服装的制作具有十分重要的承上启下作用。老师在教学的过程中采用什么样的方法和手段促进学生进行自主研究是学好这门课的一个关键。

1 如何刺激学生进行自主探究法

1.1 激发学生兴趣

俗话说：兴趣是最好的老师。因此，作为老师首先应该学会如何培养学生的兴趣，如何在学习的过程中激发他们的内部动力。当然，在教学过程中，学生的学习程度、意识、目的等层次都是不同的。作为老师如何让所有的学生都能够提起对学习服装制图课程的兴趣是一件比较困难的事情。在具体的教学过程中，老师应该不断增强专业知识的趣味性，并且直观地让学生去学习，把学生作为主体，利用很多的刺激手段，激发学生在服装制图中的求知欲望，从而让他们学会不断地自我思考和对于各种问题和难题的探索能力，进而提升他们的成就感，不要让学生觉得服装制图是一门十分枯燥无味的课程。

此外，作为老师，一个好的导入，也能够对一堂课起到重要的作用。服装制图课程的导入可以给学生展示新近的时尚服装展，进而激发他们对于服装制图的热爱和渴望。

1.2 教学模式多样化

不光是新课改的要求，更是时代发展的需要，对于服装制图课程的教学，应该打破常规，认真改进教学方法，采用合理科学的教学模式，不断培养学生的创新思维和动手实践能力。

1.2.1 将服装的平面制图和服装的立体裁剪进行有机的结合

目前，还是有许多学校的教育是将这两个部分分开的。这样的教育模式，在一定程度上对于学生在服装这个专业的发展是不利的，因为学生不能直观地明白平面服装与人体之间的关系，对于其中的线条设计的把握也是不能精准到位的。服装制图这门课比较重视理论，老师在讲解的过程中也是十分费神的。因此在服装制图的过程中应该让学生设计出的服装样本附着在立体的人体上，进而找出不足，不断完善。在这样的教学模式中就能够让学生很直观的明白平面制图与立体人体之间关系，并刺激学生进行观察、分析和思考，并对自己学习和掌握的内容进行总结，及时弥补自己的不足。同时，这样的模式，在一定程度上也减轻了老师的负担，提高了这门课程的学习效率。

1.2.2 将服装平面制图与CAD软件进行有机结合

抛开以往老师在黑板上画画改改的教学手段，应用CAD软件，在多媒体大屏上进行展示。利用这种方法进行教学就会对学生有更多的要求，需要学生首先熟练掌握CAD软件制图。学生在利用该软件进行制图的过程就会很容易发现制图中存在的问题和不足，促进了学生思考的积极性，提高了课堂的效率，也为学生步入社会就业打下了扎实的基础。

1.2.3 将上课形式进行多样化设置

首先老师应该充满激情，让学生在自己抑扬顿挫的语音中不断振奋起来，提高学生进入课堂内容的情绪。其次，教师教学应该利用多媒体设备，吸引学生的注意力，并在此基础上不断完善扩充学生的知识。

1.3 进行有效的鼓励和鞭策

在学习服装制图的过程中，老师应该鼓励学生不断创新思维，而且要不怕错，敢于尝试。并且将这种感性的教育上升为理性，进而再由理性到感性。事实上，服装制图这个过程是一个十分具有难度的过程，学生很难把握服装的样式和规格，因此，老师在这个过程中应该对学生多多鼓励，让学生放手放胆去制作。

1.4 对学生专业素养培养的加强

老师在教学的过程中，首先，应该让学生知道，服装制图这门功课不是一蹴而就就能做好的，而是在反复不断的修改和推敲中才能提高自己制图的水平。其次，应该注重培养学生不怕吃苦的精神，在不断的实践中多问、多看、多想，并不断学习以适应社会的需求。

1.5 对老师的素质的提高

老师在服装制图课程中起到的是主导作用。因此，老师的专业素质在课堂中就显得十分重要。故而，老师应该不断的学习，紧跟时代潮流，积极学习相关的新颖的服装知识。并将这些知识和相关动态，及时在课堂上传授给学生，增强学生的知识以及对服装行业的理解。此外，服装专业的老师之间也要互相学习，不断完善自我。并且学校应该组织不定期的培训，让老师把自己所学的知识和技术能够在学生的实践中发挥作用。

1.6 根据市场需求，培养学生

在服装制图课程的教学过程中，一定要注意学生的动手能力，让他们在实际操作中体验制图技术。同时，老师要在教学过程中告诉学生应该养成收集相关服装资料的习惯，以便准确把握服装市场的行情和趋势。此外，还应该带领学生到一些服装加工制作厂进行参观学习，并且亲身实践。

2 结语

综上所述，该文就服装制图中，如何运用自主探究的教学方法来提高教学效率，提出了具体的六点方法。这些方法中有对老师的要求，希望老师上课激情澎湃，还希望老师能够继续学习，并且与其他老师进行及时沟通，还要时时注意市场的动态，了解该行业的发展趋势，及时反馈给学生，还要对学生适时鼓励，让学生具有某种成就感，从而提高学生对服装制图的兴趣；还有对学生自己的要求，则是应该放手大胆，不怕错，在服装制图课堂上积极动手，不断实践不断思考；还有对学校的要求，则是应该不断更新教学设备，方便老师在教学过程中，带动学生进入课堂，吸引学生的注意力，促进学生在课堂中的积极性，还有应该不断创新教学模式和方法，提高学生在学习过程中的兴趣，同时还要根据市场的发展，引导学生进行学习，以期能够适应市场的需求。服装行业作为一个生活化的行业，但技术要求却是十分高的。因此，它必须得到专业学校的重视，培养出更多优秀的服装设计的专业人才。

参考文献

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[3] 曹罗飞.服装结构制图教学的优化策略[J].中国科教创新导刊，2013（26）.endprint