初中英语教学中学生写作能力的提升策略

谭玉洁

【摘 要】在初中英语的教学中，作文教学是其中的一个重要内容。学生写作能力的提高既是初中英语教学质量提升的内在要求，也是学生英语学习成绩提升的现实需要。为此，积极提升学生的英语写作能力就显得极为重要。

【关键词】初中英语 写作能力 策略

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.09.199

英语作为一门语言学科，对学生的写作能力的要求自然是非常的高。英语写作能力考察的是学生英语综合能力的掌握和运用，同时对学生其他方面的能力也有所考察，如学生的观察能力、联想能力和理解能力等。然而，就当前的初中英语教学现状而言，学生的英语写作能力低下，还需进一步提升，造成这种现状的原因是多方面的。一方面，学生自身的基础知识不够扎实，学生的词汇量不够大，相关的语法知识和遣词造句能力尚需进一步的提升；另一方面也和初中英语教学存在着很大的关联，教师在英语教学中就作文教学没有产生应有的重视和极强，作文教学方法显得比较单一和落后，没有指导学生掌握正确的写作方法。这些都造成了当前初中生英语写作能力低下的尴尬局面。

为此，要想切实提升初中英语教学的质量和学生的英语学习成绩，教师在日常的初中英语教学的过程中必须积极重视并采取相关的有效策略切实提升初中生的英语写作能力。本文试就初中英语教学中学生写作能力提升的策略，结合我在初中英语教学过程中的深刻体会，谈谈个人的一些看法和建议。

一、进一步丰富学生的词汇量

词汇是英语学习的一个重要基础部分，词汇也是英语作文写作的一个重要基础构成部分。英语作文离不开词汇的作用，当前很多学生写作能力低下的一个重要原因就在于自身的词汇量不够丰富。为此，要想在初中英语教学中切实提升学生的写作能力，就必须要注重学生词汇量的积累和丰富，为英语写作能力的提升打下坚实的基础。

教师在日常英语教学的过程中，需要向学生阐述词汇积累的重要作用，要就课本上的单词向学生进行深入的讲解，对其单词的基本含义和用法要指导学生有效的掌握，还要帮助学生掌握一些有效的词汇识记和学习方法。这样才能确保学生的词汇量达到一定的程度，确保学生对词汇的含义和用法有着清晰的把握，学生也才能在写作过程中灵活的运用各种词汇遣词造句，确保文章的连贯性和准确性，有利于学生英语写作能力的进一步提升。

二、努力区分英汉差异，积极克服“中国式英语”

中国人学英语一个最不利的方面就是环境问题。很多人在学习英语的过程中缺乏必要的环境作为辅助。在初中英语教学的过程中，外教是很少的，大多还是由中国人教授英语，再加上英语作为一门语言性质的学科，很多人在学习英语时难免不会受到自己母语的影响。这反映在初中英语写作过程的中就会发现很多学生写出来的句子往往令人十分费解，带有强烈的汉语习惯。很多人在英语写作过程中难以打破自身的惯性思维，更倾向于用汉语的组词方法来进行英语写作，这就不可避免的造成一些句段的错误。如很多初中生往往把我非常喜欢英语翻译成I very much like English。这是一种典型的中国式说法，而实际上应当说成I like English very much。诸如此类的例子有很多，英语和汉语在不同的土壤中产生，所具有的一些说法习惯也是大不相同的，这就需要教师在日常的初中英语教学中要积极的帮助学生克服自己母语的习惯影响，尽量减少“中国式英语”在学生写作过程中的出现。

教师可以就一些英汉在翻译和使用习惯上有明显差异的句子或者词汇进行整理，让学生专门的进行记忆以及让学生有效的理解，为以后在写作过程中避免出现类似的错误，也可以让学生多听一些外文资料，了解外国人的说话方式和语言习惯，积极的创造良好的语言环境帮助学生克服自身母语的影响，这样才能为学生在写作的过程中扫清必要的障碍，切实提升学生的写作能力。

三、指导学生进行有效的阅读

阅读对于学生初中英语的写作能力提升也同样是非常有帮助的。在初中英语教学的过程中，阅读教学和作文教学一样都是英语素质构成的一个重要方面，阅读教学对于学生的写作能力的提升有着很好的促进作用。教师需要鼓励学生进行有效的阅读，通过阅读可以丰富学生的知识面，为学生在写作过程中提供更多的写作素材。通过阅读也可以让学生识记更多的单词，进一步的丰富学生的词汇量，更为重要的是通过阅读能够帮助学生有效的提升英语语感，这在英语写作过程中发挥的作用是无可替代的。

此外，通过阅读学生还可以了解到各种文章体裁的写作方法和技巧。教师应指导学生在阅读过程中一定要注重效率，不能为了阅读而阅读，这样阅读就会显得非常盲目起不到应有的效果。在阅读的过程中，教师必须指导学生怎样在阅读的同时有效的了解别人的遣词造句技巧，对于一些常用的句段可以进行摘抄为以后在写作中进行套用做好准备。这些对于学生写作能力的提升都是非常有帮助的。

四、积极加强英语写作练习

写作过程不是一个静止的过程，而应当是一个富有动态变化的过程。学生的英语写作也不是简单的词汇堆积和句子连成，初中生英语写作能力的提高是一个不断积累和加强的过程，它非常重视学生的日常练习，注重量的积累进而形成质变提升学生的写作能力。为此，在初中英语的教学中要想切实提升学生的英语写作能力，教师必须要持之以恒的让学生进行不间断的写作练习。只有让学生在不断练习写作的过程中，才能在写作实践过程中不断的总结自己的写作经验和不足。

在这过程中教师必须合理的布置写作任务，既要能对学生写作能力的提升有所帮助，又要能激发学生的写作兴趣；教师可以鼓励学生用英文写一些简单的日记，记录自己的每天所见所闻，也可以有针对性的布置一些写作作业供学生进行练习。此外，在学生写作练习的过程中，教师还要指导学生养成良好的写作习惯和掌握有效的写作方法。学生的写作练习过程应当是一个不断完善和取得进步的过程，要让学生在写作练习过程中不断的端正自己的写作态度，培养自己的写作热情和加强自己的写作恒心和毅力。这样便能为学生良好写作的习惯的形成提供积极、推动的作用，反过来良好的写作习惯又可以帮助学生提升自己的写作能力。同样在学生写作练习的过程中，教师还要指导学生掌握有效的写作方法，教师可以分别就一些写作体裁的写作方法让学生进行掌握，这样才能确保学生在英语写作练习中显得更加有针对性和富有效率性，能够很好的提升学生的能力。

总而言之，在初中英语的教学中，学生写作能力的提升，既关系到初中英语教学质量的进一步提高，又密切关系到学生的英语学习成绩以及学生的英语学科素质的提高。在初中英语的教学中，教师应当积极有效的重视其作文教学，在作文教学的过程中要善于激发学生的写作兴趣，指导学生养成良好的写作习惯和掌握一些有效的写作策略和技巧，为初中生写作能力的提升提供积极的帮助。