兴趣是成功之母——浅谈少儿拉丁舞教学

■王姗姗

兴趣是成功之母
——浅谈少儿拉丁舞教学

■王姗姗

俗话说：纲举目张。何为少儿拉丁舞教学之纲？兴趣。兴趣是一种特殊的意识倾向，是动机产生的重要主观原因。浓厚的学习兴趣是求知欲丰富的源泉，是学习的直接动力。因此，只要紧抓调动学生兴趣这个纲，就能事半功倍，取得意想不到的效果。在多年的拉丁舞教学实践中，我深深感到，兴趣是成功之母，只有真正提高孩子对拉丁舞的兴趣，才能把拉丁舞教学工作做好。

一．尊重孩子天性，培养学习兴趣

孩子的天性是天真活泼，无拘无束，幼稚可爱，好奇模仿，最想听到的是鼓励、赞扬的话语，最愿看到的是热情，微笑的脸庞。在教学中，我始终遵循、尊重孩子的天性，从孩子的兴趣出发，设计、实施教学方案。

（1）根据孩子年龄段划分班级。

目前，学习拉丁舞的孩子年龄越来越小，4、5岁学习拉丁舞的孩子越来越多。针对这种情况，我们再三跟家长沟通，年龄太小给孩子学习带来的困难，说服他们先让孩子学习中国舞蹈或芭蕾形体。大多数家长在劝说下，进了中国舞蹈班或芭蕾形体班。在班里，我们着重于游戏教学，培养孩子对舞蹈的兴趣，在快乐中认识舞蹈、热爱舞蹈、学习舞蹈基础知识，同时也让他们常常观摩拉丁班孩子的表演，激发他们再过一、两年后学习拉丁舞的兴趣。

对于7、8岁以上的孩子，我则根据他们的学习情况分为初级班、中级班、高级班。因材施教，确保学习质量。

（2）根据孩子特点安排教学内容。

1．孩子对新鲜事物总是好奇，能集中思想去学习。因此，我在每堂课的第一部分教授新的动作，在第二部分带孩子复习上一堂课所学的动作，第三部分再回到本堂课新教的内容，加以复习与巩固。这样的教学安排，有利于调动和巩固学生的学习兴趣，使他们始终思想集中，按照老师的要求认真地做好每一个动作。

2．孩子学习总是以直观、形象为主，越直观、越形象越易于接受。我在课堂上教授伦巴，用讲故事、作表演的方式描绘伦巴是怎样一种舞蹈。我模仿拉美黑人妇女在田间劳动，搬运香蕉时，头顶装满香蕉的大筐走路的情景，上身直立平稳，两脚轮流平踏，象上楼梯一样，两膝轮流屈伸，形成臀部的上下撑和微摆动作，通过伦巴的起源讲述和模仿表演，使学生易懂，易记。

3．孩子爱做游戏，在游戏中教学。有时，孩子会走神；有时，孩子动作老是不到位。这时，不妨做做游戏，活跃课堂气氛。比如，一边放音乐，一边喊节拍，我领着他们拍着手掌击打节奏，既配合了教学，又调动了孩子的积极性。

二．改进教学方法，调动学习兴趣

（1）突破传统教法，减轻教学难度。众所周知，拉丁舞的最大特征是身体中段腰胯的扭动。因此，许多教师在教学中一开始就把它作为重点内容，作为入门的第一课。但是，扭胯恰恰是最难的，孩子不易掌握。先学扭胯，容易导致孩子因难生畏，丧失信心，影响兴趣。我在教学中改变这一做法，先从正确的体态入手，再进行重心移动，脚背练习，然后学习和掌握节奏、舞步，再学习身体中段腰胯的扭动。这种先易后难的教学方法，减轻了教学难度，调动了孩子学习的兴趣。孩子的基本功扎实了，学习铜牌动作就容易得多。

（2）避免“满堂灌”，适当进行学员间的互教互学。少儿学习拉丁舞天赋不同，悟性各异，有快有慢，有好有差。悟性好的孩子要严格要求，作为重点苗子培养。领悟慢、动作老不到位的孩子除了课后加强个别辅导外，在课堂上也让他们多多向进步快的孩子学习。以鼓励为主，抓两头，促中间。在课堂上，我让优秀学员做示范，学员一边示范，我一边讲解，同时，热情鼓励别的孩子细心观察，引导他们分析、讨论每一个动作。通过互教互学，优生在展现自我中倍增学好拉丁的信心，别的学生也在热情鼓励中培养了独立思考的能力，激发了学好拉丁的兴趣。

三．营造良好环境，增强学习兴趣

课堂是立学之根。有根，也得有阳光、雨露，才能盛开出绚丽多姿的少儿拉丁之花。“功夫在诗外”，需要我们去播撒阳光、雨露，营造良好的学习环境，推动孩子更加勤奋地学习。

（1）以活动为抓手，增强学习兴趣。在实践中，我着重抓住考极、比赛、演出这三类活动。1、每年两三次的考级班培训、考级活动，我都十分重视，积极筹划，认真培训，联系考级单位、老师，个别辅导直到安排车辆，都逐一落实到位。后来，我把考级老师请到舞蹈馆来，上门考级，方便了孩子和家长。我把考级当成既是检验教学成果，也是对学员，家长负责，同时，也是提高学员水平的良好时机。2、每次接到比赛的通知，都积极备战，参加角逐。参赛，不仅是展现自我，开阔眼界，更重要的是培养孩子勇敢和自信的品格，引导他们向兄弟参赛队的优秀选手学习，寻找不足；没取得好成绩，引导他们面对失败，学会反思，争取在下次比赛中获胜。每年，我们舞蹈馆都要外出参赛4-5次。2010年，我们在香港举办的亚洲国际青少年艺术大赛中荣获舞蹈类金奖。3、每到学期结束，都举行一次学员成果展示演出，邀请全体学员及家长参加。举办展示演出，既让孩子在父母面前充分展示自己的学习成果，获得父母的赞扬而增加信心，又扩大了社会影响，使更多的群众了解拉丁舞，喜爱拉丁舞，让自己的孩子学习拉丁舞。这几年，我们相继在文峰大世界、县体育馆等举办汇报演出。一是与企业合办，将演出送进商场、小区；二是与网络媒体合办，在县体育馆举办。4、从积极联系演出主办单位要求演出节目，到演出主办单位主动邀请我们演出节目，在这一转化的过程中，我都是以学员为中心，以学员最好的精神风貌、最好的节目让学员充分展示少儿拉丁的魅力，从而获得社会的认可，成为“小明星”。2012年，八一女篮受邀来宝应与县队举行友谊赛，县体育馆特地上门邀请我们舞蹈馆的孩子作助兴演出，受到观众的热烈欢迎。一些新建楼盘也主动邀请我们，把活动放到他们那里举行，帮他们扩大影响。县里一些重大演出活动，如中秋联谊会、八一联欢会等演出，我们都积极参加。这些都极大地提高了小学员学习拉丁舞的兴趣，增强学好拉丁舞的信心。近年来，我馆小学员连续在扬州电视台举办的广场舞、少儿才艺大赛中荣获金、银奖，多名小学员成为小学员。我不仅在舞蹈馆内张贴、悬挂他们的奖章、奖牌和演出照片，还请报纸、电视台报道、播映他们的比赛、演出情况，宣传这些“小明星”。

（2）请家长做帮手，提高学习兴趣。家长是学生的第二教师，教好学生必须家长配合。因此，我们把与家长的交流和沟通当作一项重要的工作来做。首先，把家长当朋友真诚相处。家长大多是年轻妈妈，有较多的共同语言，易于接近、交流、沟通。因为我曾经教健美操多年，不少家长曾是我的学员，很熟悉，相处又好。当她们把孩子交到我手上后，她们放心，我也尽力去教，自然加深了感情。第二，许多家长一直爱好舞蹈，对拉丁舞并不陌生。于是，在平常的交往中，尤其是谈起她们孩子学习情况时，我就有意识地灌输拉丁舞的知识，在母子之间架起交流，沟通的桥梁。第三，由于孩子小，我强调家长接送，尤其强调年轻妈妈陪同。在课堂结束前十分种，邀请妈妈们也参与进来学习。课后母亲和孩子互动练习，既加深了亲情，又提高了学习兴趣。

多年的教学实践，使我深深感到，兴趣是成功之母。这种对拉丁舞的强烈兴趣，让我们同学员及家长一道度过了许多美好的时光，获得的不仅仅是各种各样的奖牌、证书，而更多的是快乐，是享受，是高雅的气质、健康的心态，是奋发进取的品质、团结协作的精神。