浅议小学生语文学习兴趣的培养

石光霞

摘 要：新的小学语文课程标准指出，在语文教学中要激发学生学习语文的兴趣，培养正确的学习态度和良好的学习习惯。兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。小学生活泼好动，良好的学习习惯还未形成，学习基本凭兴趣。因此，兴趣的培养在教学中显得尤为重要。

关键词：小学生；语文学习；兴趣

语文新课程标准指出：学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。因此，激发和培养学生学习语文的兴趣也就成为小学语文教学中的一个重要方面。教师应根据小学生的身心和认知规律，采用多种教学策略，多方面、多角度激发学生的学习兴趣，创造轻松愉悦的课堂教学情境，营造鲜活的课堂氛围，让每个学生积极主动地参与到语文学习活动中。那么，如何培养小学生语文学习的兴趣呢？本文就这一问题，着重从以下几个方面进行阐述。

一、从情感入手，培养学生的兴趣

语文学科最大的优势是“情感”，语文之树是成长在情感的沃土上的。情感来自于优秀的文学作品，优秀的文学作品正是以情感来打动人的。因此，在语文教学中首先要给学生提供优秀的文学作品，引起学生的阅读兴趣。教师要善于在教学中创设情境，把学生引入情境来学习课文。好玩好动是学生的天性，根据这个年龄特征，教师要把课堂教学以玩玩演演的形式表现出来，让学生在愉快的玩境中轻松学习，既给学生创造施展才华的机会，同时又使学生加深对事物的了解。“读为主”是语文课通用的妙方，能朗读课文，并感受阅读的兴趣，是起步阅读教学第一位的要求。因此，小学语文教学应激发学生的学习兴趣，采取多种手段，让学生喜欢读书，学会读书。朗读对理解课文、发展儿童语言、陶冶情操都非常重要。课堂上的朗读应采取多样、易于小学生接受的方式，充分调动他们的读书兴趣，通过读书训练学生的语感。小学生的模仿力强，教师要充分发挥主导作用，重视朗读。

二、精心组织课堂，引发学生的兴趣

学贵有疑。在教学中，教师设疑，不是为了难倒学生，而是希望激发学生探索知识的兴趣和热情，培养学生的思维能力。学生积极思维往往从产生疑问开始，因此在语文教学中应精心设疑，创设问题情境，才能较好地调动学生的积极性，激活学生思维，启发学生质疑问难，使学生由被动学习变为主动学习，达到教学的目的。教师要引导学生思考，充分发挥学生的主观能动性，让学生各抒己见，使课堂气氛跌宕起伏。在这样的学习环境中，学生不仅学到了知识，还唤起了学习热情，调动了学习语文的积极性，激发了兴趣，唤起了学习语文的欲望。

三、树立学习信心，培养兴趣

自信也是影响学生学习兴趣的一个因素。学生对语文不感兴趣的原因之一就是学习语文的信心不足，特别是作文。学生怕写作文，认为作文难，一提到作文就害怕，兴趣索然。要改变这种情况，就要树立写作的信心，培养写作兴趣。教师要给学生的作文多作肯定性的评价，让学生在作文过程中获得成功的喜悦。自信来自于成功的体验，如果教师每次都能找出学生作文中的优点并加以表扬和肯定，使学生体会到自己在进步、在提高，有收获，学生就不会怕作文了，也不会感到作文难了，也会越来越想写作文，越写越好。作文如此，语文教学中的听、说、读都是如此。

四、采用多样化的课堂教学手段，激发学习兴趣

语文课堂应是情趣和梦幻的栖息地，让课堂充满情趣。这不仅是小学生的心理需求，也是语文教学的需要。课堂教学追求趣味，但并不是纯粹、盲目地为了趣味而趣味，追求情趣是为了取得更高效的教学效果。因此，针对小学生天真活泼、爱玩好动、注意力难以保持的年龄特征，教师应努力创造真实、生动、有趣的学习环境。在教学过程中，教师要深入挖掘教材中直观形象的因素，借助形象、多样的课堂激趣教学方法和手段进行教学，有效地激发学生趣味学习的兴趣。如在识字教学时，激励学生观察字形，抓住某些汉字的特点，展开联想，这样的过程调动了学生的积极性，让学生的识字变得生动活泼。教学中要遵循学生身心发展的规律，采用多种教学方法，激发和培养学生的兴趣，提高学生的识字能力。

五、灵活运用激励评价，唤起学生的学习欲望

教师的激励对学生自信这一良好品质的形成有着重要的作用。根据这一特点，教师就要采用恰当的、学生喜欢的激励方式，增强学生自信心。小学生在学习语文的过程中难免会遇到一些困难，他们不仅需要教师的指导，更需要得到教师的肯定、鼓励和表扬。教师要使学生以积极主动的学习态度和轻松愉快的心情学习，就要根据具体情况，给学生一些积极向上的评价，让他们对自己充满信心，从而更加努力地投入到学习中。在教学过程中，有时学生做得不是很好，但教师如果夸他两句，他就会树立信心，以后就会更出色。如有一个小学生，他写字写得很一般，笔画笔顺都不会写，笔者在课堂上让他到黑板上写字并表扬了他，没想到，他的进步非常快，字写得越来越好，对语文学习产生了浓厚的兴趣。

总之，培养学生学习语文的兴趣，对学生的语文学习至关重要。正是兴趣的作用，才使语文教学中的听说读写成为学生的心灵活动，学生正是在这种活动中不断成长，不断提高语文素质。