浅谈高中英语阅读与理解

孙明媚

一、 英语阅读的重要性

阅读是语言运用中最频繁的一种活动。可以说，一个人在具备了基本的文化素质后，主要是通过阅读来汲取信息、陶冶文化情操的。

阅读的过程本质上也是读者和作者进行思想交流的过程。在阅读过程中，读者会跟着作者的思维去体验，去领悟其中传达的信息，并模仿、学习作者所用的语言。阅读还可提高学生的学习兴趣和自信心。各种外语读物为读者真实地展现异国的风土人情、社会风俗、历史文化、经济发展、政治变迁、科技成果等。通过阅读自己喜欢的外语读物，学生可以满足求知欲、好奇心和其他各种需要，从而提高学习兴趣。此外，学生在理解掌握了所读内容，丰富了知识，熟练掌握了语言技能时就会有一种成就感，这可以大大提高学生的学习积极性和自信心。

二、如何提高阅读水平

1.精读为主，多背诵几篇经典篇章。选一本经典教材，坚持进行精读训练。精读可以从以下几方面进行：首先放在语境中体会单词、词组的用法，并且记住一些重要的单词和词组，然后体会句子的结构、句式的安排、句与句之间的衔接，还要尝试翻译其中的一些句子，对经典句子进行复述和背诵。文章背多了，对英文的感悟力就会不断提高。

2.进行泛读，扩大阅读量。泛读贵在坚持。每个星期坚持读一份英文报纸，每个月坚持读一本英文杂志，坚持下来就是量变到质变的过程了。泛读时应该涉猎各种类型的文章，可以先从自己熟悉的话题、自己感兴趣的话题开始。泛读时主要体会文章的主要意思，不要总是局限在单词或者词组的层面上。

3.熟悉英美文化背景。影响阅读速度的因素除了词汇量、句法结构以外还有背景知识。初级阶段可以读一些简单介绍英美国家的读物，熟悉英美国家的政治、经济、教育、文化等方面的知识，对于理解语言本身大有裨益。因为语言与文化是不能割裂开的，而且通过文化的角度去体会英文，一定会发现英语的学习不是枯燥单调的记忆过程，而是了解一种与本土文化不同的文化的过程。

三、巧解英语阅读理解题

对阅读理解能力的测试是英语考试中必不可少的项目，主要考查学生对于不同题材、不同体裁文章的理解能力以及对材料中信息的捕捉能力。一般来说，阅读理解题型设计大致可以分为以下几种。

1.细节题。顾名思义，即针对文章的某个细节而设置的试题。细节题的命题方法很多，可能是对某个细节将词汇、结构进行转换后进行考查，也可能是将文章中的几个细节放在一起，要求考生判断（选出正确或错误的一项）或对几个细节进行排序等。解答这类试题时，一定要根据题干或选项中的线索词从原文中找到相关的句子，最好先把这些句子在原文中划下来，然后与选项进行比较从而确定答案。此时学生要特别注意一些常见的同义词、词组的转换。

2.数据推算题。此题型要求学生就文章提供的数据，以及数据与文中其他信息的关系作简单计算和推断。在做此类题时，首先，要抓住并正确理解与数据有关的信息含义；其次，不要孤立看待数字信息用语。

3. 图表题。此题型通过图表的形式形象化地表现信息。在做此类题时，要把文章与图表结合起来，图（表）文互相参照，互相印证。

4. 主旨题。此题型用以考查对文章主题或中心思想的领会或理解能力，针对主题或标题提问。做此类题的关键是找准主题句，因为主题句表达中心思想。主题句往往是第一段的首句、末句或全文末句。阅读时这些地方要特别注意。但同时也要注意，有些主题句也可位于段落或文章中间，有些文段并无主题句，需加以概括才能确定中心思想。

5. 经验常识题。这类题主要考查学生的综合知识，如天文、地理、社会知识等。此类题往往凭自己的常识就能做出正确的选择。

6. 推理判断题。推理判断题属于主观性极强的高层次阅读理解题。做这类题目时要严格依据作者所陈述的细节、事实及作者的措辞、态度，找出能够表露作者思想倾向和感情色彩的词语，然后利用自己获得的相关信息进行推理判断，从而得出符合逻辑的结论。应当引起学生注意的是当问及作者的看法、意图与态度时，不要误认为是问学生自己的想法和观点。

7. 词义猜测题。从近几年高考阅读理解题来看，不少考题直接考生词的词义。因此对于考生来说，根据文章所提供的信息来猜测词义成为必须掌握的阅读技能。学生可以采用词语定义法、同义关系法、上下文推测法等来猜测词义。

总之，要培养学生的阅读能力，首先要让他们对阅读产生浓厚的兴趣，养成良好的阅读习惯，还要让他们掌握正确的阅读理解方法和技巧。此外， 我们还要督促学生坚持多读多练，这样他们的阅读理解能力才会有明显的提高，才会有质的飞跃。

（责任编辑周侯辰）