高职教育背景下英语多元化教学的启示

陈明

摘要：经济全球化发展，导致对英语专业实用人才的需求越来越大，如何为社会培养更多地实用型人才是高职教育的主要任务。培养实用型英语人才，需要高职院校改变传统教学方法，实施以培养学生学习兴趣、发挥学生主动性的多元化教学。本文通过分析高职教育背景下英语多元化教学的作用，阐述英语多元化教学的启示。

关键词：高职教育 多元化教学 启示

1 高职教育背景下英语多元化教学的作用

高职教育的主要任务就是培养社会实用型人才，实践表明高职院校培养的实用型人才为我国的经济发展做出了巨大的贡献。英语是一门重要的交流语言，因此需要高职院校深入推行多元化教学。

1.1 多元化教学有利于为学生营造良好的学习氛围。高职教育背景下培养的英语人才，要求其掌握最基本的社会实用型技能，能够将学习的知识在实践中灵活应用，而传统的教学模式强调是以教师为主，学生在课堂上被动学习，学生的学习兴趣不高，而多元化教学则是通过多元化的教学手段与教学内容，以培养学生的学习主动性為目的，实施多元化的教学形式，为学生的学习营造一种良好的氛围。

1.2 多元化教学有利于调动学生的学习主动性。多元化教学就是将英语中的“听、说、读、写”等融为一体，这样的教学模式改变了英语学习中单一的、不协调的教学模式，学生通过不同形式的英语学习，会增加学生对英语的兴趣，尤其是多元化教学模式突出的是培养学生的学习兴趣，通过培养学生对英语的兴趣，激发他们的主动学习积极性。

1.3 多元化教学有利于学生将所学的英语知识应用于实践。多元化教学就是强调学生的主体地位，通过多元化教学，改变传统的教学模式，构建以培养学生学习主动性的教学模式，学生学习地位的改变，有助于学生在学习的过程中会更加重视对自己专业技能的锻炼，同时多元化教学，也实现学生与学生之间、学生与教师之间的互动交流，通过彼此之间的交流，有助于提高学生的听说能力，并且交流的过程也是学生应用英语知识进行实践的过程，因此英语多元化教学有利于培养学生的实践能力。

2 高职教育背景下英语多元化教学的启示

在强调学生的实践技能的高职教育背景下，要增强学生的英语实践技能，高职院校在积极的进行教育模式改革，英语多元化教学就是基于培养学生实践能力的要求下而产生的，高职教育模式下的英语多元化教学对高职英语教学具有很多启示意义：

2.1 发挥学生的学习主体价值。英语多元化教学改变了传统的以教师为主、重视理论教学的落后模式，强调了学生的学习主动性以及在教学过程中侧重对学生实践能力的培养。因此英语多元化教学发挥了学生的主体价值，在英语教学过程中，教师需根据学生的学习能力和学习基础，制定不同方式的教学模式，帮助学生提高学习效率，同时教学也要积极挖掘学生的潜力，鼓励学生进行创新，因为学生创新的过程也是学生自主学习的过程，学生创新的基础就是要掌握大量的基础知识，并且在课外要不断的自主学习，以此实现对英语知识的创新，因此英语多元化教学发挥学生的学习主体价值。

2.2 教师教学自主性得到激发。多元化教学体现了师生之间的平等关系，教师在教学中不再受主体思想的影响，克服了他们以往的教师传统的束缚思想，教师与学生之间关系更加的和谐，教师与学生之间的固有隔阂也被多元化教学所打破，与此同时，多元化教学也激发了教师内在潜力，教师的自主性得到充分的发挥，其主要表现在：一是教师的教学手段更加的丰富；二是教师开展教学过程具有更多地自主权，教师可以根据教学工作需要，开展不同形式的教学活动；三是教师的教学理念也在发生着积极的变化。

2.3 教学过程与手段多样化。高职英语学习的目的就是培养学生应用英语知识的实践能力，而多元化教学则仅仅围绕这一目的开展一系列的教学活动，高职英语教学过程要与提高学生实践技能相联系，英语学习的过程不要仅仅局限在课堂学习，而是要尽量生活化、细致化，因为英语知识最终将应用于社会日常的生活、工作中。同时英语学习的手段也要尽量丰富化，要尽可能与现代多媒体技术相结合，比如在英语学习过程中，可以借助具有示范性教育的影视作品，提高学生对英语的实践性的把控能力，通过不同的教学手段也可以提高学生在学习过程中的新鲜感，调动学生的积极性。

2.4 构建多元化评价体系。多元化教学并不是强调学生掌握基础知识多少，而是侧重培养学生应用英语的实践能力，因此多元化教学要对传统的以检验学生基础知识为主的评价制度进行改革，构建具有多元化的评价体系，根据年级的不同，构建不同的评价体系，比如低年级的高职学生，可以建立以平时考核+阶段考核+期末考试相结合的评价体系；而高年级的高职学生也要侧重职业化的培养，因此考核要侧重对学生课外表现的考核，鼓励学生考取社会各种英语职业证书。

3 结束语

高职教育背景下多元化英语教学就是通过各种教学模式与手段提高学生的社会实用型技能，因此多元化教学对于高职教育的发展具有积极的促进作用，通过实施多元化英语教学可以培养学生的自主学习能力、思考能力，改变教师的落后思想、提高教师的教学能力，丰富英语教学过程与手段，总之，英语的多元化教学方法改善了以往单一的教育方法，在有效地提高学生英语成绩和听说读写能力，改善教学效果方面具有必不可少的作用。

参考文献：

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