《给点颜色看看》教学设计

王占嫦

设计思想

信息技术是集知识和技能于一体，实践性很强的课程，课程学习的目标不仅是信息技术本身，更主要的是培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。

《给图画上颜色》是河北省教育科学研究所编制、河北人民出版社出版的《信息技术》小学三年级教材第二单元“快乐无限小画家”第14课，教学对象是三年级学生。学生在认识“画图”软件的基础上已经掌握了打开、保存文件的方法及铅笔、刷子、橡皮、放大镜等工具的使用，本课主要学习“用颜色填充”工具和“取色”工具，为图画添加颜色和选取颜色。基于此我设计了“任务驱动+自主探究”的教学模式，通过故事创设教学情境，在激发学生学习兴趣的同时提出学习任务，让学生在快乐的情感状态中积极、主动地投入到学习活动之中，在轻松的学习氛围下实现教学目标。

教学目标

一、知识与技能

（一）认识基本的涂色工具。

（二）学会使用“用颜色填充”工具给图画添加颜色。

二、过程与方法

通过学习和实际操作，培养善于发现问题并通过自主学习、自我探究找出解决问题方法的能力。

三、情感态度价值观

培养学生的自主学习能力、创新能力、团结协作能力和评价能力，并通过课堂教学的逐步渗透使学生的审美水平在潜移默化中得到提升。

教学重点、难点

一、重点：使用“用颜色填充”工具为图画添加颜色。

二、难点：对不完全封闭的区域进行颜色填充。

硬件环境

多媒体网络教室、大屏幕、投影仪等。

教学准备

演示课件、供學生练习的未上色图画七幅。

课时安排

根据教材特点及学生的实际情况，本课安排2课时教学。第1课时重点学习“用颜色填充”工具为图画添加颜色的方法，第2课时重点学习编辑颜色和选取颜色的方法。本节为第1课时的教学。

教学过程

一、情境导入

同学们，春天来了，大地又将变得色彩艳丽、生机盎然。谁愿意告诉老师？你最喜欢什么颜色？

同学们喜欢的色彩可真丰富，说起色彩，老师倒想起了一个童话故事，请看大屏幕。（课件展示：在遥远的西方有一座城堡。城堡五光十色、异常华丽。在城堡里还住着一位美丽善良的公主。突然有一天来了一个女巫，她妒忌公主的美貌，一气之下便念动咒语，对城堡施了魔法，城堡失去了颜色，公主也被囚禁在了城堡里。）

公主失去了自由，是不是很可怜？想帮助公主吗？那好，今天我们就用“画图”软件给城堡重新涂上丰富的色彩，破除魔法营救公主，争做一名“斩妖除魔”的小勇士，给女巫点颜色看看。好不好？（板书：给点颜色看看）

（设计意图：根据学生的年龄特点，采用生动有趣的童话故事引入，激发学生的学习兴趣。）

二、自主探究

（一）教师出示自学问题：试着在工具箱中找找哪些工具可以用来涂色，这其中最方便快捷的涂色工具是什么？

学生活动：学生打开桌面上名为“城堡”的画图文件，带着问题给图画涂色，并通过自主探究，小组合作寻找问题的答案。

（设计意图：采用“任务驱动”法引出本节课的知识点。让学生探索尝试，培养学生的动手、动脑能力。通过小组合作解决涂色过程中遇到的问题，培养学生的团队合作意识，突出小组合作的重要性。）（教师巡视，进行疑难解答。）

（二）展示学生自学成果：说一说哪些工具可以用来涂色，最方便快捷的涂色工具是什么？使用这种工具应注意什么问题？（生说，师板书。）

（三）小结：（课件展示）看，通过大家的努力，城堡又恢复了往日的色彩，可恶的女巫被我们打跑了，公主被同学们救出来了，她又开始弹起那动听的乐曲编织着美丽的梦想。

三、新知拓展

过渡：同学们，我们每个人都有梦想，你们的梦也应该是七彩的，想为自己圆梦吗？

打开桌面上的“七彩梦”文件夹，任选一幅图画填充颜色。可以加上自己的创意，比一比，看谁做得又快又好。

（设计意图：让学生自由选择难易不同、内容不同的图画进行练习，做到举一反三。充分发挥学生的想象力，培养学生的创新能力和审美能力。）（学生操作，师巡视指导。）

四、交流分享

过渡：老师看到同学们设计的都很美，下面是交流分享时间。

我们每行同学结为一组，在进行交流分享的时候，你需要准备回答以下这些问题：（生读）交流分享：在本组中，谁的作品最优秀？为什么？你对这幅作品还有什么好的意见和建议？

（设计意图：实效性地创设小组交流的时空，使学生有取长补短、学习他人、认识自我的机会。）（进行交流分享。）

五、作品展示

展示优秀作品，学生自评、互评，老师点评。

（设计意图：培养学生展示欲和表现欲，让他们在不同程度上看到自己在参与学习后取得的进步和成绩，享受成功的快乐，从而更激发学生的学习兴趣和探究精神。）

六、课后小结

同学们，今天我们通过自主学习获得的知识既打败了女巫，又圆了自己的七彩梦，可真不简单。希望今后你们能用所学知识描绘出更多五彩缤纷、艳丽夺目的图画，下课。

七、板书设计