让学生享受爱的味道

摘 要：在班主任工作中，爱是温暖学生心灵的阳光，作为一名小学的班主任更要有一颗赤诚的爱心，用爱的甘露滋润孩子们的心田，用爱心点燃一颗颗纯洁的心灵。让每一名学生都在爱的阳光中追求真知，奉献爱心，实现自我，享受爱的味道！

关键词：班主任；学生；师爱；成长

“爱是教育的前提，没有爱就没有教育。”在班主任工作中，爱是温暖学生心灵的阳光，是滋润学生心田的雨露。作为一名小学的班主任更要有一颗赤诚的爱心，用爱的甘露滋润孩子们的心田，用爱心点燃一颗颗纯洁的心灵。更要懂得从小学生的生理和心理发展规律出发，从多方面、一点一滴做起，用自己对学生无私的、博大的、真挚的爱，去培育学生健康成长。让每一名学生都在爱的阳光中追求真知，奉献爱心，实现自我，享受爱的味道！

一、用无私的母爱让学生享受甘甜和温暖

作为一位小学班主任不但要关爱每个生命个体的成长，还要对学生倾注深情的母爱，使他们感受到家庭的甘甜和温暖，要做到这一点，班主任就要从关心他们的生活和学习一点一滴的小事

做起。

我班有一个男生叫吴××，因父亲发生车祸身亡，母亲改嫁，是一个单亲家庭的孩子，在班中性格很孤僻，不愿和同学交往，平时少言寡语，总觉得别人比他优越，他开始怀恨周围的一切，对每个人都抱以戒备甚至敌视的态度，经常攻击班里的其他学生，总觉得别人对他不好，这是一个孩子家庭遭遇不幸后形成的严重自卑心理。我暗暗告诉自己，一定要让他重新找到自信，重新回归集体！一天，我告诉他：“你是一个好孩子，你同样是老师关心和喜欢的学生，你可以做得很好”，同时在学习上多指导他，多给予鼓励；在生活上多关心，给予温暖。就这样，他慢慢地走出封闭的自我，能和同学正常交往了，听到他快乐的笑声，看到他灿烂的笑容和找回的自信，我深刻体会到教育成功的秘密在于“走进孩子的心灵”这句话的内涵，由衷地感受到为人师的欣慰和为人师的幸福。

二、用博大的师爱让学生享受关怀和尊重

师爱是一种伟大而神奇的力量，这种爱没有血缘和亲情，没有私利与目的，但它是学生智力、道德、个性发展的风帆。我班有一个学生叫张××，平时调皮，上课不专心听讲，作业也敷衍应付，经常拖两三天才能交上来。开始，我采取强制措施，每天给他一节课的时间来完成作业，如果完不成，下课不许出去玩。刚开始还起点作用，但是过了一段时间，他又老毛病复发不按时交作业了。我很生气，对他大发雷霆，狠狠地批评了他一顿，并命令他在规定的时间内必须把作业交上来，但他的作业照样没按时交上来。此时，我感觉到面对这样的学生，采取强制的办法是一点都不管用的。于是，我开始改变自己以往的做法，找机会发现他身上的闪光点，一次，在上课的时候，我让学生比赛背诵一篇很长的课文《匆匆》，结果，第一个背下来的是他，当时我心里很激动。抓住时机在班上特地表扬了他，夸他聪明，记忆力强。下课后，我又单独找他谈话：“其实，你很聪明，只要你用心去做一件事，就一定能做好。写作业也是如此呀，没有最好，只有更好！”没想到，以后他的作业总是第一个交上来，我由衷地为他高兴。

这件事使我感触很深，使我认识到师爱要全面、公平、关怀、尊重。学习好的学生要爱，学习差的学生也要爱；调皮活泼的学生要爱，文静踏实的学生也要爱……

三、用真挚的友爱让学生享受平等和欢笑

作为一名班主任，我在班主任工作中一直坚持民主、平等的原则，善于倾听学生的意见，尊重学生对班级管理和班级事务的话语权，倡导“我的班级我作主”，让学生对班级中发生的事情和班务工作进行公开讨论，让他们充分发表自己的意见和建议，然后作出相应的决定。比如对好人好事要进行表扬与奖励，对违反校纪班规的学生要处罚等等。这样就让他们感受到班主任对他们的信任，是他们的朋友，感受到自己是班级的主人，从而在欢笑中学习、生活！班主任就能看到学生洞开的心灵，就能听到学生发自内心深处的

声音。

总之，在班主任工作中，爱是唤醒学生心灵的力量，只要班主任用爱的阳光温暖学生的心灵，用爱的雨露滋润学生成长，将自己最珍贵的爱奉献给他们，才会让今日含苞欲放的花蕾，在明日绚丽盛开。

参考文献：

张艳霞.高职院校要构建学生诚信道德教育体系[J].辽宁高职学报，2007（01）.

作者简介：王万香，女，本科，就职于甘肃省永登县红城镇宁朔学校，研究方向：班主任管理。endprint