浅议初中思品教学与生活的有效融合

王丽梅

摘 要： 初中思品教学工作应立足学生生活实际，在教学内容选择、教学情感渗透等方面下工夫，将思品教学与迎接新的生活、安全意识培养、抵制不良诱惑、耐挫能力培养、法制意识培养等结合起来，保障学生健康成长。

关键词： 初中思品教学 安全意识 不良诱惑 耐挫能力 法制意识

在初中教学工作中，思品学科承担着知识传授与思想熏陶的双重职能，尤其是对于青春期的初中生而言，对其思想观念的引导具有积极意义，能帮助学生树立正确的人生观、世界观与价值观。在教学活动中提高与生活的联系程度，对于深化教学理解、增强教育渗透力等具有重要作用。

一、将思品教学与迎接新的生活结合起来

进入初中阶段以后，学生会面临与小学阶段的诸多变化，新的生活、新的同学、新的班级，以及更多的学科、更大的学习压力、更繁重的学习任务。在这样的变化下，有些学生会产生畏缩、自闭等消极心态，不能完全适应新的学习生活，这对于整个初中阶段的学习都会产生负面影响。笔者在教学中注重发挥思品学科教学的思想引领作用，引导学生迅速转变角色、重新定位，以最佳的状态迎接新的生活。例如在《我是中学生了》教学中，笔者首先引导学生分析初中阶段和小学阶段具有哪些不同，让学生明白自己已经是中学生了，中学生有中学生的学习环境、学习任务，学习内容将更多，学习难度将更大，学习压力将更强，从而迅速提高认识，做好努力学习的思想准备，以更勤奋的态度，只争朝夕的理念投入学习生活。有了这样的引导，学生对于初中阶段的学习目标任务有了清晰认识，思想状态保持在较好水平，就为教学工作的有效开展奠定了基础。

二、将思品教学与安全意识培养结合起来

近期以来，涉及大学生、中学生群体的安全事故频发，因此，强化学生的安全意识培养对于学生的成长具有极其重要的意义。教师可以在思品教学中潜移默化地渗透这方面的教育，例如在《生命只有一次》内容的教学中，笔者引导学生回顾生活中存在哪些可能危及生命的隐患，如交通安全、用电安全、涉水安全、防火安全、高空坠物安全等，将生活中常见的安全隐患罗列出来，并一一提出预防和化解的措施，增强学生在日常生活中的安全防范意识和自我保护能力。另外，指导学生防范不法侵害、保护自己，笔者和学生观看电视台制作的专题片《保护自己，远离伤害》，针对青少年容易受到的不法侵害，利用典型案例、以案说法的方式让学生产生直观的印象，并引导学生分析如何防范。例如不要随意和陌生人搭话，不接受陌生人提供的食品，不随意上他人的汽车，避免独自夜行，偏僻路段要结伴而行，遇到不法伤害要大声呼救，等等，通过这样的方式提高学生的自我保护意识和自我保护能力。

三、将思品教学与抵制不良诱惑结合起来

初中生正处于青春期，他们对整个社会充满好奇，而社会中的一些糟粕也在以更具吸引力的方式诱惑青少年，如网络游戏、娱乐场所等，因此，教师要在思品教学中强化这方面的警示教育，引导学生抵制不良的诱惑，为自身的健康成长筑牢防线。在《面对诱惑，学会说“不”》的教学中，笔者和学生共同分析了生活中有哪些不良诱惑，对不良诱惑的内容、不良诱惑的场所、不良诱惑的对象进行了细致分析，让学生树立明辨是非的观念，正确区别生活中的真善美、假丑恶，从而为自己的言行指明方向。在认真讨论交流之后，学生纷纷表示，自己将在今后的学习生活中远离不良诱惑，做健康发展的中学生。有学生倡议全班进行抵制不良诱惑宣言签名活动，这样的活动在全校引起积极反响，提高了学生思想教育成效。

四、将思品教学与耐挫能力培养结合起来

耐挫能力是当前个体适应社会的一项基本能力，初中生大多属于独生子女，在几代人的呵护下享受着优越的物质生活，精神和身体方面都没有受到过大的挫折，有些初中生一旦遇到挫折就心灰意冷，出现厌世厌学等悲观情绪，甚至酿成极其严重的后果。教师强化学生的挫折教育是思品教学的重要内容，笔者在《笑对生活》的教学中，引导学生明白人生不可能一帆风顺，或多或少都会遇到一些挫折，让他们对现在或將来所要遇到的挫折能有清楚的认识，避免遇到挫折时惊慌失措，始终保持快乐、积极的情绪。笔者还组织学生进行讨论：面对挫折我们应当怎么办？学生畅所欲言，有的表示面对挫折，从哪里跌倒就从哪里爬起来，有的学生提出保持积极乐观的精神。在学生进行了广泛交流之后，笔者引导学生细致梳理出初中生学习与生活中可能遇到的挫折，一一点评应当如何面对挫折、采取什么样的积极心态、怎样落实到行动中，引导学生保持积极的心态面对生活，迎接人生的各种挑战。

五、将思品教学与法制意识培养结合起来

当前，我国正在依法治国的道路上阔步前进，整个社会将严格按照法治进程发展，每一个人都应当牢固树立法制意识。法制意识教育应当从小开始，初中生虽然涉世不深，但是都存在盲目讲义气、易冲动等问题，稍不留神就会走上触犯法律的不归路。因此，要利用思品教育契机对学生强化法制教育，让学生在思想上对法律产生敬畏感，将守法作为言行的底线与红线，坚决不逾越，逐步培养学生的法制意识。例如在《做守法公民》的教学中，笔者通过视频演示的方式向学生讲述发生在本地区的青少年违法犯罪案例，以惨痛的教训、声泪俱下的忏悔，使学生心灵产生强烈震撼与碰撞，教育他们在任何时候都要做守法的公民，一旦触犯法律将产生不可逆转的严重后果。借此契机，笔者引导学生回顾自身是否存在一些不良行为与思想倾向，从这些方面进行认真的反思与自我批评，坚持以勿以恶小而为之的理念反思自己，在这样的教育下学生法制意识明显增强。

综上所述，在初中思品教学中，将教学内容与学生的生活紧密结合起来，能够有效拓展思品教学空间与宽广度，有效提高教学实效性。