提高中职学校英语课堂教学效果方法的探讨

吉向红

摘 要：中职学校的学生一般为重实践轻理论研究，教师在教学实践过程中要重视学生的专业英语课程的研究，构建高效的英语教学课堂，为专业所服务。打造现代多元化的人才。本文主要就中职英语课堂教学存在的问题进行分析，并提出提高课堂教学效果的方法。

关键字：中职学校；英语课堂；教学效果；高效；和谐；方法

1 目前中职学校英语课堂存在的问题

1、学生学习英语兴趣不浓厚，学习目的不明确。部分同学对学习英语没有兴趣，原因在于老师一味的强调对单词的背诵、语法规则的记忆，而没有让学生真正体会学习英语的乐趣和用途。而更有部分学校把高中的英语学习作为应付高考为主要目的，没有让学生在一种轻松的氛围中，学习一些实用性的英语。

2、教师英语口语不规范，产生误导。教师的语言教学是学生学习的样板，而语言的学习是学好这门科目的基础。想要培养学生正确使用语言的良好习惯，教师首先要给学生做出榜样。而在青年英语教师的课堂上，经常可以听到这些不规范的语言。

3、课堂教学随意性大，课堂效率低下。英语课堂有着其规范的程序，不管是那种类型的教学方法，但其教学的核心要素不能缺乏。教学的重点、难点要突出。如教学随意性较大，容易使得课堂效率严重下降。

4、课堂教学基本上还拘泥于教材所传递的信息。英语课堂教学基本上还拘泥于教材所传递的信息，而开放型的、能激发学生想象力与创造力和发散学生思维的课堂教学还比较少。在课堂教学中，有时缺乏积极有效的师生互动，部分课时过于注重讲授，没有以精讲精练的要求正确处理好讲与练的关系，导致教与学不合拍，忽视对学生的基础、能力的关注。

2 教师要正确把握教材，让专业知识点成为学生学习的主体

在教学时，我总是先让学生总览教材，大体掌握学习内容，把握基本知识点，人为地缩短学生与教材的距离。在此基础上，让学生根据自己的学习水平找出自己已经掌握和没有掌握的知识点。然后引导学生运用适合自己的学习方法理解、内化和吸收所学知识，让学生的情感自然融入教材的情理之中。传统的英语课堂教学，许多老师还停留在对教材的传授、分析上，而对课堂教学内容的丰富性还没有引起很多的思考，许多老师以为完成了对教材的教授就完成了教学任务，这是对教学的片面理解。在中职学校的学生，很多都是带着自卑， 压抑的心情来到这里， 也有自己认为是很差无可救药的，甚至很自私，很冷漠的对待周围的人和事。而作为中职学校的老师我们不能放弃对这些学生的教育，在课堂上抓住德育教育时机， 实施德育和职业指导教育. 针对中职学校英语教学的特殊性，应利用一切可能的机会让学生在学习语言之际汲取情感素养的精华，从而接受品德教育，形成美好的心灵品格；同时培养良好的学习习惯和学习兴趣，学好文化知识本领，为自己的未来职业打下坚实的基础。以期达到课堂教学内容丰富多彩、趣味盎然的和谐境界。

3 运用现代化教育媒体应用于当前中职英语教学课堂

在日常的英语教学中常见的现代化教育媒体有：录音机、影碟机、录像、语音室、幻灯机、投影机、电视机、计算机等。这些设备为英语教学提供了广阔的模拟和想象空间，使学生能够在有限的四十五分钟内，掌握更多的知识，使学生由被动的接受转为主动地争取，从而更快捷，更有效地完成教学任务，全面提高了教育教学质量。下面举例说明现代教育媒体在高职教育英语课堂上的应用。

1、利用现有的语音室。有条件的高职学校经常组织学生去语音室上语音课。那里美妙的音乐，令人陶醉的标准口语听起来是一种享受，使学生仿佛来到了一个讲英语的国度，耳朵里听到的内容都与英语有关。无形中加强了学英语的气氛。学生既练了听力，又练了口语。他们既可以两人一组对话，又可以四人一组表演，还可以直接向全班同学展示。而这一切都不需要离开座位，直接坐在座位上戴着耳机就能完成。在语音室上课，教师可以利用控制台上的功能键，设置俩俩对话、师生对话、听说对比、视听说对比。利用语音室多媒体教学，听、看，双向交流，即可面向全班。

2、利用多媒体教室。幻灯机媒体的特点是能为学生展示直观的画面，教师一边放映画面，一边有针对性地进行启发，诱导和讲解。通过画面和声音有机结合，激发学生积极思维，引导学生理解、掌握语言知识，同时在利用幻灯创设情境时，还可以对幻灯片进行改制，例如：把幻灯片做成覆盖式，可根据实际情况，对幻灯片内容进行增减，逐一分步展示教学内容。

3、利用电脑互联网络。随着互联网的发展，极大地将人们的思维引入了一个更广泛的领域，将现代教学技术的概念进一步扩大至整个互联网这一庞大载体，使得我们能够做到随时从网上截取及时有用的信息用于教学和研究，从而更大范围地开拓了我们的视野，这是以往的教学手段所无法比拟的。

4 正确处理师生关系，创建和谐的英语学习氛围

良好的师生关系是师生共同满足教学需要、协同教学活动、实现教学目标的基础和保证。所谓和谐的师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的，在交互活动中是民主的，在相处的氛围中是和谐的。它的核心是师生心理相容，心灵的相互接纳，形成师生真挚的感情关系。

要创造和谐的师生关系，一方面是要求教师具有较高的师德修养，精湛的教学艺术，良好的外表形象，要热爱学生，尊重学生，做学生的知心朋友。另一方面，是要求学生尊敬教师，勤学守纪，只有在此基础上，才能建立起和谐的师生关系，出现乐教乐学的生动局面。要建立新型的师生关系，要真正地理解学生的内心世界，以学生的感受为感受，设身处地为学生着想，分担他们的感情。同时，还要把这种理解交流给学生，使他们深切地认识到教师的理解。只要教师能够建立这样的人际关系，对学生具有这样的情感态度，就能使学生对学习产生安全感，并认识自己的能力和价值，增强学习的信心，发挥学习潜能。

教师应积极为学生开辟更为丰富的课外活动，创造更多的机会进行师生交流。比如每个学期可以利用适当的时间，有组织、有计划、有针对性地开展一些必要的英语知识与能力方面的各种竞赛，如口语比赛、朗读比赛、书写比赛、唱英文歌曲比赛、英语短剧小品比赛等，还可组织学生举办英语广播，英语小作文精品屋，收看英语节目等。通过灵活多样、层出不穷的课外学习活动，让学生通过其亲身参与，体验了英语的魅力，既达到培养和深化学生学习英语的长期兴趣的目的，又在与教师的交流中发展了和谐师生关系。

5 学校要营造良好的校园英语文化氛围

校园文化是一个平台，它提供了教师和学生一种思维和体验的空间，也通过认知的活动和对话互动，创设师生间的人际关系。在这里，英语语言以其“跨文化意识”的话语，从微观的层面影响整个校园文化的构建过程，在某种程度上说，英语和英语教师在学校里的定位，是创建一个民主、和谐的课堂环境，也同时以教师的学识和胆识，努力改善学校的人格和风格的生态环境，并最终确立他们在校园文化中的积极地位。营造良好的校园英语文化氛围，以此来丰富学生的校园文化生活，体验英语学习的乐趣。培养学生学习英语的浓厚兴趣，以环境育人，使每一个学生在校园英语的熏陶下有收获，有发展。

6 小结

作为一名中职英语教师，我们应从构建高效英语课堂入手，努力营造一个引发学生兴趣、焕发学生活力创造性的课堂，使学生在高效的英语课堂中不断成长。

参考文献

[1]庞斐斐.提高中职英语课堂教学效率的方法与策略《产业与科技论坛》 2011年24期

[2]王艳华.提高中职英语教学实效性的思考《新课程研究：职业教育》2011年 第5期