高校辅导员科学运用情感因素开展思想政治教育研究

徐爽

摘 要：随着素质教育的不断发展，情感教育越来越被人们认可并逐渐成为促进大学生全面有效发展的主流教育方法，它有助于学生性格和人格的形成，促进学生身心健康发展，有助于学生树立正确的人生观、价值观。

关键词：辅导员；情感因素；思想政治教育；方法

辅导员是高校学生步入大学后的第一个指导者，他是高校中教育和管理的重要组成部分。《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中提到：“辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。”因此，辅导员要不断提升自身综合素质与水平，从而起到引导与模范的作用。辅导员要坚持以人为本、人性化、情感化的教育，合理运用情感因素对学生进行政治思想教育。

一、情感教育的重要性

《心理学大辞典》中认为：“情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验。”虽然人的感情是复杂而多变的，但是它在某些环境中也会遵守一些特性。在教育过程中，运用情感进行教学，对于学生对学习态度与生活态度的调节有着重要的指导作用。面对时代的进步，高校的辅导员必须充分认识与理解情感教育的含义，发挥情感的因素，同时要树立以学生为中心的思想观念，并且注重自身综合素质的培养，通过情感因素的作用使学生得到良好教育。

二、情感因素在高校思想政治教育工作中的应用

辅导员在工作中传达的是一种积极向上的情感，这为学生提供了一个良好的学习环境。大学生在思想、心智方面日趋成熟，辅导员在与之交流时要富有感情，避免传达命令式的枯燥、严肃的说教，以朋友的身份融入到他们中间。只有这样，辅导员才会切身感受学生的感情，换位思考，从根本上解决学生在生活、学习上的实际问题。辅导员要从感情入手，真正做好学生思想品质的带路人。思想政治教育是一项长期的教育与学习过程，需要辅导员以感情帮助学生走好每一步。

大学是学生步入社会的一个平台，是人生中的一个重要时期。此时，学生的人生观、价值观还在萌芽阶段，面对复杂的社会，情感难免会失衡。高校的辅导员是伴随学生成长并给予其帮助、教育的教育者之一，他们与学生的生活更加贴近。所以，辅导员要注重对学生进行情感因素的引导，从而帮助学生树立正确的人生观、价值观。

1.在不同的情境中培养感情

人在不同的情境中所产生的感情是不一样的，人总是会触景生情，好的情境能够促进人产生积极向上的情绪，而不好的情境则会使人产生消极悲观的情绪。因此，辅导员需要善于创造令人愉悦的学习与生活环境，培养彼此之间良好融洽的情感，并且要善于把握学生的情绪，如果学生遇到难以解开的心结，应及时疏导，给予帮助，这样才会建立深厚的情感。

2.在感情中赋予时代的气息

人的情感是受周围环境的影响不断变化的，人的情感在一定的程度上可以说是社会的产物，与生活环境密切相关。人的情感受制于社会关系，所以，辅导员要好好把握并且全面、客观地分析学生之间的情感，从而培养学生正确的中华民族的历史责任感与民族荣誉感。

3.以情感培育情感

情感是可以感染别人的，每个人的情感有一样的地方，也有不一样的地方，存在着差异。在一定情况下，人的感情可以感染别人，从而产生共鸣，真实且与别人有相同经历的感情，往往具有感染力。所以，辅导员要以自身良好的情感为基础，充分引导与发挥彼此之间的感染作用，抓住机会进行教育与交流，以达到培养感情的目的。

4.不同的人培养不同的感情

由于性格、爱好等差异，人们表现出来的情感也不同。每个人的情感都是辅导员重视的对象，这是鉴定个人情感品质的一个重要依据，也是培养彼此之间感情的重要基础。因此，这些差异都需要辅导员进行充分分析，才能有目的性、有针对性地运用情感因素进行教育。

5.用对事物的理解与认知增进情感

人的情感总是在对事物的理解与认知的过程中不断发展变化的，人只有对某一事物进行不断地了解与认识，才会产生感情。对一个事物的理解与认识改变了，那情感随之也会发生变化。因此，辅导员要认真了解并且正确地揭示事物的本身意义，使之能让学生对其产生一定的情愫，这样才能更好地帮助学生树立正确的人生观与世界观，达到以感情因素对学生进行政治思想教育的目的。

综上所述，情感因素在高校辅导员工作中的渗透，符合时代进步的要求，使工作更加贴近学生的学习与生活，更能把握学生情感的变化，将大学生的情感加以正确引导，使教育工作能够顺利进行。这是素质教育与应试教育的一个显著区别，显示出现代教育的本质，从而使教育道路更加平稳坚定地走下去。

参考文献：

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