校企合作项目的财务评价与分析

摘要：随着高职院校与企业合作的不断深入，双方之间合作的项目越来越多。本文主要对校企双方合作的项目中财务评价存在问题进行了阐述，并提出了财务分析的方法及结果的评价及应用。

关键词：校企合作 财务分析 评价与决策

今年国务院关于加快发展现代职业教育的决定强调应健全企业参与制度，深化产教融合，发挥企业重要办学主体作用，强化校企协同育人。但是学校这种非盈利机构，对校企合作项目经济效益评价与分析并不太熟悉，必须引起足够的重视。

1 当前高校在合作项目分析中的错误做法

1.1 凭主观臆断，缺乏相关分析。

对于校企双方合作的项目，高校存在一种“感恩戴德”的态度，认为企业能跟自己合作就是对自己莫大的恩惠，缺乏对成本及经济效益方面的考究，偏于粗糙的定性分析，而不做技术等方面的定量分析，凭感觉进行决策。

1.2 忽视投入资金的时间价值。

校企双方合作的项目多为长期项目，资金的时间价值对于投资收益影响较大，而高校的资金在运行中存在周转慢的特点，导致资金的时间价值不被重视。

1.3 持乐观态度，缺少风险意识。

对于校企合作项目抱积极乐观态度，一旦签订合作协议就会认定合作必定成功，缺乏对项目存在风险及出现问题的估计，以致在合作中出现问题无所适从，缺乏应对措施。

1.4 难以形成校企合作利益共同体。

企业是以追求利益最大化为主要目标，企业的任何选择都是在权衡成本与收益之后做出的。而高校是以促进自己专业建设为目的的，对于校企合作中资金的成本意识淡薄，难以找到校企双方合作项目的利益平衡点，导致校企合作利益共同体难以形成。

2 校企合作项目财务评价的思路

2.1 选用合适的方法

学校与企业合作项目大多是以 “校中厂”、“厂中校”、“订单培养”等形式存在，属于长期投资项目。长期投资决策主要有非贴现方法和贴现方法，贴现计算方法主要考虑的就是资金在使用过程中的时间价值，因此我们在校企合作项目中应使用贴现方法。贴现方法主要有净现值法、现值指数法、内含报酬率法。由于净现值法及现值指数法主要是根据企业资金的成本率及预期利润率确定，对于学校方来说存在一定的难度，而内含报酬率法与上两种方法相比存在以下优点：第一，内含报酬率站在校企双方的角度分析决策，既能清楚的反映学校投入的资金成本又能如实的反映出企业所能获得的收益；第二，以同期的银行贷款利率作为参照物，根据计算出的内含报酬率确定校企双方合作项目的合作水平。

2.2 确定现金流量

现金流量是我们进行校企合作项目评价的基础数据，它比传统的利润指标更能说明合作项目的盈利质量，现金流量指标可以弥补利润指标在反映合作项目真实盈利能力上的缺陷。因此我们在进行校企合作项目财务评价和分析时必须计算出项目的现金流入量和现金流出量。

3 校企合作项目财务评价结果的分析

在对校企合作项目财务评价结果进行分析时我们应该做到以下几个方面。

3.1 保证财务分析独立性

财务分析是一项专业性很强的工作，因此在进行校企合作项目财务分析工作时应坚持客观原则，使财务分析工作能够单纯站在专业的角度而不受外界因素的影响。首先我们应保证财务分析人员能够回避各种利益亲属关系；其次避免有关领导对财务分析进行行政干涉，从而影响财务分析的结果。

3.2 正确选取分析的参照物

上面我们谈到要使用内含报酬率法对校企合作的项目进行财务分析，在进行参照物的选择时可能会出现以下三种情况：第一，存在多个备选项目，这时选取内涵报酬率较低的项目；第二，校企双方都存在预期的报酬率，用则用内含报酬率与预期的报酬率比较分析 ；第三，不存在以上两种情况下，应选择银行同期贷款利率作为参照值。

3.3 全面考虑分析各项因素

财务分析是定量分析与定性分析相结合的，因此除了进行必要的数字计算外还应进行定性分析。应注意以下几个因素：第一，校企合作项目存在一定的投资风险，但是作为校企双方共同承担这一风险来说，风险越大，企业对收益的期望值就越高；第二，企业对于项目的不可替代性越大，学校做出的经济利益让步就越大，可以接受的内涵报酬率就越大；第三，应该考虑近几年学校的偿债能力，如果现金净流量较少，短期还款能力不足，可尽量拉长还款期或减少前期还款金额。

校企合作项目是学校与企业紧密联系的桥梁，双方应本着协作、互助、共赢的原则，建立符合双方意愿的校企利益共同体，同时进行科学的项目财务评价与分析，这样校企双方利益才能得到保障，校企合作之路才能长久。

参考文献：

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作者简介：王庆全（1983-），男，山东潍坊人，讲师，学士，研究方向：经济管理。endprint