简析初中物理课堂教学中存在的问题及应对措施

李东

【摘 要】物理课堂教学是否有效，直接影响到学生的物理学习。针对目前初中物理课堂教学中存在的问题必须引起高度重视，并及时的采取有效措施加以应对，这样才能进一步提高课堂教学的有效性。

【关键词】初中物理 课堂教学 问题 应对措施

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.09.159

初中阶段学生刚刚接触到物理学习，因此，学生在初中阶段能否奠定坚实的物理基础，将直接影响到学生以后的物理学习，教师一定要对课堂教学引起高度重视，注重提高课堂教学的有效性。目前的初中物理课堂教学中依然存在一些影响课堂教学有效性的因素，必须引起教师的高度重视，教师一定要从教学实际出发，对课堂教学中存在的问题进行深入的分析，并找出有效的应对措施，使课堂教学质量上升到一个新的台阶。

一、目前初中物理课堂教学中存在的问题解析

我作为一名初中物理教师，在实际的教学过程中不仅注重将能够有效提高课堂教学有效性的方法引入到课堂教学中，还积极的寻找影响课堂教学有效性的问题，在大量的教学实践中我发现，很多课堂教学中存在的问题影响了物理课堂教学的有效性，抱着对工作与学生负责任的态度，对课堂教学中存在的问题进行深入的分析，并找出有效的应对措施。在目前的初中物理课堂教学中，影响课堂教学有效性的因素主要有以下几种：

1.学生没有掌握有效的物理学习方法。

物理作为一门自然学科，与其他学科的学习有着明显的区别，尤其对于初中学生而言，学生原有的学习方法不一定适用于物理学习，学生应该积极的掌握适合物理学习的方法，才能更好的提高物理学习的效率。然而在目前的物理课堂教学中，教师将主要的精力集中于对学生进行知识点的讲解，而没有将学生进行学习方法的教学引起重视，这就导致学生在物理学习的过程中，只会机械的掌握知识点，而没有掌握有效的学习方法，从而影响了学生的学习效率。

2.课堂教学气氛不够活跃。

在学生眼里物理可能是一门不易把握的学科，学生在物理学习的过程中可能会遇到很多困难，因此，很多学生还没有进行深入的物理学习时，就对物理学习产生了畏惧心理，尤其是教师在教学的过程中，如果不能提高课堂教学的活跃度，学生在压抑的气氛中对物理学习的兴趣就更加不浓厚。在压抑的课堂教学氛围中，学生很难感受到物理学习的乐趣。实际上物理是一门十分有趣的学科，而压抑的课堂气氛不利于物理学科性质的张扬，使学生对物理学习产生了不正确的认识。

3.不注重通过物理学习提升学生的创新能力。

物理作为一门重要的自然学科，是培养学生创新能力的一个重要途径。现代教育要求在进行课堂教学的同时还有对学生进行创新教育，物理作为一门能够有效提高学生创新能力的学科，自然要肩负起这一历史使命，然而在实际的物理课堂教学中，教师却没有将对学生进行创新教育与课堂教学有效结合起来，学生对知识的掌握是机械性的，对知识进行灵活运用的能力不强，同时也不能将知识与实际生活有效的结合起来，学生在物理学习的过程中不善于主动的去发现问题并解决问题，这就严重影响了学生创新能力的提升。

二、应对当前初中物理课堂教学中存在问题的有效措施

1.引导学生掌握正确的物理学习方法。

对于初中学生的物理学习而言，教师引导学生掌握有效的物理学习方法很重要，一方面教师要引导学生掌握正确的学科学习思维，另一方面教师要还要引导学生掌握有效的学习技巧。学生在学习的过程中有什么样的思维方式，将直接影响到学生的学习效果，因为学生的学习是在一定的思维的引导下进行的，为了有效提高物理课堂教学的有效性，教师首先要让学生掌握正确的学科学习方法，以更好的指导学生的学习活动。

在学生掌握了正确的学科学习思维的同时，还要引导学生掌握一些有效的学科学习技巧，有效的学科学习技巧能够使学生把握学科学习的规律，以最少的时间投入摄取最多的知识，提高学生学习的有效性，并使学生在学科学习的过程中产生一种游刃有余的感觉，提高学生的自信心，进而有效培养学生的学科学习兴趣。

2.营造良好的学科学习气氛。

物理虽然是一门自然学科，但是物理并不是枯燥无味的，相反物理是一门十分有趣的学科，教师在教学的过程中要将物理有趣的一面展现在学生面前，使学生感受到物理学习的乐趣。为学生营造良好的课堂教学环境，是展现物理学科趣味性的一个重要途径，因此，教师要在不断提高知识传递能力的同时，还要不断的提高自身活跃课堂教学气氛的能力，为学生营造一个良好的课堂教学环境。

其中将实验与课堂教学有效结合起来就是营造良好的课堂教学环境的一个重要途径。初中学生因为学习物理时间不长，因此对实验教学怀有浓厚的兴趣，教师可以将一些有趣的物理实验运用到课堂教学之中，使学生更好地理解物理现象，进而达到减轻学生的学习压力的效果，在这轻松的心态下，使整个课堂气氛将会变得更加活跃。

3.通过物理课堂教学提升学生的创新能力。

在新时期的物理课堂教学中，教师必须注重通过课堂教学提高学生的创新能力，这既是时代的呼唤，同时也是现代物理课堂教学的要求。通过物理课堂教学培养学生的创新能力，需要教师掌握一定的方法，这样才能达到通过课堂教学提高学生的创新能力的目的。教师不能再机械的将教材上的知识点对学生进行讲解，必须引导学生积极的去思考，只有在思考的过程中，学生才能更好的去发现问题，并积极的思考问题，为学生进行创新创造可能性。虽然物理作为一门自然学科具有很强的严密性，但是，教师还是要鼓励学生进行自学，学生在自学的过程中，可能对知识点的理解与实际情况会出现一定的偏差，但是只有学生通过积极的去思考，尤其是对还没有学习过的新知识点进行思考，学生才能有更多的收获。我在实际的教学中，就经常鼓励学生对教材进行预习，对于预习过程中遇到的问题要积极的进行思考，学生即使进行了课前预习，但是，还要鼓励学生在课堂上认真听讲，进行知识的比对，对于学生个人预习阶段与教师的讲解出现偏差的知识点，学生要引起高度重视，积极的寻找出现问题的原因，并及时纠正错误。引导学生进行自学，不仅使学生在课余时间能够更好的进行思考，在课堂上也有效的激发学生进行思考，取得了良好的教学效果，同时也有效的提升了学生的创新能力。

本文对初中物理课堂教学中存在的三个问题展开了论述，并提出了有效的应对措施，希望能够进一步提高物理课堂教学的有效性。引导学生掌握正确的物理学习方法，为学生的物理学习营造良好的课堂教学氛围，在物理课堂教学的过程中注重培养学生的创新能力，都是提高物理课堂教学有效性的重要途径，因此要引起高度重视，这样才能更好的开展物理课堂教学。