例谈幼儿自控力的培养

闵捷

摘 要： 幼儿自我控制能力的形成不仅对幼儿认知能力的发展起到非常重要的作用，而且对幼儿品德的培养有着举足轻重的影响。作者主要论述了影响幼儿自控力的三大因素，并结合自身工作经历提出了培养幼儿自控能力的具体措施。

关键词： 幼儿教学 自控力 培养策略

一、引言

随着社会的发展，家长的教育观念在不断更新。家长越来越重视孩子自我控制能力的养成，希望孩子认真安静地完成一件事。幼儿自控能力的培养是幼儿园老师组织教学活动时考虑的重要因素之一。

幼儿自控力指幼儿控制和支配自己行为的意志品质，包括善于促使自己做应该做的、正确的事情，善于抑制自己不正确的行为[1]。心理学认为对于自控力较弱的孩子，家长或者教师在培养他们良好习惯的时候会存在很大困难，所以幼儿自控力的培养尤为重要[2]。

二、幼儿自控力的影响因素

（一）家庭因素。

1.家庭结构对幼儿自控力的影响。当今家庭结构大多是“四二一模式”。每个成人的教育观念、教育方式不同，如小明跟爷爷奶奶在家吃饭时，他这个不想吃，那个不想吃，老人就顺着他，最后基本没有吃饭。但当爸爸、妈妈在家时，即使有不想吃的菜，也会把饭菜吃得干干净净。我们发现同样的事情在不同人的要求下，幼儿表现是大相径庭的，因此家庭结构的变化对孩子的自控力产生了巨大影响。

2.家长的教养方式对孩子自控力的影响。部分家长认为孩子是家人的全部，对孩子百依百顺，导致孩子以自我为中心，任性而冲动，严重缺乏自我约束力。例如，有一次集体活动时，发现乐乐和豆豆一溜烟儿跑到厕所，在厕所里又说又笑，直到活动结束，才从厕所里钻出来。从中可知，孩子很任性，不能很好地约束自己的行为。

（二）幼儿自身年龄较小，易受到外界环境的影响。

孩子天生活泼好动，爱模仿，而且他们身心发育不完善，生活和社会基本知识经验有限，导致孩子不清楚自己的行为是否合理[3]。当孩子经常观看攻击性动画片或暴力血腥的电视画面时，模仿电视里的动作伤害别人。如有一天，小雪说：“老师，安安刚才打我了。”我问：“他为什么打你呢？”“他说他是奥特曼。”安安模仿动画片《奥特曼》里主人公的行为攻击他人。因为他年龄小，难以分辨事情好坏造成的。

（三）同伴的影响。

在班上，老师特别头疼的是当一个孩子乱跑时，其他孩子也跟着乱跑。当老师问：“你们为什么要跑？”他会说：“某某先跑的。”相反，大家都会记得老师的要求，做应该做的事。由此可见，幼儿易受到同伴的影响，盲目跟从。同伴影响是导致孩子自控力较差的重要因素之一。

针对以上幼儿自控力的影响因素，我们采取以下措施培养幼儿的自我控制能力。

三、培养幼儿自控能力的措施

（一）在活动中抓住契机，随机教育孩子。

幼儿在各种活动中极易受到外界的影响，自我控制能力不足。教师在各种活动中抓住契机正面引导，如口头表扬、击掌鼓励、奖励小贴画、评比红花栏等，激发幼儿对当前活动的兴趣，控制好自己的行为，坚持完成老师组织的各种活动。一次活动中，给每个孩子发了一颗糖果，装在自己的口袋里。能够参加活动完成任务的就能吃到糖果，通過活动，自控力有了一定的提高。

（二）通过游戏促进幼儿自控能力的提高。

孩子最爱游戏，在游戏中可以不知不觉地学习很多知识经验及行为规范。通过游戏提高孩子的自我控制能力。如《木头人》的游戏，扮演木头人，控制身体不动，才能获胜。在《熊和石头人》的音乐游戏中，当唱到“两只小熊走过来，大家可别乱跑时”，小朋友就要立刻在走动中停下来。通过类似游戏提高幼儿的自控力。

（三）发挥榜样作用。

1.发挥成人的榜样作用。孩子出生就像白纸，他们的一切行为习惯都模仿成人。成人要给幼儿树立良好的学习榜样，时刻注意自己的言行。家长和老师可以给孩子讲一些自己的故事，还可以利用文学作品中的英雄人物让孩子知道自控力的重要性。

2.发挥同伴的榜样作用。让自控力较弱的孩子向自控力较强的孩子学习。如自控力较弱的孩子总喜欢在老师说话的时候插嘴，教师应该及时肯定自控力强的孩子，这样能使孩子们及时意识到自己的行为。学会用榜样要求自己，增强自控力。

（四）家园合作才能更好地培养幼儿的自控能力。

家庭和幼儿园教育是不可分割的整体，相辅相成。父母要配合老师，对待孩子要“严”、“爱”结合，有意识地培养他们的自控力。如洁洁午睡时在床上翻来覆去，睡不着，开始用贴画或小糖果引诱她，跟她说睡着了就会有奖励，还是睡不着。跟家长沟通后才知道，洁洁一直没有午睡的习惯，沟通后我们达成共识，慢慢地，她开始睡觉。通过家园配合，幼儿的自控力得到很大地提高。

总之，自控力是一种具有高度忍耐力和克制力的表现，是人最宝贵的心理品质之一。幼儿的自控力并不是一时半会就能养成的，它需要我们长期耐心地在各种日常活动中抓住契机慢慢培养。

参考文献：

[1]黄玉娇.从社会性发展看幼儿自控能力的培养[J].西昌学院学报，2013（2）：101-104.

[2]王振宇.学前儿童发展心理学[M].北京：人民教育出版社，2004.

[3]超秦，旭芳.掌控自我——幼儿自控力发展[J].家庭教育：幼儿版，2013（12）：30-32.

[4]林菊.幼儿自我控制能力培养刍议[J].广西教育学院学报，2012（6）：178-180.