提高初三数学复习课的课堂效率

摘 要：中考对于初中毕业班学生来说是人生的一个重要转折点，初中成绩的好坏直接影响着他们的人生之旅。而数学是参加考试的一个重要科目，在数学教学时，要重视每一堂课，关注每一个学生，真正意义上提高初中数学的课堂效率。

关键词：初三；数学复习；课堂效率

在复习的时候我们要针对学生的实际情况来开展教学，我们可以本着三个原则来开展教学，要把知识进行系统化，重点进行模块化，例题典型，注重学生在学习上的差异。

一、知识系统化

知识系统化就是把知识建立成系统的网络化模块，在我们的大脑中进行整理，这样做的好处就是可以让学生把所学习的知识进行总结，在总结的过程中可以对知识点进行一个详细的概括，概括的时候可以把知识点进行细化，补充遗漏的知识点，这样学生就可以在大脑中形成一个网络图。最开始老师只是需要把框架结构给学生分出来，后来学生可以自己进行内容的添加。例如，关于进行无理数教学的时候，可以对无理数进行归纳，要抓住“无限不循环”这一知识，归纳起来有3类：（1）开方开不尽的数；（2）有特定意义的数，如圆周率π，或化简后含有π的数，如π+8等；（3）有特定结构的数，如0.1010010001…等。这样学生在印象当中对无理数就会有一个清晰的概念，学生可以更加透彻地对无理数进行理解。我们可以鼓励学生自己来进行总结，这样学生就能够提高自己的归纳能力，归纳能力在进行总复习的时候，可以说是非常重要的，可以有效提高课堂效率。因为，老师能够给学生总结的知识毕竟是有限的，很多知识的学习更多的是要依靠自己来学习的。

二、进行重点模块教学

在大脑中有了一个完整的知识网络，就知道哪些知识是我们学习的重点，我们就要对这些知识进行重点复习，图形是我们初中学习的重点，所以我们要先了解图形的特点，那么就要对重点模块进行细化理解和知识点的加深理解。例如，（1）三角形：由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形。（2）三边关系：三角形任意两边的和大于第三边，任意两边的差小于第三边。（3）高：从三角形的一个顶点向它的对边所在直线作垂线，顶点和垂足间的线段叫做三角形的高。（4）中线：在三角形中，连接一个顶点和它的对边中点的线段叫做三角形的中线。（5）角平分线：三角形的一个内角的平分线与这个角的对边相交，这个角的顶点和交点之间的线段叫做三角形的角平分线。（6）三角形的稳定性：三角形的形状是固定的，三角形的这个性质叫三角形的稳定性。通过这些性质，我们就可以对三角形有一个全面了解，通过重点讲解学生对每一个重点都可以进行深入理解。

三、进行经典例题的讲解

学生对知识点的理解或者学习就是为了应用，学生很多的时候即使理解透彻了，也不会灵活地将这些知识点进行应用，老师在复习的时候就应尽量避免题海战术，因为，这样会增加学生的负担，最好的方式就是进行经典例题的讲解，通过一道题的讲解，让学生能够对这类题有所了解。比如，我们在讲解一元一次方程的时候，在分配问题上，可以找一道这样的例题，把一些图书分给某班学生阅读，如果每人分3本，则剩余20本；如果每人分4本，则还缺25本。问这个班有多少学生？根据这道原题我们可以把它进行变式，变式（1）某水利工地派48人去挖土和运土，如果每人每天平均挖土5方或运土3方，那么应怎样安排人员，正好能使挖出的土及时运走？变式（2）某校组织师生春游，如果只租用45座客车，刚好坐满；如果只租用60座客车，可少租一辆，且余30个座位。请问参加春游的师生共有多少人？在讲解的过程中我们可以进行举一反三，这样不但可以节约学生的学习时间，还能有效地提高课堂效率。

为了提高初三数学课堂的教学效率，老师使用了很多方法，在复习的时候要做到“温故可以知新”，在复习中不断地加深对知识的理解，把理解到的知识运用到实际做题当中，这样进行系统复习，可以有效地提高课堂效率。

参考文献：

张献良.如何提高数学复习课的课堂效率[J].学周刊，2014（12）：27.

作者简介：刘超，男，1978年1月出生，本科，就职于江苏省徐州市睢宁县李集初级中学，研究方向：初三数学教育。